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洋县华盛学校备课稿纸 八年级 物理 学科 第 周 年 月 日课题第九章 简单机械与功第一节 杠杆（杠杠平衡条件）第 课时教学目标（一）知识与技能1、通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想有假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡的条件。能应用杠杆平衡条件分析解决简单的实际问题。2、能根据杠杆的特点，以及作用效果等进行分类。（二）过程与方法 通过实验探究，总结归纳出杠杆的平衡条件，培养初步的分析概括能力、收集信息和处理信息的能力。（三）情感态度与价值观 运用学过的科学知识解释生活中的杠杆，进一步感受到生活和科学的关系。教学重点画出杠杠的五要素教学难点杠杆的平衡条件对象分析教 具教 学 过 程学 生 活 动1、 复习与引入1、上一节课，我们认识了生活中最简单的机械-杠杠，研究杠杠我们研究它几个方面，分别是什么？画出杠杠的五要素2、杠杆为什么能用较小的力，产生较大的力。 二、新课学习 1、实验探究-杠杠的平衡条件 通过画跷跷板动力臂和阻力臂，提出问题： 如果跷跷板要平衡，动力，阻力，动力臂，阻力臂要满足什么关系？ 出示实验步骤,对学生进行方法指导 （1）调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 （2）在杠杆两端挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡 （3）改变力和力臂的数值，在做两次实验，并把所得数据填入表格中。画出图中杠杆所受各力对于点O的力臂（不计杠杆所受的重力）学们来阅读一下课本第五自然段，找出我们这个实验的实验目的，实验器材。 在学生实验时，引导学生思考与讨论(1)杠杆两端可调节的螺母，能起什么作用?
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