2017年天津高考优秀作文(审题)2018.02.doc

2017年天津高考优秀作文（ 天津）22.请根据下面的材料，写一篇文章。（60分）我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套作。【考题解读】 题目“好写” “写好”不易贴近考生的学习与生活，具有现实意义，易于引发考生的联想与思索，并且具有开放性与限制性，这是天津高考作文命题的基本指导思想。从2015年的“范儿”、2016年的“我的青春阅读”，到今年的“重读父辈这部书”，都较鲜明地体现了这一思想。天津招考资讯网认为，今年的天津卷作文以考生为本位，文化意蕴深厚，思辨色彩鲜明，平实中显大气，平易处见深刻。作文试题从考生十八岁步入成人的年龄特点出发，关注传统文化的代际传承及入文素养的培育提升，引导考生对过去的生活重新发掘、重新梳理，展开联想与思考，写出个人的独特感受与见解。这是一道“好写”的题目，但若想“写好”，却不太容易。1. 清晰定位“重读”与“长辈” “长辈”是一个外延较大的集合，父辈包括父母、叔舅、姑姨等，祖辈又有祖父母、外祖父母及其同辈同代的那群人等。“重读”则隐含着“以前读过”，只是以前的“读”可能或流于肤浅，或过于感性，或存在误读等，而“重读”则是心灵对话、灵魂触摸，是理性认知，会带来思想的碰撞，也可以说是一次继承与超越。 2选准最“适合”的切入点材料对如何“重读”有六个方面的提示，动笔前要深入思考：读到的“人生的事理”是什么，“传统的积淀”有哪些，“时代的印记”包括几个方面；读出的“我们自己”是什么时候或怎样的自己，长辈的“成长与成熟”有怎样的标志，你与长辈之间的“共识与分歧”到底指什么(或有哪些“分歧”，如何取得“共识”)。省略号则提醒考生，还可以从其他角度去“读”这部书。但这部书容量很大，重读的收获也是多方面、多向度的，一篇800字的作文不可能面面俱到，所以要选择自己感受最深、最独到，素材积累最丰富，最能写出自己特色的角度作为写作的切入点。 另外，是写一个长辈，还是写一组长辈(包括入选的标准如何确定)，这也是不能忽略的很重要的一个问题。 3优化文章的“呈现”与“表达”写好记叙文，首先要考虑的是，要选取(包括如何选取)这部“书”的哪些章节、哪些片段作为“重读”的重点，这是作文的基本内容与框架；其次要考虑好如何新颖、自然地开篇，如何详略分明、简要明晰地“复述”，如何解析、评述、点睛，如何收束得有分量、耐人寻味等等；第三，还要考虑如何最大限度地彰显自己的语言表达等方面优势。写好议论文，要考虑几个基本问题：第一，为什么要重读父辈这部书?第二，如何重读这部书?第三，重读的所感所悟所得是什么?至于采用怎样的行文思路，用哪些分析、阐释的方法，如何凸显自己的表达优势等，则因人而异。 其他文体(包括特殊文体)，同样要考虑如何在符合写作规范的基础上，突显自己的特色(包括思维、内容、文采等等)。几点思考：1、 强化“审题”意识。要写好作文，首先要对试题中的关键词及相互关系有准确的理解，其次要把试题隐含的内容、思维、表达等方面的要求明朗化。如果作文在审题方面出现了问题，即便其他方面再出色，也很难得到理想的分数。二、要关注、思考生活，今年9套高考作文试题都提出了这个问题。那种不食人间烟火、或动辄“与古人对话”，“曾无一字关民瘼”式的写作倾向必须矫正。三、文章样式的多样化问题，应引起高度重视。文体选择过于单一，表达方式与表现手法缺少变化，这些都反映出高三写作训练存在的问题。读到一篇清新隽永的叙事抒情散文，一篇内容具体、思路清晰、语言活泼的记叙文，或一篇思想深刻、语言犀利、表达灵动的杂文随笔，那份兴奋、那份激动，真的就像闷热的屋子里突然吹进一股清凉的风一样，想不给高分都难。标杆作文【一类文上】生动鲜活的名片从某种意义上讲，我们的长辈是民族传统的承上启下者，也可以形象称为“民族传统的名片”生动鲜活的名片。其实，长辈是一个相对的概念，相对于他们的长辈。他们是后辈。后辈继承了前辈的基因，包括生理的与文化的，而后世代绵延、衍化、丰富、淬炼，就成为融入民族血液、任何力量也难摧毁的魂。我们这个民族是勤劳的。祖父是个纯粹的农民，互到生命走到尽头的头一天，他还在用残存的力量平整院子里的菜畦。他说不出更多的道理，一句祖先留下来的“人勤地不懒”说了多少年。对此二叔曾和祖父有过无数次的争论，他认为，光有勤奋远远不够，尤其是不能只是单纯地强调刻苦用功，最重要的是要把劲儿用在最关键的地方。要讲究用力的方法。凭着这股精神，他把自己的工作千得有声有色。此刻，重新思考爷爷、二叔的话，觉得他们的主张并不矛盾。只是侧重点不同而已。用力、方法、效率，其实构成了勤奋的三个支点。我们这个民族是讲诚信的。“要诚实，不说谎”，妈妈从小就这样教育我； “言必信，行必果”，爸爸多次引用圣人的训话诫我。耳提面命、谆谆教诲、言传身教，对我产生了潜移默化的影响。我曾多少次因为说真话受到老师的表扬，也曾多少次因为不想说违心的话而与同学伙伴关系紧张；我曾多少次为了承诺而付出了卓绝的努力，也曾多少次为了诺言而让自己承受了不该承受的历练。我骄傲，我无悔，先辈的血液旱已化为我一言一行的坐标，永不易革。我们这个民族是讲和谐的。“弟子入则孝，出则弟”，说的是家庭内父子兄弟之间相处的和谐，父母、叔伯，他们用自己的行动认真地实践着。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，说的是邻里、乡党各成员之间相处的和谐，母亲、姑姑，她们用自己的笑容演绎着。“与人为善，善莫大焉”，则说的是整个社会人与人之间相处的和谐，叔叔、阿姨以及更多的长辈在默默地为我们示范着。 名片上的内容各有不同。长辈们对传统有着各自的理解，传统在他们身上有着不尽相同的呈现。世代相传，传统也在变，变得更加灵动，更有生命力。 未来的某一天，我们也会成为长辈，到那时，我们会成为令后辈骄傲自豪的名片吗?让我们大声回答：能!阅卷组意见：本文从民族传统传承的角度解读长辈，是很智慧的选择。开篇在明确了长辈是“民族传统的名片”后，明确指出“长辈是一个相对的概念”，为下文以历史纵深为经进行“重读”定下了基调。“言必信，行必果”“弟子入则孝，出则弟”等名言暗点民族传统之源，并以自己的长辈如何教育后辈、长辈如何身体力行，具体阐释了民族传统薪火相传的旺盛生命力。结尾的问答，铿锵有声，表达了将民族传统继承并发扬光大的信心。全文思路清晰，逻辑性强，语言大气，解析详尽，展示了较好的说理功力。 【一类文中】伯父的知青岁月 “青春的岁月像条河，岁月的河汇成歌” 每次去伯父家，总是听到这首他翻来覆去播放的歌。我曾戏谑地说这是他的“家歌”。 伯父曾经是个知青，他人生最宝贵的七年献给了千里之外的北大荒。黑土地的滋养，让伯父有了红黑的面庞；凛冽的朔风，塑造了伯父挺拔的形象。但他却很少谈超自己的知青岁月。是往事不堪回首，还是想刻意抹掉时间的屐痕?是看淡了春花秋月，还是“别梦依稀咒逝川”?伯父离开天津的时候只有十七岁。十七岁，正是做梦的季节。我不知道，那个时候伯父都做过怎样的梦。也许是上大学在自己喜欢的电子专业领域有所造诣，最终成为这一领域的翘楚；也许是参了军在绿色的海洋里千淘万漉被打造成铁骨铮铮的硬汉，最终成为跃马扬鞭的将军；最起码是进了自己最喜欢的电子仪表厂，每天能在最新款式的机床前，用自己的妙手为人类奉献出精美的产品。可是，一切都成了也许，他只能在亲人的挥手与眼泪中，离开自己生于斯长于斯的家。 “你落泪了吗?你挥手了吗?”对我的问题，伯父没有做过正面的回答。 他说，在时代的大潮面前，个人是无法掌控自己的命运的。人能掌控的，唯有自己的理想与追求。我听不懂。他说，将来你会明白的。 后来看了一些关于知青运动的书籍，了解到在那个极度畸形的时代，作为生命个体的孱弱、脆弱与无奈，也了解到有所追求的理想主义者在那个时代是如何潜下心去，为自己将来可能的起飞贮备能量。苦练助跑起飞的本领的。聂卫平、姜昆、粱晓声，还有习近平、李克强、王岐山皆是如此。 伯父的知青岁月是艰苦的、单调的，唯一的温暖与寄托是他带去的几十本教材。他是知青里的另类，曾被称为“书呆子”，但就是靠了这几十本书，他度过了人生最冲动而又不能冲动的七年。“每天下工后，就是读书。”说这话的时候伯父很平淡，但我能想象得出，在黯淡的灯光下，伯父的投入与忘我，兴奋与不甘 伯父成了“文革”后的首批大学生，退休前是一家国企的总工程师。现在退而不休，继续发挥着余热。 “人能掌控的，唯有自己的理想与追求。”经过高三一年的炼狱，我想，我应该彻底理解了伯父的话。 阅卷组意见：作文对伯父一生的经历做了合理的取舍与剪裁，重点写了伯父去北大荒时的心理活动，以及他到北大荒后刻苦读书的事。离津时的心理活动，读书的画面，是通过“我”的想象呈现的，属于虚写；伯父的其他言行。则属于实写。开篇引用歌词，很自然地引出了伯父的知青身份，以及伯父对知青生活的特殊情感；知青中有取得杰出成就者的案例，选例恰当，与作文主要内容实现了“无缝对接”，意在强调突出命运是靠自己把握的这个中心；结尾联系自己的高三学习生活，巧妙地点明了“重读”的重要性。 【一类文下】“善”“傻”家风一脉流 我没见过太爷爷，关于太爷爷的印象全部来自爷爷与乡邻的转述。 爷爷说。太爷爷是个财主，到底是多大的财主，乡邻们说，那时全村近一半的土地都是我家的。 太爷爷是十里八村有名的善财主。爷爷这么说，乡邻们也这样说。 谁家缺粮向太爷爷张了口，从来没空手而归过；谁家借了钱没有偿还能力了，太爷爷总是说“算了”；谁家有个眼前过不去的坎儿，太爷爷一定会出现在谁家的门前 “乡里乡亲的，能帮一把就帮一把。”爷爷模仿着太爷爷的口气说这句话的时候，我把他当成了太爷爷。 俗话说：“善有善报。”但太爷爷却没有得到善终，他戴上写有“恶霸地主”的纸帽子被批斗了三个小时，回家后就离开了这个世界。 “那以后还要不要做好事了?”年幼的我问了爷爷一个今天看来很现实却很有必要问的问题。 “当然要做。做好事，是一个好人最基本的标志。” 爷爷也是乡邻眼中的好人。给生产队千活儿，从来就不知道什么是累。什么是上工收工，他把生产队当成自己的家；爷爷是木工，谁家打个箱子、柜子，爷爷总是挤出时间早早完活儿，从来没收过报酬。我记得，爷爷早上遛弯儿手里拎着铁锹，看哪里道路不好走了，总要填好踩实才离开；赶集那几天，邻村赶集的人都把自行车放在爷爷的院子里。 有人说爷爷太傻了，自己没多少收入，为啥不借这个机会给自己搞点儿钱花? “举手之劳，能帮一把就帮一把。”爷爷笑着回答。 爷爷的“傻”也传染给了爸爸，他也做过不少的“傻”事。我印象最深的一次，是有一天晚上，爸爸开着三轮从工地回家，半路上看到一个人倒在公路边，立刻就停车间明情况，把那人送到了医院。还给垫交了住院费。事后邻居们经常开爸爸的玩笑。说如果那人咬定是你碰的怎么办?你可能一年的活儿都白干了! “不要把人想得那么坏。谁都可能有为难的时候，帮别人就是帮自己。”爸爸的话我琢磨了好些天，最终才明白，爸爸身上流淌的是先辈言传身教、潜移默化而成的精神血液，这成了他为人处世的基本底色，不会因任何可能的“不”而改变。突然想问自己，以后应该怎么办?我会继续“傻”下去吗?不用回答，只需行动。阅卷组意见：本文从“家风”的角度解读长辈，可见作者目光的敏锐；题目将家风名之为“善”“傻”很新颖，颇能吸引读者的眼球。作者以三代长辈对“善”这一美德的继承、发扬为脉络，以典型细节及故事叙写三代长辈行“善”的各自表现及对“善”的理解。这样的构思颇具匠心，很好地突出了“善”这一美德世代传承的主题。难能可贵的是，作者并没有停留在简单“回顾”与“呈现”的层面，而是较为形象地提出了在为善可能于己“不利”的情况下，人是否应该坚守自己做人的准则这一严肃的话题。“不用回答，只需行动”八个字既是对自己的激励，更是对社会善行的呼唤。 【二类文上】我家有个“老同志”“老同志”是我对老爸的昵称。老爸其实并不老，还差八天才满50岁。不过他喜欢我喊他“老同志”。说这样能凸显他的成熟。在“老同志”还不能称为“老同志”的时候，他给我的印象是真的不够成熟。 他很好玩儿，玩儿兴上来了别的就啥都顾不上了。我5岁那年，有一次他带我到附近的公园，把我放在滑梯上之后，就被不远处的象棋摊儿吸引了过去，一会儿就上了擂台。连胜数局居然成了擂主。那时的我胆子还不小，玩累了看他忙得不可开交，就一个人回家了。找不到我他急得够呛。可气的是他非但不检讨自己的失职，反倒重重地赏我屁股三巴掌。我自认倒霉，谁让我小你那么多? 后来听妈妈、奶奶话里话外说老爸，知道他因为爱玩儿常常耽误正事儿。他是单位的会计，有时因为跟电脑下棋上了瘾耽误了出报表，被老板批评扣工资；歇班儿在家，因为玩游戏，有时就耽误了买水、买菜、买煤气，让全家人过上了没有人间烟火的日子 这样的情况持续了七八年，我常常双手合十，虔诚地祈祷：老爸呀，你长点儿心吧! 别说，这祈祷还真管用。老爸的“心”还真一点点地长起来了。 我上初三，老爸开始关心我的学习和生活。晚上我看书、写作业，他居然能暂停看了多年的棋牌频道、体育频道，也不再玩电脑游戏。他只是拿着本什么杂志在沙发上静静地看，直到我“下课”。体育中考，我800米不达标，他居然每天早上6点就起床陪着我一起跑半个小时。中考那两天，他全程陪考呵护备至 更让我刮目相看的是，他的这种状态一直持续了下来(包括对待工作)，而且再也没有“旧病复发”。 我曾调侃地问他，怎么进步得这么快?他说，我足个老同志，当然要严格要求自己。 从此我便称他“老同志”。 此刻坐在考场上，重新翻读“老同志”这本书，突然明白，人的成长、成熟是需要过程的。老爸也是独生子，是被爷爷奶奶宠大的，上了班、成立了家庭、有了孩子，但他的心理成熟却没有同步跟进。在岁月的敲打、磨砺中，老爸才渐渐进入了角色，包括家庭的、事业的，才开始一点点儿地努力演绎好自己的角色。此刻，我不由得要感谢命题人，让我提前思考了很多我以后必须要思考与面对的问题，这是多么宝贵的财富啊! “老同志，今天的作文我可写的是你嘿!” “老同志”会是什么表情?我实在想象不出来。阅卷组意见：考生很聪明，从试题材料“读出我们成长时他们的成长与成熟”一句得到启发，写父亲“成长与成熟”的过程。先写年轻时父亲不够成熟的几件事，以及因不成熟而付出的代价。父亲走向成熟的转折点是“我”读初三时，他意识到了自己的责任，从此真正成为“我”眼中的好父亲。最难得的是，作者对问题做了较为理性的思考，实际上提出了独生子女成长与成熟这个很有普遍意义的问题。全篇轻松、活泼、幽默的表述背后，体现出了作者对生活的热爱，对亲情的珍视。 【二类文中】 心的容量大舅舅离婚的时候，表哥还没有断奶。一晃十几年过去了，他已经上大二了。他是姥爷的宝贝孙子。我从来不介意姥爷对他的特殊关爱，因为表哥从小没有妈妈；一直以来，妈妈对他无微不至的照顾，我从来不计较。可是，偶尔我的心里还是会酸酸的，不是滋味。 妈妈很疼表哥，经常让他来我们家，为了给他做点好吃的，改改口；也经常带我们去逛街，给他添两件衣服；还常常买一些零食、糕点去姥爷家看他。妈妈常说：“我拿你表哥当自己的儿子养，他从小没妈妈多可怜啊!”在这种情况下，他还能保持年级前10名的好成绩，还能坚持快乐地生活着是万分不容易的。妈妈也考虑若有一天，姥爷去世了，就让他来我们家住。说真的，我听到这个想法后，心里还真有些难受，我旧真的有一天，妈妈的爱只能留给我一小部分。 一年暑假，妈妈带我和表哥去买书包，一路上为他寻找好看的款式，问他这个怎么样，那个怎么样，完全把我晾在一边。当时我真的没有胡思乱想，因为表哥没有妈妈啊，我比他好多了，比他多的不仅是一个书包而已；我还尽量给他提供看法，怎样的款式好看啦，怎样的结实耐用啦。最后，妈妈为他买了一个很贵很漂亮的书包。可是又过了好几天，妈妈才为我买了一个很便宜的书包。说真的，我心里还真酸了好一会儿呢! 但有一次我的不满却无限膨胀了。一个周末，妈妈做完饭后，我们一家和表哥围在桌前吃饭，妈妈拼命的向表哥碗里夹菜，一边夹着一边说：“吃呀!多吃!你吃饱了就行，不用管我们，这菜够吃的!”我当时想：“我是家里的主人，吃饭当然用不着人夹，自己随便吃!”因为这样想我就可以抑制心中的酸楚。饭后，妈妈对我说：“你和你表哥学学，你就知道玩，表哥多努力。”当时我的眼泪含在眼里，我认为妈妈的话是在贬低我，心里像是打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸。说不上是什么滋味。 直到有一天读莫小米的书，里面有一句话：“一杯水的容量是有限的，然而人的心却可以是无限的!”这说的不就是妈妈吗?她用自己的言行默默地教育、感染着我，而我有时只考虑到自己的感受，竟然误解她那么深。这一刻，我意识到自己实在太渺小了，渺小得让我的世界只装了自己! 妈妈是一部博大精深的书，需要我一直读下去。阅卷组意见：该文写得很真实。通过几件具体的小事及生活细节，表现了妈妈对表哥的关心、呵护，突出了母亲广博的胸怀与慈爱的品格；而“我”则时而产生失落感，还要想出理由平衡自己的失落，这很符合作者的年龄与心理特点。因受到妈妈的“贬低”，“我”的失落感突破了临界，对妈妈产生了“误会”；“误会”的消除是因为读了莫小米的书，巧妙地彰显了自己的阅读优势，同时借书中的话很自然地点明中心。题为“心的容量”，全篇实际上写了妈妈与“我”心的容量的对比，这样的构思也是颇具匠心的。 【三类文上】误解理解 那是一个雨天，早晨天就阴沉沉的，压得人透不过气来。我一晚没睡好，像是跟谁干了一仗，筋疲力尽，疲惫不堪，心情糟透了。拖着沉重的双腿一步一步挪出了家门，我踏上了去学校的路。 老师走上讲台，说： “我们公布一下昨天的考试成绩。”50分!这是我的分数么?我没有听错吧!比我想的最差的分还要低。此时，我多希望这只是一场梦，但我忍住泪水，不让它流出眼眶。下课后，我赶紧跑到安静的角落，默默哭泣。我天生爱面子，即使输了，错了，也不愿意让别人说，这便成了我致命的缺点。我打算不告诉父母，反正他们也不会问老师。想到这里，心情有点凉爽了，这一点点想法儿似乎打消了刚才那死般的寂静。几天后，我差不多把这事忘了，放学回家却看见妈妈正在为我收拾书桌。我突然想起，几天前的那份试卷就被我藏在抽屉里了，一旦被发现。我就死定了。我再也不敢往下想了，用力推了一下刚刚被妈妈拉开了一点的抽屉，只听“哎呀”一声，抽屉夹住了妈妈的手。我连忙放开手站在一旁，等待奇迹的发生。她不会再去拉这个抽屉吧?我瞪大了眼睛，使劲盯着那双手，然而现实总是太残忍，试卷被发现了，还没等妈妈开口，我就恼羞成怒，连珠炮似地大声喊道：“你为什么随便动我的东西。我讨厌别人翻我的东西，你们对我的爱，我永远不会忘记，但我不需要这种爱，我要的是尊重!”说完，我摔门而去。沿着花坛转了两圈儿，觉得刚才有些过分。于是又回去了。一进门，映入眼帘的是一桌子冒着热气的饭菜。妈妈一边忙着家务一边对我说，“把那张试卷再做一遍，不会的去问老师，彻底弄懂。”我低下头，原本已经做好了挨骂的准备，却没能用上。我站在那不动，等待下句，然而仅此一句平白的话。回想起刚才妈妈弯腰为我收拾书桌的情景，我默默地流下了眼泪。 现在我真想对所有的孩子们说，每个父母都有望子成龙、望女成凤的心愿，他们都是爱我们的，即使是批评往往也是善意的，只是有时候被我们误解，他们只不过希望我们成为最好。 母爱是我一生读得懂而读不完的书，我敢肯定，我理解了她!阅卷组意见：该文写“我”考试不理想，不想让家长知道；母亲无意中“发现”试卷，“我”由此对母亲产生误解，最后通过反思理解了母亲。叙述详略基本得当，描写也比较具体细腻，语言也较为生动形象，体现了较好的写作基本功。存在的问题，一是选材太旧太俗、考试不理想，心里不舒畅，怨天怨地怨父母，最后“幡然悔悟”理解了家长(或老师)，这样的素材不同学段(小学、初中、高中)有很多学生都写过，如果不能在呈现形式及技法上出新，又不能作出有新意的解读，还是避开的好。二、认识表面化、幼稚化。既然是“重读长辈”，就应该体现“重读”的特点，比如要对父母的内心世界作微观的透视及解析，这样对话才会名副其实，才会有与高三学生的年龄及心理相符的认识，同时这也会反过来影响对素材的选择与处理。2016年天津卷作文点评及范文专业点评请根据下面的材料，写一篇文章。（60分）在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与鼓劲圣贤对话的乐趣当代青年渴求新知，眼界开阔、个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套作。【解析】试题分析：1. “阅读方式多元化”：阅读方式和阅读内容的拓展，传统阅读方式随着科技进步与文字载体改变而发生变化，以前是纸质书，阅读是“享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣”，那么现在运用新媒体阅读，可以是光、声、影，也可以是碎片阅读，考生可以依据自己的感受进行评判，但是一定要要跟阅读有关，结合自己的阅读感受写出观点，进行拓展。2阅读变化的思考，方向主要是思阅读不论是形式还是内容都出现了变化，但是基于此种变化进行思考，探讨背后的本质，是时代的变化，还是生活心态的转变，但是一定要注意，要结合自己的阅读经历，不能脱离自己的体验，单纯谈现象，发散需要，但是更需切合题目要求注意事项：审清题干要求。一定要注意，不仅仅是阅读，而是“我的青春阅读”，所以内容上一定要有“我”的阅读体验。虽然文体不限，但是由于有“我”，文体是记叙文或者散文，最易于把握的是议论性散文。联系现实，强调向生活延展。我们经过分析揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立意的根据，考生应该多想想自己在生活中的阅读体验并进行延伸，确保立意的的贴切和深刻。如果平时对此有所思考的学生，应该如鱼得水。也这就对考生提出了要多关注生活，多思考，不要只是“藏身”象牙塔中。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】对于材料作文，首先要选择立意的角度，明确立意；然后再进行构思。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，材料中已经给出了立意的方向“围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈我的青春阅读”，写作的中心必然是“阅读”，可以写自己的阅读方式，也可以写自己的阅读经历和感受，还可以写阅读过程中自己的思考。【审题分析】2016年的天津高考作文题比较真实地贴近现代中学生的现实生活，是一个比较好的作文题目。“青春阅读”本身就是中学生的生活内容，以此为话题岂止是贴近学生生活，甚而至于是完全沉浸在学生生活里边，不仅让考生有话可说，而且能激发学生的青春活力。以此为话题还可以引导普通中学生深度地关注自身的生活，而且由此出发可以引导学生更多地关注社会现实，品味人生，增强社会责任意识。天津高考作文题目擅长从生活现实中取材，倡导作文的“生活化”、“通俗化”，手法上“以小见大”，反映社会生活本质。所以，作为命题一般不在审题上为难学生，让学生有话可说。那么天津作文的审题写作难点是什么呢？1、 “阅读方式多元化”是命题意图所在，必须扣紧。考生要以此为切入点，调动自己的阅读经验，选择自己最感兴趣、有话可写的阅读方式与体验、感受来写；也可以针对各种阅读方式的优势与不足，进行思辨性地阐发。2、“我的青春阅读”强调的是“我自己”的阅读，而不是别人的阅读，所以作文要求是“请围绕自己的阅读方式，结合自己阅读的体验和思考”。这些在审题和作文时必须紧紧扣住。3、“青春阅读”有什么特点？中学生时代的阅读有什么意义？这些都需要在动笔前思考清楚，比如青春阅读对人生成长、对精神引领的意义，对国家建设、民族强盛的意义等。4、命题的大背景国家倡导“全民阅读”，作文中不能仅限于谈个人，要着眼于青少年“读好书、好读书”，做个快乐的读书人，并不断反思阅读方式的选择对人生成长、精神生成的作用和意义，凸显作文命题鲜明的时代性、现实性和针对性。让人有话说的作文如何写好写出高分作文呢？这就必须突出思辨能力、思想积淀和语言表达功底。写作角度灵活，开放性强，为考生提供了较为广阔的想象空间、思维空间，为考生调动考生平时的阅读积累与社会人生思考提供了条件，能够使考生从中发掘出一定的形象性、思辨性、审美性的内涵。但写作中如果认识不到这些，语言表达上功底欠缺，可能会流于一般，很难出彩。文体上，既可以针对身边的一些阅读现象和问题进行思考，写成议论分析和理性阐发类文章；也可以从不同侧面再现自己的阅读经历和故事，表现“我”对阅读本质的认识与思考，写成记叙文或散文；还可以以形象化手段呈现当前各种阅读现象和问题，表现“我”的体验与思考，力求内容的丰富性，立意的深刻性，尝试写成杂文、剧本等其他文章样式。需要提醒的是，天津评卷特别强调“文体特征鲜明”，所谓“文体不限”并不是想写成什么文体就写什么文体，而是应该根据所要写的内容，选择适合这一内容的文体来写，一旦选定写某种适合内容要求及自己特长的文体后就要按照既定文体要求，力求突出这一文体特征，切忌写成“四不像”的文章。审题1、 精读，读通每一句话，尤其是话题2、 从话题做突破： 找关键词；内涵 外延 解决是什么 为什么3、读清具体要求：文体鲜明阅读下面的材料，按照要求作文。我们这一生都在守望，孩提时守望纯真，胡乱涂鸦愿望的画板；寒窗时守望理想，孜孜不倦纺织美好的明天；工作后守望事业、守望爱情，在忙碌中感悟生活的甜蜜与艰难。慢慢地，我们开始守望一方宁静的港湾，守望精神，守望归宿，守望生命的轮回请以“守望”为题写一篇文章。要求：自选角度。除诗歌外，文体自选。不少于800字。不得套作，不得抄袭。的期望。守护着以前的某种事物，同时期望着这件事物将来能变成你希望的样子。学#点睛：命题作文，文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。七、（60分）22. 阅读下面关于时间的语录，按要求作文。2017年1月29日下午两点左右，宁波雅戈尔动物园的一名饲养员突然发现，老虎进食区竟闯进了一名男性游客，随即对其进行了严厉的警告。但没过多久，该男子竟再次折返老虎进食区，引起了围观游客的拍照和惊呼，老虎也发现了闯入者，朝他靠近。饲养员试图以投喂食物来引开老虎，却没有成功。老虎扑向了闯入的男子并撕咬，一小时后，老虎被特警击毙，该男子最终因抢救无效死亡。2016年7月23日下午3点，八达岭野生动物世界发生老虎咬人事件，一位女性赵某在东北虎园内下车后遭老虎攻击咬伤，其母周某下车救女被老虎咬死。时隔半年的两次老虎伤人事件在社会上引起广泛的热议：关于规则、关于法理、关于情理、关于赔偿与否、关于规则意识与文化。仔细想想，在我们的生活中此类“意外”事件时有发生，只是造成的后果严重程度不同，因此引起关注的程度也不同。.请根据以上材料，结合你的生活体验和思考写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题； 文体不限，（诗歌除外），文体特征鲜明； 不少于800字； 不得抄袭，不得套作。【答案】遵守规则很重要古人云：“没有规矩，不成方圆。”我想问问大家：是什么东西，使我们的生活和谐有序，充满和平？那就是我们生活中必不可少的规则。规则虽是不起眼的，但它却时时刻刻影响着我们的生活。有一次放学，我和同学走在路上。马上要过马路了，可是这个红绿灯偏偏不给我们面子，行人道的红灯马上亮了起来。同学提议说：“我们一鼓作气冲过去，怎样？”我这个急性子可不耐烦，赶忙答应了。我们看了两边的车辆，发现车离我们比较远，就一股作