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文档简介

小学六年级导学案科目数学年级六主备人课题第七单元2、“鸡兔同笼”问题的练习课课型预习+展示 学案 导案一、学习内容：课本练习二十六的第2-7题。二、学习目标: 尝试用不同的方法解决类似“鸡兔同笼”的问题，并体会代数方法的一般性。三、学习重点：尝试用不同的方法解决类似“鸡兔同笼”的问题。四、学习准备：5分硬币、2分硬币各3个。五、学法指导：通过综合练习对比、交流，掌握解决问题的方法。六、知识链接：先写出数量关系，然后再解答。1、我国现有野生东北虎480头，比野生大熊猫少 ，我国野生大熊猫有多少只？ 2、我国现有野生扬子鳄500只，比人工繁殖的多 ，人工繁殖的扬子鳄有多少只？自主学习1、学生独立完成练习二十六的第2题。2、说一说自己的解题思路。合作探究1、练习二十六的第6题。先用自己喜欢的方法解答，再摆硬币验证。2、练习二十六的第4题。（1）分析、理解题意，思考并在组内交流：答对一道题与答错一道题相差多少分？如何解决这三个问题？（2）将探究的结果写出来，并且验证。（三）拓展延伸: 课本第117页的思考题。1、试一试：用学过的方法能解决这个问题吗？2、你能用其他的方法解决吗？动手写一写。达标检测练习二十六的第3题。盘点收获一、教学目标:知识与技能：尝试用不同的方法解决类似“鸡兔同笼”的问题，并使学生体会代数方法的一般性。过程与方法：通过用猜测、列表、假设或方程解等方法解决类似“鸡兔同笼”的问题，培养学生的逻辑推理能力。情感、态度与价值观：让学生体会到数学问题在日常生活中的应用价值。二、重点：尝试用不同的方法解决类似“鸡兔同笼”的问题。 三、难点：在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。教师导学：一、导入新课，明确目标。（2）说一说解决 “鸡兔同笼”问题的一般方法。二、自主学习，独学内化。（8）三、小组合作，讨论探究。（8）四、展示交流，教师点拨。（15）1、让学生独立完成练习二十六的第2题。请学生上台展示不同的解答方法，并且讲述解题思路。2、让学生用自己喜欢的方法完成练习二十六第6题，再摆硬币验证。在练习中，注重让学生对相似题型的对比。找到他们之间的相同点与不同点。3、练习二十六的第4题。【追问】答对一道题与答错一道题相差多少分？（三）拓展延伸: 课本第117页的
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