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文档简介

复式折线统计图教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册第六单元统计P126 131复式折线统计图的教学内容部分。二、教学目标：1、认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。2、根据复式折线统计图回答简单的问题。3、根据数据的变化进行数据分析和合理的推测。三、教学重点：能根据复式折线统计图进行分析和预测。四、教学难点：绘制复式折线统计图的方法。五、教具准备：自制教学课件六、教学过程：（一）谈话引入同学们，前面我们学过了条形统计图和单式折线统计图，今天我们来学习复式折线统计图。（板书课题：复式折线统计图）（二）出示目标请看我们本节课的学习目标，大屏幕出示学习目标。（三）小组内梳理交流课件出示914届亚运会中国和韩国获金牌数的统计表。第914届亚运会中国和韩国获金牌情况如下表. 91011121314中国6194183137129150韩国289354636596根据统计表制成复式折线统计图1、看课本第126、127页的内容。2、把第914届亚运会中国和韩国获金牌的情况合在一张统计图上。3、在组内说说你是怎么制图的？4、比较复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？师：请同学们把你们课前的预习作业在小组内讨论交流.让生说说制图的过程，师整理和板书。描点连线标数据标题图例师追问：为什么要用图例？展示学生作品，生生互评结合三个折线统计图哪一届亚运会两国金牌数量相差较少？你是从哪个统计图中看出来的？师追问：那你能不能在126页上的两个单式折线统计图中很快的比较出来呢？生：不能。那你是怎样从复式折线统计图中很方便快捷的比较出来的呢？（多让学生介绍看图比较的方法，体现复式折线统计图的优势）5、继续回答剩余的问题， 中国与韩国分别在哪一届获得金牌数量最多？ 哪一届两国金牌数量相差最少？ 哪一届两国金牌数量相差最多？ 根据统计图简单分析两国历届亚运会上等表现。分别让学生介绍方法。小结：通过这四道题，同学们一定体会到复式折线统计图与单式折线统计图相比，具有一定的优势，就是便于分析和比较。6、生活中你在哪里还见到过复式折线统计图的？让学生说生活中很多地方都用到折线统计图。（四）反馈拓展师：为了传承我们的体育事业，瞧！我们学校的校运会也在筹备中，出示128页的做一做。请同学们看着这副统计图回答这些问题。（1）李欣和刘云第1天的成绩相差多少？第10天呢？（2）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？ 谁的进步幅度大？（3）你能预测两个人的比赛成绩吗？ （4）你还能发现什么？ 要求学生说出比较方法。2、引导学生完成第129130页第1、2、5题。课件出示完成的统计图：学生观察统计图回答问题。（四）、整理归纳这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？（五）、
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