浅淡农村小学生如何提高口语交际.docx

如何提高小学生口语交际 乐安县龚坊中心小学 占华玲 邮箱782203186QQ.com 联系电语交际是很多老师和学生都头痛的一个难题。是教学中的一个难题。新课标提出:“语文是工具性和人文性的统一。而语文是最重要的交际工具，应当培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”语文课程应致力于语文素养的形成和发展。语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。而学生要具备的语文素养的内涵是丰富的。语文素养以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心。可见，口语交际在新课标中的定位。说明了口语交际的社会地位，得到人们的重视。过去，语文教学也十分重视口语训练，但忽视了语言的生活实践交际功能。新课标的规定，使得口语交际尤为突出。在口语交际训练中，不仅要培养学生的口头表达能力，还要注重培养学生在社会实践中人与人交流的意识、能力。最重要的是在当今社会实践中，生活中都充分体现了语文的口语交际功能。下面，就口语交际的重要性，如何提高农村小学生的交际能力说说自己的见解。一、小学生口语交际的现状及分析口语交际是语文教学中的重要内容，在课程改革中，口语交际作为一种重要的语文素养被提了出来，在每个学段的目标中都有明确的要求。在小学语文教学研究中，口语交际教学研究就是不可或缺的重要一项。但是长期以来，人们一直有这样一种观念，语文的学习主要是学习书面语的知识。尤其是在农村这一现象很普遍的。目前的学生，由于其生活环境和社会长期以来形成其特有模式。有些观念在他们的脑海里已根深蒂固了。对口语交际不重视，认为不重要，没什么作用，很多时候都是看分数，根本不重视素质教育，甚至有些认为不用学等等。这些也很大程度上也导致了口语交际能力的发展缓慢。目前广大的教师也都认识到口语交际的重要性，这对提高素质教学具有重要的作用。二、提高口语交际能力的有效途径1、创设情境，激发学生学习口语交际的兴趣兴趣是最好的老师。只要有了兴趣就有了学习的动力和学习的激情。在学习口语交际时也是如此，把学生的胃口调起来了这堂课就成功了一半。创设情境教学，是激发学生口语交际兴趣的重要途径。创设情境的方法有很多。创设情境可以分层次进行。对于低年级的学生可以创设如：同学之间互想问好、向老师问好、向同学借东西等等；对于中年级的学生可以让他们自我介绍、说说自己难忘记的事、我熟悉的人或物等等；对于高年级则可以进行辩论比赛、座谈会、我喜欢的。等等。生活中的点点滴滴都可以让学生畅谈，让学生不再反感口语交际课，并爱上口语交际课。还可以运用现代化的技术多媒体的运用，为学生创造一个生动逼真的画面，使学生有表达的欲望和冲动。记得在上别饿坏了那匹马这堂课时，我运用多媒体让学生从视觉上得到冲激，争着说自己的感受，情感得到了升华。达到了很好的效果。口语交际得到了提高。还可以开展活动，如表演、做游戏、扮演角色等等，创造一个栩栩如生的环境。2、丰富生动的语言，能提高学生的素养口语交际是实践中来的，现实生活就是口语交际提高的最好课堂。老师要利用好这个资源，进行口语交际训练。比如长辈生日时，你是怎样表达你的祝福的；你是怎样认识新朋友的；遇到困难时，你是怎样询求帮助的这些都可以学生再现当时的情境，进行口语交际能力训练。还有老师课堂上生动丰富的言语是最能打动学生的内心，让学生有表达诉说的欲望。课文是学生学习语言，积累语言的典范，也是学生口语训练的好内容。故事性很强课文，可以通过角色的扮演，进行口语交际训练。如扮演小导游、讲解员、推销员的身份，向人们介绍某个景点，讲解某些知识。还可以开展各种活动，丰富学生的生活。口语交际训练可以结合学校开展的各种活动进行。比如，学校每学期都会举办朗诵比赛，讲故事比赛，经典颂读等，这些都是锻炼学生口语交际能力很好的平台。这些在提高学生口语交际能力的同时也提高了学生的素养。3、语言要规范，文明有礼新课标指出，口语交际要文明礼貌。教师是学生的榜样，不光是传道授业者还是学生心中仰慕的对象，还是学生时时想模仿的对象。因此，我们不管时在教学时还是在平时都得注意自己的言行举止，教师的一举一动都是学生想要模仿的。教师要注意自己的语言的准确性、文明、规范化，还要生动简洁、表达清晰。教师在口语交际时还得规范学生的用语和口头语，在学生说话过程中有不妥的地方教师都应及时的提出来，并引导学生使用规范化的言语。提醒学生在交际过程中要注意文明礼貌及礼仪。讲文明礼貌，是指在交际时言行举止要大方有礼。让人觉得这学生的素质真高。我们常说的