四下美朱子小学第六课.doc

目标引导案设计老师刘景国审核人 刘景国执教老师执教时间 2015.4课型新授序号11学习内容花团锦簇学习目标1学习用纸进行手工制作。2培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。3增强对自然和生活的热爱重点难点教学重点：学习用纸进行手工制作。教学难点：用纸折出有创意的立体作品。板书设计花团锦簇花蕊 花瓣执教教师修改案课前预习学生认真观察课本组图，学会欣赏作品，了解观察纸制品。 教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、提问：看，这是什么？老师收到这红色的康乃馨心里乐开了花。因为我知道康乃馨象征着感激、爱和关怀，也代表着健康友谊，谢谢你们我亲爱的学生。花的世界最令人神往。人们喜欢用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿。你(我)知道还有 花适合送给（人）？象征着 ？. 能不能把你们课前准备的资料和大家交流一下？谁来说？大家准备的真充分,而且非常认真，老师太高兴了.春风送暖,桃花、杏花、迎春花争相斗妍，绽放出它最美丽的娇颜。烟雨朦胧，泥土清香，手执两三朵花枝，（深吸一口气）嗯，美啊！鲜花虽美，却不能持久，有什么方法能留住花的美丽，让我们永处花团锦簇之中呢？今天我们一起来学习纸花的制作方法课题:6.花团锦簇二、快看，老师带来了什么？每朵花的花型一样吗？（逐枝欣赏）设疑：这么多种不同的纸花我们的学习多少种制作纸花的方法啊？带着疑问，请同学们打开课本18、19两页，仔细阅读，看看书中为我们介绍了几种制作方法？看完了吗？可以小声讨论一下：有几种制作方法？是什么？ 叠绕就是重叠缠绕。学生欣赏后回答同学们打开课本18、19两页，仔细阅读，看看书中为我们介绍了几种制作方法？看完了吗？可以小声讨论一下：有几种制作方法？是什么？过关展示案执教教师修改案仔细阅读，回答问题看看书中为我们介绍了几种制作方法？看完了吗？可以小声讨论一下：有几种制作方法？是什么？目标引导案设计老师刘景国审核人 刘景国执教老师执教时间2015.4 课型新授序号12学习内容花团锦簇学习目标采取了创设了纸制品花团、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性，把学到的知识进行运用。重点难点重点：培养学生用纸进行手工制作。难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。板书设计花团锦簇执教教师修改案课前预习，动手制作用纸做一件艺术品教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、现在看老师是如何做出一朵叠绕纸花的，大家可以跟着老师边学边做。比比看，谁最认真。（一）演示讲解：各种细长的小棍都可以做花茎。选一小截皱纹纸打开对折两三次，贴上双面胶把它缠裹在花茎一端做花头。再选一段浅色皱纹纸如图剪出花蕊，贴上双面胶，围绕一两圈。如图选出一种形式剪出花瓣形，打开在花瓣下端涂上浆糊，折叠打褶后围绕在花茎上。叠绕时产生的褶皱是花朵成型的关键。包花萼和花茎：绿色的花萼形要比照花瓣形略小，先剪一圆形，在围绕周围剪好锯齿，以中心点处剪一豁口，涂浆糊围绕粘好。再选一小段绿色皱纹纸缠绕在涂抹上浆糊的花茎上，缠绕的过程中可以适时粘贴上少许叶子。多余部分剪截下。最后把花瓣一层层向外翻卷打开，进行整形后，完成作品。看一朵美丽的纸花做成了。（二）找出学生一件作品，问：想一想，刚才我们都是用的同一种制作方法，为什么会制作出不同种类纸花呢？讨论一下。画面上这几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测一下那种花瓣可以做出哪找那个花型？看这两朵花，花瓣形状一样，但叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，花型一样吗？小结：花瓣的形状，叠绕的程度等都是影响花朵形状的重要因素。花朵展开程度大褶子就要多些，叠绕层次多花瓣就多，叠绕少层次就少。四、你能制造出多少种花形呢？现在让我们以小组为单位，每人至少制作出一朵纸花，比比看，哪组制作出的花形最多，赶快开始吧！五、 比一比，谁的花最美？你最喜欢那朵？为什么？叠绕法只是众多制作纸花方法其中的一种，课下同学们还可以继续探讨研究。除了纸材，布、绸带等材料也是制作手工艺花常见的材料。创作自己喜欢的纸制品。找出学生一件作品，问：想一想，刚才我们都是用的同一种制作方法，为什么会制作出不同种类纸花呢？讨论一下。学生分小组讨论.小组分工合作，用各种纸制作花作品展评作业过关展示案执教教师修改案.花瓣剪法示意图、准备好教具（一捧纸花-各色手工纸花范作、皱纹纸