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文档简介

第七课 一分钟 王志伟 教学目标：1、会写“叹、哈”等生字。2、在朗读中感悟，合作探究并联系生活实际经验理解课文内容。 3、知道时间宝贵，珍惜时间。教学重点： 会写“叹、哈”等生字。教学难点：在朗读中感悟，合作探究并联系生活实际经验理解课文内容。教学准备： 多媒体课件教学过程： 一、识字复习，设疑导入： 1、同学们我们上节课学习了第七课一分钟，我们又认识了很多的生字宝宝，现在我们一起来复习一下，看看你是不是还记得他们吧， 大屏幕出示词语，开火车读词。 2、设疑导入：板书：1=20同学们，这个等式对吗？为什么不对呢？老师告诉大家在我们今天学的这篇课文里1就等于20，想知道为什么吗？请大家开打书31页，仔细听老师读一读课文，从中找一找答案。 二、朗读课文，感悟课文内容。 1、教师范读课文，学生概括课文内容。 同学们找到答案了吗？哪位同学能来说一说呢？ （因为元元贪睡了一分钟，所以他迟到了二十分钟。） 2、带问题读课文。 （1）元元只是多睡了一分钟，怎么会就迟到了二十分钟呢？原因就藏在课文的句子里，我们再来读一读课文，把你读懂的句子画出来。 （2）请同学读一读自己画的句子，并用自己的话说一说读懂了什么。 （3）小组合作学习，以小组为单位，进行讨论，交流，汇报。 3.同学们通过自己朗读课文知道了这么多的内容，现在请同学再读一读课文，找一找是哪些调皮鬼让元元迟到了二十分钟呢？和你周围的同学说一说你的想法吧。（1）第一个调皮鬼是谁呀？你找到了吗？指名回答，板书：红灯 （2）哪位同学能够试着读一读这句话呢？（他叹了口气，说“要是早一分钟就好了。”） 哪位同学能表演一下“叹”这个动作呢？想一想元元当时的心情是怎样的呢？ （3）那第二个调皮鬼是谁呢？自己读一读找一找。 指名回答，板书：公共汽车 （4）公共汽车又是怎么欺负咱们元元同学的呢？谁来读一读？（他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”） 请同学边表演边读一读这句话，其他同学思考这时候元元的心情怎样？ 哪位同学能够说一说这时候元元的心情怎么样呢？（更加遗憾了） （5）咦，这下老师不明白了，明明是红灯和汽车欺负了元元，让元元迟到了20分钟，那你觉得元元委屈吗？ 指名回答，并请同学说一说为什么？ 3、小结 ：通过学习这篇课文，我们知道了我们要时时早，事事早，珍惜每一分钟的时间，大家说对吗？三、写字指导，学写生字。 1、大屏幕出示学写的4个生字 2、扩词练习。 3、探究学习，请同学说一说你是怎样认识的？ 4、教师范写，疏通笔顺。 叹和哈，两个字都有口字旁，写在左边偏上一点，写小一点。 迟：尺字的捺变点。 闹：半包围结构，上包下，市字要注意不能“冲出门外” 5、学生书空、描红。 6、请同学上台演板，评论。 7、学生练写。四、本课小结。 通过我们学习了这篇课文，我们知道了我们要做到时时早，事事早，珍惜每一分钟的时间，今天的作业就是请大家回家搜集一些关于珍惜时间的名言警句，读一读，给同学或者家长说一说你的
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