三年级数学第一单元新授导学教案.doc

课题：克、千克的认识三年级 数学 导学教案 使用时间：2013年9月 日 编写人：田玲玲 审核人： 【课型】新授课【导学目标】1、感受单位克、千克2、知道1千克=1000克3、会简单换算。 【导学重点、难点】重点知识：质量单位的换算与质量观念的建立。难点知识：让学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作能力。 【导学方法】情景创设法、引导讲解法、小组合作学习法、实践操作法 【教学准备】课件、学案【导学过程】一、导入 问题导入：师：同学们，我们的世界很奇妙，有关动物方面的知识你又知道多少呢？让我们一起去了解一下吧。课件出示情境图，引导学生看图：请同学们仔细观察，你从图中都知道了什么？学生观察并进行自主学习。二、导学过程（数学表格）学习流程学生活动 教师导学课前预习通过预习课本第2、3、4页完成导学案第一单元克、千克、吨的认识中“克与千克”的相关知识内容。单位换算重点理解记忆。自主学习一、自主学习1、知识链接世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢！世界上最小的狗大约重1千克，最大的袋鼠大约重40千克，最小的约重4克。（1）说说自己读到了什么？想说些什么？（2）你能提出什么数学问题？2、我会预习预习课本第2页，回答以下问题。（1）我们的物品有多重，实际是指物品的（ ）。表示较轻物品的质量，通常用（ ）作单位，用字母（ ）表示；表示较重物品的质量，通常用（ ）作单位，用字母（ ）表示。（2）1粒花生大约重1（ ）；1枚2分硬币大约重1（ ）。1袋盐重500克，2袋盐重（ ）克，也就是1（ ）。1千克=（ ）克。同学们真是善于发现。克和千克就是今天我们要学习的两个表示物体轻重的质量单位。板书课题;克 千克合作交流精讲释疑一、合作交流1、1克有多重？1千克有多重？在小组内说一说，小组长做好记录。掂一掂1克有多重，想一想生活中哪些物品的质量大约是1克？掂一掂1千克有多重，想一想生活中哪些物品的质量大约是1千克？2、生活中哪些物品的质量可以用克、千克作单位的？二、组间质疑A. 小组展示合作探究中的问题，其它小组可作补充或对展示的小组提问。B、 对展示的小组做出评价。先在小组内交流刚才的自学成果，小组内质疑解答。交流过程中倾听各小组孩子的交流情况，掌握学生对知识点的理解程度和解题思路，以及疑惑所在，并在学生有需要的情况下给予指导，但不要过多。组间质疑这一环节主要解决本节的重难点问题：学生质疑，把自己的疑惑和小组的疑惑拿出来一起解决，注意，借学生口解决学生的疑难。达标检测1、连线西瓜 100克方便面 5千克一袋盐 500克小明的体重 35千克2、判断（1）一个乒乓球约重3克。（ ）（2）小胖今年7岁，约重2千克。（ ）（3）1千克铁比1千克棉花重。（ ）3、填空7千克=（ ）克2000克=（ ）千克4000克（ ）40千克4、解决实际问题 大桥限重10吨，两辆卡车准备过桥，卡车的自重都是2吨，一辆装了6吨的货物，一辆装了9吨的货物，两辆卡车能安全过桥吗？要求孩子：1、注意书写、认真审题，格式。2、交流正确答案，修正错题，解惑分享学习反思盘点收获1、整理自己今天的收获；2、组内评价，评出你认为本组中本节课表现优秀的同学；组间评价，评出你认为表现最好的同学和小组。对于学生的总结，适时梳理，提炼升华教师进行科学评价，激励导学评选出优秀小组三、导学反思课题：吨的认识三年级数学导学教案 使用时间：2013年9月 日 编写人：田玲玲 审核人： 【课型】新授课【导学目标】1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨1000千克能进行重量单位间的简单换算2、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。3、培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力【导学重点、难点】重点知识：建立质量单位“吨”的概念难点知识：质量单位吨与千克的换算【导学方法】引导讲解法、小组合作学习法【导学过程】一、导入1、猜老师的体重小游戏。刚才大家都用到“千克”这一质量单位，能告诉大家“克”与“千克”的不同吗？2、师：大家知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及相关资料的介绍）师：蓝鲸的质量要用吨来作单位。今天我们就来认识这个新的质量单位。（板书：吨的认识）3、课件展示一些以“吨”为单位的物体及相应质量。二、导学过程（数学表格）学习流程学生活动 教师导学课前预习通过预习课本第5页完成导学案第一单元克、千克、吨的认识中“吨”的相关知识内容。单位换算重点理解记忆。自主学习一、知识链接1、填空:1千克=( )克 3千克=( )克 1000克=( )千克 5000克=( )千克2、在( )里填上合适的重量单位一筐梨约重20( ) 一个鸡蛋约重50( )小兰体重约25( ) 一头大象体重约3( ) 二、自主学习自学课本第5页内容，然后解决下列问题：1袋水泥重100千克2袋水泥重( )千克10袋水泥重( )千克1000千克就是1吨. .感受体验1吨有多重请写出自己的体重是（ ）千克。假设我们班每人的体重是25千克,那么10人重( )千克 。 40人重( )千克。 1000千克就是1吨 。所以，我认为 1吨=（ ）千克小组内请同学们互相背一背,抱一抱,先感受一下25千克有多重。40人的体重合起来你能背动吗?完成下面计算题(1)1袋白灰重100千克, ( )袋重1吨。(2)1桶油重50千克, ( )桶重1吨。巩固上节所学单位换算。并根据生活实际进行填空。1、给学生足够长的时间进行自学，借助课本，独立学习。深入每一个小组关注学生自主学习的情况，可以深入小组与学生一起学习。2、学生学习中教师不断巡视，督促学生看书思考，帮助学生控制时间和进度，对自学有困难的学生给予点拨指导。3、对于知识的重难点教师要在巡视中及时了解学生的掌握程度，以及时调整教案4、注意这个过程中让学生自主学习、自主寻找方法、自主解决导学案中的问题，不要过多的提示和参与。合作交流精讲释疑小组内交流自主探究的内容，并由组长记录疑难问题。组长组织先由能解决的同学谈想法，实在无法解决的，圈画下来。集体交流讨论上一环节所产生的疑难问题。疑惑问题：解决方法先在小组内交流刚才的自学成果，小组内质疑解答。交流过程中倾听各小组孩子的交流情况，掌握学生对知识点的理解程度和解题思路，以及疑惑所在，并在学生有需要的情况下给予指导，但不要过多。学生质疑，把自己的疑惑和小组的疑惑拿出来一起解决，注意，借学生口解决学生的疑难。达标检测一、 基础巩固：课本第7页、第4、5、6、7题要求孩子：1、 注意书写、认真审题，格式2、 注意速度3、 利用估算的方法进行推算结果是否正确4、交流正确答案，修正错题，解惑分享学习反思盘点收获1、 整理自己今天的收获；2、 组内评价，评出你认为本组中本节课表现优秀的同学；组间评价，评出你认为表现最好的同学和小组。1、 对于学生的总结，适时梳理，提炼升华2、 教师进行科学评价，激励导学评选出优秀小组三、导学反思课题：我学会了吗三年级数学 导学教案 使用时间：2013年9月 日 编写人：田玲玲 审核人： 【课型】新授课【导学目标】1、进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算；2、能根据实际情况选择合适的重量单位；3、能综合运用所学的知识解决一些实际问题。 【导学重点、难点】重点知识：能根据实际情况选择合适的重量单位难点知识：能运用质量单位之间的关系解决情境问题【导学方法】引导讲解法、小组合作学习法【导学过程】一、导入核对导学案部分题目，谈谈对本单元那一质量单位较为喜欢。二、导学过程（数学表格）学习流程学生活动 教师导学课前预习完成导学案可以通过网络帮助解决相关知识。自主学习一、知识链接1、这两天我们一起学习了哪几个质量单位？2、一看到吨，你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？ 二、自主学习出示情境图，指导看图1） 多少根香蕉大约1千克？为什么？2） 一棵白菜大约有多重？3）你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。4）一个西瓜大约重5千克，10个、20个、30个呢？多少个就是1吨了？5）你还能提出什么问题？巩固前两个信息窗所学知识，并联系生活实际，让学生体会数学与生活的关系。1、给学生足够长的时间进行自学，借助课本，独立学习。深入每一个小组关注学生自主学习的情况，可以深入小组与学生一起学习。2、学生学习中教师不断巡视，督促学生看书思考，帮助学生控制时间和进度，对自学有困难的学生给予点拨指导。3、对于知识的重难点教师要在巡视中及时了解学生的掌握程度，以及时调整教案4、注意这个过程中让学生自主学习、自主寻找方法、自主解决导学案中的问题，不要过多的提示和参与。合作交流精讲释疑小组内交流自主探究的内容，并由组长记录疑难问题。组长组织先由能解决的同学谈想法，实在无法解决的，圈画下来。集体交流讨论上一环节所产生的疑难问题。疑惑问题：解决方法：先在小组内交流刚才的自学成果，小组内质疑解答。交流过程中倾听各小组孩子的交流情况，掌握学生对知识点的理解程度和解题思路，以及疑惑所在，并在学生有需要的情况下给予指导，但不要过多。学生质疑，把自己的疑惑和小组的疑惑拿出来一起解决，注意，借学生口解决学生的疑难。达标检测1 、日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来2、 2吨（ ）千克5千克（ ）克7000千克（ ）吨9000克（ ）千克3、一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？4、我问你答。你能把我说的单位快速转化为“千克”吗？3吨=（ ）千克 2000克=（ ）千克 6000克=（ ）千克 50吨=（ ）千克5、排排队（从大到小排）1）3千克 3吨 3克2）2千克 2500克 2吨 1500千克 25000克6、 自主练习P76 （同位讨论解决方案）7、 自主练习P77 猎豹体重80（