四年级语文下册第七组25两个铁球同时着地第二课时教案.doc

基本信息年级四年级学科语文教学方法练习法教师覃达单位来宾市兴宾区第四小学课题名称四年级语文下册第七组25.两个铁球同时着地第二课时教案学情与教材分析扁鹊治病是人教版四年级语文下册第八组的一篇寓言故事，本组教材安排的专题为“故事长廊”,选编的四篇课文均让我们感受故事的魅力，体会其中的道理。我执教的扁鹊治病是本单元第一篇讲读课文，这是一篇寓言故事。故事写了扁鹊三次拜见蔡桓公，请求为他治病，而蔡桓公坚信自己没有病，拒绝治疗致使延误了病情，小病酿成了大病，以致最后病入膏肓，无药可救。故事以蔡桓公这样一个悲剧的结局，警示人们要善于听取别人的正确意见，有问题及时改正，否则后果将不堪设想。故事内容简单易懂，所以在教学中，我利用复习引出本课要学内容，以旧引新，我们堂课都会设计复习，让学生养成积累习惯。四年级学生有一定的自学能力，课堂中，我会充分让学生自主学习生字词语，采用检查的形式看学生学习字词情况，为理解课文节省时间。学习本课让学生自读理解，给出一次性能统领全文的问题让学生带着这个问题读书如：边读边思考扁鹊几次见蔡桓公？每次见蔡桓公都说了些什么话？有什么样的结果？让学生能按着问题概括课文的主要内容。在研讨本课内容时给学生充足的思考发言机会，如：感悟“防微杜渐”的成语有些难度，我采取联系课文内容进行理解，利用穿越时空环节轻而易举悟出故事所蕴含的道理。再以课文为出发点，把学生目光引导课外阅读中去，引导他们大量阅读寓言故事，进一步激发读书的兴趣。教学目标教学目标： 1.认识8个生字新词，会写9个生字。 2.学习概括课文的主要内容。 3.联系有关词句，体会人物的想法，明白寓言揭示的道理。 4.正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的体裁特点。 教学重点： 1.整体把握课文的主要内容。 2.联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。 教学难点：理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 教学准备： 课件 教学课时： 一课时教学过程与方法教学课时： 一课时 教学过程： 一、复习导入，揭示课题 1、同学们通过四年的学习，我来检查一下，谁记的寓言故事最多。（生回答）寓言故事有什么特点？（告诉我们一些道理）谁举个例子说一说那个寓言故事告诉我们一个什么道理？（生举例说明）。今天我们再来学一个寓言故事扁鹊治病。板书设计板书设计： 扁鹊治病 扁鹊 蔡桓公 医德高尚 不听劝告 医术高明 固执己见 防微杜渐 小病不治 防患未然 酿成大病 未雨绸缪 （善听意见及早改错作业或预习一、课前预习： 1、把课文读流利。 2、自学课文生子词语。 3、提出不懂的问题。 二、布置作业： 1、课外多读寓言故事，悟懂其中的道理。 2、认真书写生字新词。自我反思课堂教学中，我以复习及故事引入，激发学生学文的兴趣。让学生自主学习生字词语，学生完成认真，经检查能读准生字词语的音并理解其意思。让学生自主找到文中的重点语句进行研读，学生的参与积极性很高，更好的体会人物的心理活动，从而感受扁鹊的医术高明、医德高尚；感受到蔡桓公不听劝告、固执己见。在理解“防微杜渐”这一成语有一定难度，我采用联系课文内容理解，学生就轻松多了。探究故事蕴含的道理时，我引导学生层层深入，自主探究，在深入研读中最终明白：“不听劝告、固执己见”是蔡桓公丧命的根本原因，突破了难点，使体会寓意，水到渠成。从课堂与学生的