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文档简介

2.2.2对数函数（二）教案教学任务：（1）进一步理解对数函数的图象和性质；（2）熟练应用对数函数的图象和性质，解决一些综合问题；（3）通过例题和练习的讲解与演练，培养学生分析问题和解决问题的能力教学重点：对数函数的图象和性质教学难点：对对数函数的性质的综合运用 教学过程：一、回顾与总结1 （2）函数 与 且 有什么关系？图象之间 又有什么特殊的关系？ （3）以 的图象为基础，在同一坐标系中画出 的图象3 根据对数函数的图象和性质填空1 已知函数 ，则当 时， ；当 时， ；当 时， ；当 时， 1 已知函数 ，则当 时， ；当 时， ；当 时， ；当 时， ；当 时， 二、应用举例例1 比较大小：1 ， 且 ；2 ， 解：（略）例2已知 恒为正数，求 的取值范围解：（略）总结点评：（由学生独立思考，师生共同归纳概括） 例3求函数 的定义域及值域 解：（略）注意：函数值域的求法例4（1）函数 在2，4上的最大值比最小值大1，求 的值；（2）求函数 的最小值 解：（略）注意：利用函数单调性求函数最值的方法，复合函数最值的求法例5（2003年上海高考题）已知函数 ，求函数 的定义域，并讨论它的奇偶性和单调性 解：（略）注意：判断函数奇偶性和单调性的方法，规范判断函数奇偶性和单调性的步骤例6求函数 的单调区间解：（略）注意：复合函数单调性的求法及规律：“同增异减”练习：求函数 的单调区间三、作业布置考试卷一套 201
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