小小足球赛简.doc

小 小 足 球 赛 教 学 设 计 田家庵区第十八小学 曹咏梅课题类型 音乐综合课教学内容 小小足球赛选自三年级上册第四单元。设计理念 “以审美为核心，以兴趣为动力，鼓励创造，提倡学科综合”的教育理念，以音乐为主线，将节奏、情绪与音乐有效的结合起来，通过演唱、节奏、律动、情绪表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。好奇、好动、好胜、好玩是孩子的天性，教学设计在“动”的过程中激发他们欣赏音乐的兴趣，引导他们加深对音乐形象的联想和对乐曲的理解，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养，培养学生爱好音乐的情趣。 教材分析 生命在于运动，只要多运动，身体才会健康，有了健康就拥有了快乐、幸福和财富。在欣赏健康歌和小小足球赛的时候，同学们会被音乐里面的歌词和旋律深深吸引，从歌词中了解有关健康生活需要养成良好的好习惯；从歌词中想象比赛中的场面。足球是青少年十分喜爱的一项活动，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的叙事性，又有一定的写实性；再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。通过歌曲学习，激发学生从小热爱体育，锻炼身体，增强体制的意识。教学目标 1、学会歌曲，并能声情并茂的演唱歌曲。2、能用多种演唱方式表现歌曲。 3、情感目标：感受运动的愉悦，激发学生的运动热情，树立学生良好的运动意识。教学重点 、难点（重点）引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情。（难点）歌曲中的切分节奏（x x x）和前八后十六节奏学生唱起来有一定难度。教学准备 歌曲录音、钢琴、小足球赛图片、多媒体课件。教学过程一、引情谈话导入1、师生问好。2、律动导入。师：请大家站起来跟我一起活动活动，会唱的同学还可以边跳边唱。（播放健康歌，师生一起律动。）师：同学们，你们喜欢运动吗？你们都喜欢哪些运动呢？师: 你们喜欢的运动项目还真不少呀！老师也非常喜欢运动：乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步这些运动我都喜欢。因为生命在于运动，只有运动才会让你健康、快乐！你们看，老师给你们带来了什么？（师出示足球）师：哪位同学给我们展示一下球技？（学生上台表演）师：刚才这几位同学的球技表演的真精彩！让我们一起谢谢他们给我们带来的快乐！今天这节课我们要用歌声表现一场小小足球赛，大家想去看看是怎样的一场球赛吗？师：现在就让我们一起来听一听这场足球比赛吧！（板书课题）二、激情新课教学 1、初听歌曲。（播放歌曲范唱） 师：你感觉这首歌曲的情绪是怎样的？(学生回答) 师：你们的感觉非常正确，这的确是一首欢快热烈的歌曲。师：谁来说一说：足球赛中，观众、队员最紧张的是什么时刻？（射门）最兴奋、激动的是哪个场面？请同学们表现出来那种情绪。（学生回答）板书：球进了大门口 师：队员没有将球踢进球门，还摔了个大跟头，这时的情绪和心情又是怎样的，表现出来。（学生畅所欲言）板书：摔了个大跟斗2、解决难点。师：同学们说得真好！不同的结果，会有不同的表情和心情。老师这有两个小乐句，我们唱一唱，给曲谱配上合适的歌词。（出示最后一句歌词及乐谱请学生连线）6 5 4 3 2 1 球进了大门6 5 4 3 5 1 摔了个大跟斗A:师带学生唱乐谱，感受旋律向上进行和向下进行所表现出的不同感觉.B:找学生进行连线。C:同学们跟琴齐唱。师：你从歌曲中还听出什么内容？（ 播放范唱，并出示课件：图片。） 生1：我觉着这场球赛很热烈，我听到有攻有守有倒钩有射门，踢得很卖力。生2：这是一场紧张激烈的比赛，啦啦队的呐喊助威声让我感觉比赛很紧张，好像两个队实 力相当、不分上下。生3：这场比赛还是一场非常愉快的比赛，我听到了欢声笑语。师：从歌曲中，我们听出这场比赛不仅紧张激烈还充满了欢笑，大家在比赛中体会到了足球 运动给我们带来的快乐。下面我们就学习这首歌曲，一起来分享运动员成功的喜悦。3、歌词学习。（出示大歌谱）A.老师按节奏读歌词第一段。B.学生仿照老师按节奏读第二段歌词。C.师纠正并评议。4、歌曲学习A. 请同学们随范唱轻声哼唱。（播放范唱）B.学生跟琴唱歌谱。C学生跟琴学唱歌词。D.师生共同练习乐句。师：这首歌曲给你印象最深的是哪一句？生：“小小球儿脚下传凌空一倒钩”这一句给我印象最深。我好像看见足球在天上飞了。师：出示图片，学生感受“凌空一倒钩”这一高超球技，然后。请同学们随我的琴声唱一唱 这一句。师：谁再来说说你印象最深的一句？生：“注意！射门！”“十号！射门！”这一句最带劲儿了。师：好，当唱到这一句时，我们也一起为他们大声加油助威。师：谁再来说一说给你印象最深的一句？生：“哎呀呀呀呀呀”和“哈哈哈哈哈哈”这一句给我印象最深。师：是呀，我们的啦啦队都是铁杆球迷，他们和场上的运动员一样紧张兴奋。这一句，唱时 要注意前八分休止符的唱法：在休止符处快速换气，后面的“呀”别丢了。E.师生合作完成这几句的演唱。 F.学生跟着范唱完整演唱歌曲。师：太好了，你们学的真快！我们试着跟一跟伴奏唱，好吗？播放伴奏 J.学生跟伴奏完整演唱。三、渗情-歌曲处理1、请同学们看录像。（放多媒体视频课件）师：刚才我们看到的录像中，有颠球、传球，你们觉得在演唱这首歌曲时，哪些句子要唱得跟颠球似的跳跃一些，哪些句子要唱得和传球一样连贯一些呢？（学生找出来）师：我们再来听一听歌曲，体会一下好不好？（教师播放范唱，学生听后回答。）师:好，现在我们再唱一遍歌曲。师：同学们唱得好多了。2、探究合作学习。师：这首歌曲表现的是一场足球赛，那么我们应该怎么演唱，才能把运动员们激烈拼抢的场面表现得更加生动呢？四人一组唱一唱，师巡视指导。师：请一大组一大组演唱，同学互评。师：如果能把“摔了个大跟斗”时的沮丧和“球进了大门口”时的兴奋表现的再充分一些就更好了。（教师范唱这一部分。）那我们再来试一试。（教师弹琴伴奏，学生再次演唱，体会赛场感觉。）师：大家一起来声情并茂的演唱一遍。（全体学生一起喊。）四、拓情表现与延伸 1、用多种演唱形式表现歌曲。师：同学们真聪明，你们还能想出什么点子让歌曲更好听、更有赛场效果吗？生：老师，我觉着可以用不同的演唱形式，找一个人领唱，好象一个解说员在解说，其他同学仿佛是拉拉队员似的。师：你的主意真好！那在什么地方领唱、什么地方齐唱呢？（生讨论演唱形式）师：太棒了！那我们来试一试看吧。师：大家演唱得非常好，让我仿佛真的到了足球比赛的现场一样，有一种身临其境的感觉！2、关于足球的事，你还了解多少，说一说，与大家一起分享。师：那老师问一下，你们对足球了解多少呢？师：你们知道得可真不少。光靠一两个球星能赢吗？生：不行，得靠集体的力量才能取胜。五、结情课堂小结师：你说的太好了！这节课我们学会了歌曲小小足球