花钟教学案例.doc

花钟教学设计教材分析花钟是人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文。按照“列举现象揭示规律实际运用”的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。这篇说明文思路清晰，词汇丰富，语句优美，非常适合积累词汇，练习朗读，学习多样表达。它和后面的蜜蜂玩出了名堂等课文相互联系，密切配合，突出本单元“细心观察”这个专题，激发学生留心观察，勤于思考的兴趣。学情分析三年级的学生刚刚进入中年级阶段，对事物的认识还不能科学客观地去评价，花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物，但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养，很少甚至于没有学生去真正地观察过花，观察过花的开放时间。绝大多数学生需要通过查阅书籍，上网来认识文中提到的各种花，了解花的开放，教师可以运用远程教育光盘和多媒体技术，多收集一些相关的资料，以求达到更为直观形象的效果。教学策略与手段使用远程教育光盘和多媒体课件相结合的方式，教师在多次观看光盘花钟的教学录象之后，对光盘中的教学实况进行分析和研究，并对其上课的内容进行分块和节选，挑选其中对自己课堂有用的部分进行删减和增加，并针对光盘中的课件进行整理重新制作，让学生在多媒体课件中直观的形象感知中理解词语，避免空洞的说教。课前准备教师准备：1、远程教育光盘。2、制作多媒体课件，一张钟面的道具以及各种花的名称卡片。学生准备：整理自己知道的花草名称，收集观察自己所喜爱的植物开花的时间。教学目标1. 会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、苏醒、娇嫩”等词语。2. 正确、流利、有感情地读演课文，背诵自己喜欢的部分。3. 由读到写，学习运用多样的句式表达和构段的方法。4. 激发观察的兴趣，初步培养学生留心观察周围事物和认真思考的习惯。教学重点：感悟鲜花开放的不同表达方式。学习用不同的说法表达同样的意思。教学难点：模仿第三段先概括后举例的方法续写课文。第二课时一、复习导入分一分：按要求对号入座。花香：芬芳 花色：淡雅 艳丽花开：吹起 绽开 苏醒 舒展 欣然怒放 含笑一现 争奇斗艳（积累关于花香的词语：芬芳迷人，清香扑鼻，幽香阵阵，香气袭人）3. 背一背：课文第一段。二、细读课文，品味语言1. 美丽的花儿中藏着奥秘呢！这节课我们一起去探索这个秘密。默读课文第二段。2. 不同的植物为什么开花的时间不同呢？谁能用课文里的句子来回答我。（原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的联系；还有的花需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。）3. 师生、男女生一问一答。读后，完成填空：植物开花的时间与（ ）、（ ）、（ ）和（ ）有着密切的关系。 4. 理解植物开花时间和温度、湿度和光照之间的关系。（植物界派来了昙花姑娘来介绍自己开花与温度、湿度和光照的关系，划出来，读一读。）出示昙花图片，仔细观察。谁来当昙花姑娘来介绍自己的美貌。（可选用的词：又大又娇嫩 洁白 淡雅）师生交谈：昙花姑娘，你为什么不在白天开放？5. 借助材料理解植物开花和昆虫活动时间的关系。游戏一：头脑风暴仙人掌原生长于热带沙漠地区，那里白天气温非常高。到晚上六七点钟，昆虫活动开始频繁，所以，此时开花最有利于昆虫传播花粉。猜一猜：仙人掌大致在几点左右开花？6. 在课文中找理由。加深对“吻合”的理解。游戏二：终极挑战续编课文。模仿课文第二段，结合以上内容，进行续写。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。比如， 三、激趣引申，课外拓展引导学生留心