江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛多选题部分.doc

（）是提升班集体活动的灵魂，失去它，班集体活动就没有任何价值。活动的教育性|活动的导向性江苏省未成年人思想道德建设的若干意见提出了未成年人思想道德建设的主要任务是()从增强爱国情感做起|弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神|树立和培育正确的理想信念|确立远大志向做起学生伤害事故处理办法的制定目的是（）。为积极预防在校学生伤害事故|为妥善处理在校学生伤害事故|为保护学校的合法权益|为保护学生的合法权益中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见指出形成一支专兼结合、素质较高、人数众多、覆盖面广的未成年人思想道德建设工作队伍包括（）老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”队伍|青少年宫、博物馆、爱国主义教育基地等各类文化教育设施辅导员队伍|各类文化市场管理队伍|中小学及幼儿园教师队伍中华人民共和国未成年人保护法第三条未成年人享有（）等权利生存权|发展权|参与权|受保护权班会课的内容可以包括()爱国主义|文明礼仪班会课活动主题的提炼要从哪几个角度出发（）课程延伸|地方特色|学生生活|社会背景|传统教育班会课教学资源开发的渠道包括（）加入班会课设计QQ群，与同行交流|收藏相关网站，定期浏览|收集教育视频并广泛阅读相关书籍|制作班级活动电子相册和视频班级管理中，偶发事件的特点（）处理的紧迫性|出现的突然性|后果的破坏性|成因的不定性班级活动包括()知识竞赛|班队体育活动|生日联欢会班级活动的评价角度包括（）活动主题、内容和形式|学生参与程度|活动效果班级活动的实施过程中要注意的问题有（）|关注全班同学的精神状态|应对偶发事件的处理班级活动的选题应考虑（）广泛征求同学们的意见|班委会充分讨论|班主任的充分考虑班级活动设计的理念包括（）以学生发展为本|活动内容生活化|活动形态课程式班级文化对学生的心理健康有促进作用，班主任可以从以下方面进行建设()张贴名言警句|班级特色角布置|设计班徽班规|学生风釆展示班级文化由（）等要素构成。社会文化|青少年文化|教师文化|同辈文化班集体的基本特征有（）。|集体成员之间平等，心理相容的氛围|一定的共同生活准则|明确的共同目标|一定的组织架构班集体活动结束后，班主任要做好以下工作（）引导学生内化和升华认识体验，履行知与行的统一|引导学生总结经验，如汇报交流会、班报专刊|引导学生举一反三，深化知识，提高能力班主任处理偶发事件的方法有（）。了解情况，掌握分寸|依靠集体，尊重学生|控制感情，沉着冷静班主任的“任”合理的理解应该是：（）|担当|承担班主任的工作原则包括（）是班主任对班集体、对学生进行教育时必须遵循的基本准则和要求。以身作则，言传身教|热爱学生，尊重学生|调查研究，全面了解学生|正面教育，积极引导班主任的积极人格特质包括（）。爱岗敬业|和谐的人际关系和较强的协调能力|充满智慧|热爱学生班主任的良好心理素质的养成主要应当包括下列几个方面()具有坚强的意志|具有正确的工作动机|具有稳定的情绪和理智的态度|具有良好的个性心理品质班主任观察学生的方法有（）。日常生活中观察学生|观察学生课外活动情况|观察学生课堂学习情况|创设情境观察学生班主任和学生谈话要遵循以下的原则()平等尊重原则|真诚温暖原则|支持理解原则班主任进行心理辅导工作，可以从以下几个方面开展()收集信息进行针对性地帮助|通过组织丰富活动，陶冶学生心灵|利用班级环境帮助学生树立集体观念班主任可以开展的心理辅导工作是()。人格辅导|职业辅导|学习辅导|生活辅导班主任可以设计一些活动了解学生心理状态，包括()写周记|个别谈心|调查访问|家访班主任可以运用（）等多种方法培养学生的道德行为习惯。明理激情法|榜样激励法|环境熏陶法|自我教育法班主任培养学生干部要了解（）学生干部的产生|培养工作与方法的归属|学生干部的培养|学生干部的对位概念班主任心理健康教育的误区有()不顾场合|言行不一|时机不当班主任应该与任课教师加强沟通与协调，共同构建密切配合、相互促进的教育共同体。在教育共同体的构建中，班主任可以从以下（）方面着手邀请任课教师参与班级管理|协助任课教师开展教育教学|经常与任课教师进行交流沟通班主任与学生建立和谐的师生关系，包括()教师要走入学生心灵|保持健康的育人心理|师生之间应建立协作的关系班主任在家访中可以告之家长（）家长在孩子面前应该多正面评价学校与老师，不说有损于学校、老师威信的话。不做有损于学校、教师的事。|孩子的教育应通过学校、家庭的共同配合和协调才能完成。|家长如果对学校、教师有不理解的地方最好通过和学校、教师直接沟通来得到解决。班主任在学生的教育工作过程中，了解学生的常规方法包括：（）学生自评|学生互评|家校交流班主任专业化的主要内容是（）专业能力|专业道德|专业认知班主主撰写学年初工作计划主要原因（）对班级工作做到心中有数|有利于班级建设和管理|班级教育管理工作有序开展布置教室的原则是（）。突出环境美|符合学生的心理特征|适时更新，注意实用|突出教育功能策略一般是指：（）可以实现目标的方案集合|有斗争艺术，能注意方式方法|根据形势发展而制定的行动方针常见的家校沟通合作的法宝有（）利用节日开展的班队会活动|班级家长委员会|家校联系本|部分家长座谈会创意班会课的选题应该着眼于学生终身发展，并考虑到以下因素()单个主题与系列主题相结合|与提高学习力密切结合|关注社会热点|与班情相结合德育常规制度有（）。晨会、校会、班、团、队会|重大节日、纪念日教育活动|社会实践活动|每周一次升旗仪式|开学、毕业典礼、表彰三好学生、优秀生德育的方法上，体现更加重视激励性的名言（）奖励什么，就得到什么；奖励天才，你就会得到成功者；奖励作戏，你就会得到演员。|表扬使人产生荣誉（卡尔.约翰松）|一切行为都是奖励的结果（勒波而夫）德育的方式上，更加重视现代化网络技术在德育中的运用，例如（）。动画片|游戏|德育课件|卡通片|动漫对学生心理辅导的目标有（）。|寻求发展|学会调适对于工作较忙的家长，班主任可以采用（）的方式与家长沟通。|短信、QQ、微信对话|学生家庭对话对于一个爱打人、有暴力倾向的学生，我们班主任要（）调查他的早期记忆|了解其家庭教育方式|进行团结友爱教育儿童的攻击性行为的常用控制方法有（）。惩罚法|宣泄法|移情法|认知干预父母对孩子的爱，与班主任对孩子的爱心是一致的，父母与教师是教育战线上的（）同盟军|战友个性心理特征包括（）性格|能力|气质规范学生行为，教育学生自觉遵守（）。日常行为规范|未成年人保护法|中小学生守则活跃型人格的特点有（）他们容易接受新的经验、新的人群和新的点子。|他们乐观，精力充沛，迷人而且难以捉摸。|他们是有创意的电脑网络工作者、综合家及理论家。积极开展（）等未成年人喜闻乐见的活动，把思想道德建设内容融于其中，充分发挥对未成年人的教育引导功能。教育|艺术|体育|文化|科技加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：()坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。|坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。|坚持知与行相统一的原则。|坚持教育与管理相结合的原则。家校沟通的策略包括：（）建立信任|耐心倾听|防患未然|努力理解家校沟通的作用（）融洽家校关系|促进学生发展|增进家校了解坚持不懈地开展（）斗争，加强文化市场监管，坚决查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物。|打非|扫黄教师的积极情感是以师爱为核心的，主要表现为哪些方面？（）教师对自己所教学科的热爱|教师对教育事业的热爱|教师对学生的热爱教师的效能感包括（）。一般教学效能感|个人教学效能感教师加强情商修炼主要体现在（）。加强自我激励的能力|识别他人情绪的能力|驾驭和管理好自己情绪的能力|学会更多的沟通的方式和方法教师礼仪与教育活动紧密相联，与一般社会成员和其他行业人员的礼仪有着不同的特点，具体体现为（）。教师礼仪要求的先进性|教师礼仪行为的示范性|教师礼仪内容的整体性|教师礼仪影响的深远性教师期望和学生期望必须转化为明确清楚的班规，学生才有遵循的依据。在班规制定时，应注意以下原则（）。正面措辞|.内容简洁|条目要少|掌握先机教师威信的维护和发展，通常取决于教师本身的哪些特征？（）言行一致，做学生的楷模|正确认识和合理运用自己的威信|有坦荡的胸怀、实事求是的态度|不断进取的敬业精神教师心理问题及异常表现有很多，概括起来主要集中在（）。人格异常|身心健康|人际关系|职业心理教师心理需要主要体现在哪些方面？（）精神需要|社会需要|物质需要教师职业道德的特点具有（）。教师职业道德意识的自觉性|教师职业道德内容的时代性|教师职业道德要求的崇高性|教师职业道德行为的示范性教师职业道德规范的主要内容有（）。为人师表终身学习|关爱学生教书育人|爱国守法爱岗敬业教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定（）等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。食物中毒|传染性疾病|应对各种灾害|意外伤害接纳学生的情绪时，老师要（）。关键的时候还可以复述对方的重点词句，将自己的理解回应给对方|根据学生的叙述作出恰当的回应|全神贯注地倾听，不要接打手机或左顾右盼礼仪在现代社会人际交往中具有举足轻重的作用（）。|礼仪是行为的准则|礼仪是文明的标志|礼仪是道德的示范|礼仪是交往的枢纽良好行为习惯是奠定良好道德习惯的基石，使中小学生形成良好道德习惯是道德教育的重要内容。培养学生良好道德习惯可从以下几个层面着手（）。确立行为习惯坐标点|活动育人，寓教于乐|找准教育的着眼点|建立基本的行为要求框架|螺旋上升，表彰激励了解学生的方法包括：（）|特殊了解方法|常规了解方法普通班会课的类型包括（）|家常课|主题班会课人的身心发展规律主要包括发展的（）。不均衡性|差异性|阶段性|顺序性少先队活动的基本方法包括榜样教育法和（）。美感陶冶法、体育游戏法|奖章激励法、礼仪感染法|实践体验法、角色模拟法少先队活动具有组织教育性、（）和创造性诸特性。自主性|娱乐性|实践性社会对教师的角色期待主要体现在哪些方面？（）在教书育人中，遵循教育教学规律，针对实际情境创造性地进行因材施教|言传身教，爱岗敬业，真正成为学生的楷模|根据一定社会规定的教育目的和学生身心特点培养人才|树立长远育人目标，培养全面发展的人才世界卫生组织认为，健康应包括哪些方面？（）生理|心理|社会适应唐云增讲授班级应该什么样的，主要包括明确的共同目标、（）。健全的组织机构|良好的规范|学生满意的活动|和谐的人际关系唐云增讲授班主任是干什么的，主要包括提高自己的素质水平和（）。提高班级素质水平|提高学生德、智、体等诸方面素质发展水平|保证教育教学完成唐云增提出负责（）三项工作的专业性主任教师，简称班主任。班级管理|班级教学|班级教育体验式班会的基本部分和环节包括（）导入点题|主体体验活动|暖场活动|总结提升体验式班会具有（）特点|生成性|开放性下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任（）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的|在学生自行外出或者擅自离校期间发生的|在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的下列行为属于有偿补课的是（）教师假期参与校外培训机构的补习班有偿补课|组织动员学生参加校外的培训机构有偿补课|教师向学生家长推荐辅导教师从中获利|教师相互介绍补课生源，并从中获取利益下面（）项是班集体建设的重要意义。只有建设班集体，才能全面贯彻教育方针，培养学生德、智、体、美全面发展|只有建设班集体，才能使班主任自身素质得到全面提高|只有建设班集体，才能培养学生良好的个性品质下面（）项是青春期常见的心理、行为问题。人际关系冲突|性心理问题|人格冲突|性别角色混乱下面对人格的解释正确的是（）人的道德品质|人作为权利义务主体的资格|人的性格、气质、能力等特征的总和下面哪些可以作为教师建立和维护良好威信的策略？（）提高自己的情绪控制能力|提高自己的教学水平|给学生留下良好的第一印象|不要挫伤学生的自尊心下面哪些是影响教师心理健康的因素？（）学校管理|工作满意度|角色冲突|社会影响下面选项中能显著影响教学效果的两点是（）。|教师的热心和同情心|教师富于激励和想象的倾向性现在所倡导的师生关系是一种多角色的综合关系，教师（）既是课程的组织者、实施者，又是开发者和创造者|既是学生的发动者、组织者，又是管理员|既是知识的传播者，又是孩子的朋友|既是孩子的榜样又是孩子灵魂的塑造者小学生学习困难综合症的主要表现（）。绘画困难|交往困难|诵读困难|计算困难心理-道德教育的宗旨应当是：（）服务人生幸福|提升精神品质|优化心理机能|促进人格和谐心理咨询中常用的治疗方法与技术有()。系统脱敏疗法|松弛训练|肯定性训练|合理情绪疗法新时期德育的内容上的特点包括（）更加注重时代性|更加注重基础性|更加注重针对性新型师生关系要求（）。|在社会道德上，师生关系是相互促进的|在人格上，学生与教师是平等的|师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系许多班主任在触犯班规时甘愿“以身试罚”，树立班规的威信。此类做法告诉我们班主任在班级管理中要有（）精神。献身|敬业|守信选拔班干部的方法主要有（）选举制|任命制|轮换制学困生的特点有（）不能正确听取他人意见，受到老师批评会当堂顶撞。|学习态度不端正，懒惰贪玩，成绩明显低于同年级学生。|学习目标不明确，自我要求低，言行自由散漫或狂妄不羁。|学习兴趣不高，不能集中注意力听课。学生的个别差异包括（）。|智力的差异|非智力的差异学生的个性心理教育包括培养学生的()兴趣|习惯|自我意识学生干部的产生方式有：()任命制、选举制|轮值制、竞争制|推荐制学生人际交往的健康要求有()|积极沟通|能客观地了解他人学生是我们的教育对象，也是直接沟通的对象，关于学生的信念直接影响着我们对学生的定位，继而影响我们对学生的态度。因此，班主任必须树立（）的现代学生观。学生是不可替代的学习主体|学生是有个别差异的|学生具有巨大的发展可能性|学生是鲜活的生命个体学校里的哪些因素对学生的人格形成有影响？（）|.校风班风|教师的人格特征学校心理辅导的途径有（）。小组辅导|开设心理辅导课|在学科教学中渗透心理辅导|个别心理辅导以个别学生为对象的教育工作，可以称之为“个体发展指导”，其具体内容至少有这样一些方面（）思想品德的发展指导|闲暇生活指导|学习指导|个性心理健康发展的指导|不同类型学生的个别指导以个别学生为对象的教育工作称之为“个体发展指导”，具体内容包括（）。个性心理健康发展指导|思想品德发展指导|学习指导|不同类型学生的个别指导|闲暇生活指导以下（）是设计班级活动应遵循的原则时代性|趣味性|主体性以下说法中，表述合理的是（）。考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理|学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重|系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一以下选项对沟通理解正确的是：（）沟通是人与人之间、人与群体之间交流的过程。|沟通是思想与感情的传递和反馈的过程。|沟通能达成思想的一致和感情的通畅。以下属于陶行知先生的教育思想的是（）教学做合一|社会即学校|生活即教育以下属于中期“读”生方法的有：()活动观察|家校交流|学生反思因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任（）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；|学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；|学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；|学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的引导学生认识自我包括()同学眼里的我|我是一个什么样的人|老师眼里的我|父母眼里的我影响班主任人格的形成因素包括（）社会文化及学校文化|阅读的力量|生物遗传和家庭环境|童年经验影响教师心理健康的因素很多，综合起来有（）。个人因素|家庭因素|学校因素|社会因素影响学生心理健康的因素主要有()社会影响|内部因素|家庭因素游戏是儿童的天性，游戏具有哪些教育价值？（）德育|智育|体育愉快地接受自己的职业角色,对教师角色认同是教师心理健康的标准之一，除此之外，教师心理健康的标准还有哪些？（）积极乐观的情绪状态|良好的人际关系|积极适应和改造教育环境|独创性地开展教育教学活动与家长书面沟通必须注意以下几点（）。说明是否请予回信|内容必须具体|言语表达因人而异|文字必须简洁，不要冗长在班级活动中班主任的角色扮演以下说法准确的（）和谐师生关系的创建者|从学生的