六年级数学第二次备课.doc

六年级数学备课 主备人：朱 江 课时编号：003第三课时备课时间：2008年9月2日。教学内容：教材第4页例2,”练一练”以及练习二第15题。教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如axbx=c方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯。教学重点：掌握列方程解应用题的基本方法, 在理解题意分析数量关系的基础上正确找出应用题中数量间的相等关系。教学难点：正确找出题目中的等量关系进行解题。教学进程：一、教学例2出示例2挂图。提问：颐和园和水面面积与陆地面积之间有什么关系？要求什么问题？启发：我们可以用什么样的方法表示题目中的水面面积与陆地面积之间的关系呢？追问：从这幅线段图上你知道了什么？怎样知道的？如果用x表示陆地面积，那么可以怎样表示水面面积？ 启发：题中有怎样的相等关系？ 提问：那么根据这个数量关系式我们可以怎样列方程？这样的方程与我们前面两节课所学习的方程有什么不同之处？出现了两个“X”，同学们会解吗？ 六年级数学备课 主备人：朱 江 课时编号：003指名：谁来说说你是怎样解的。启发：求出的方程的解，接下来该做什么？这道题可以怎样检验？二、课堂练习出示练一练。提问：这题的解答过程与例2有什么相同的地方？有什么不同的地方？列方程解答这样的问题要注意些什么？ 三、巩固练习。1、练习二第1题。提问：谁来说说解这些方程时第一步需要怎样做？（化简）化简的依据是什么？2、练习二第2题。提醒学生：填出的含有字母的式子要进行化简。提问：你是怎样想的？四、评价总结。你们今天这节课的收获是什么？还有哪些疑问？布置作业：练习二第1题。六年级数学备课 主备人：朱 江 课时编号：004第四课时备课时间：2008年9月2日。教学内容：教材第5页练习二611题以及课后的“思考题”。教学目标： 1、使学生进一步理解并掌握如axbx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、使学生在观察，分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。教学重点：根据题意分析数量间的相等关系教学难点：正确分析数量关系，灵活解题。教学进程:一、谈话引入前面几节课我们学习了用列方程的方法来解决实际问题。那么在解决问题的过程中,我们需要注意些什么?二、练习解方程练习二、6谈话：为了正确的解决问题，在找出相等关系后我们还要能够正确的求出方程的解，下面我们就来进行这方面的练习。（出示第六题）集体核对。追问：在计算这类方程时，首先要做什么？（化简方程）三、巩固练习。六年级数学备课 主备人：朱 江 课时编号：0041、练习二、7提出要求：请同学们结合线段图，在小组里说一说题目中数量的相等关系。追问：题中的“960米”是小丽所走的路程吗？是小明走的吗？那是什么?提问：你能根据这样的数量关系列出方程吗?2、练习二、8提问：我们可以用怎样的方法和整理题中的已知条件与所求问题？ 3、练习二、9要求学生独立解决，全班核对。4、思考题指名读题。启发：甲比乙多跑一圈，是指什么？学生独立列出方程并解答。四、评价总结。谁愿意总结一下这节课我们共同学习了哪些知识？你们的收获是什么？还有哪些疑问？布置作业：补充习题练习。六年级数学备课 主备人：朱 江 课时编号：005第五课时备课时间：2008年9月2日。教学内容：教材第7页“回顾与整理”，完成“练习与应用”第14题。教学目标： 1、使学生进一步理解并掌握如axb=c、axbx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、使学生在观察，分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受、方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。教学重点：根据题意分析数量间的相等关系。教学进程:一、回顾与整理组织小组讨论：实物投影出示小组讨论内容：1、像3.4X1.88.6、5XX24这样的方程各应怎样解？2、在列方程解决实际问题时，可以怎样找数量之间的相等关系？举例说明。二、练习与应用1、解方程追问：在解“1806X330”这样的方程时，我们首先要做什么？在解“27X31X145”这样的方程时，我们首先要做什么？在得出方程的解后，我们还需要做什么？六年级数学备课 主备人：朱 江 课时编号：0052、用含有字母的式子表示数量关系指名读题提问：武汉长江大桥铁路桥的长度与南京长江大桥铁路桥的长度之间有什么关系？武汉长江大桥公路桥的长度与南京长江大桥公路桥的长度之间又有什么关系？3、引导学生仔细观察第三题图。说说从图中知道了哪些信息？提问：小树从3月1日到9月1日共经过了几个月？长高了多少？启发：你能找出题中数量间的相等关系吗？ 4、列方程解实际问题提问：印制画册用去的总钱数是由几部分组成的？指名读题，说说题中的已知条件与所求问题。要求学生独立解决，全班核对三、评价总结。谁愿意总结一下这节课我们共同学习了哪些知识？你们的收获是什么？还有哪些疑问？布置作业：补充习题练习。六年级数学备课 主备人：朱 江 课时编号：006第六课时备课时间：2008年9月2日。教学内容：教材第8页 “练习与应用”第510题。教学目标： 1、使学生进一步理解并掌握如axb=c、axbx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、使学生在观察，分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受、方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。教学重点：根据题意分析数量间的相等关系。教学进程:一、回顾与整理在列方程解决实际问题时，可以怎样找数量之间的相等关系？举例说明。二、巩固练习1、练习与应用第5题。启发学生回忆三角形和长方形面积以及周长公式。小组讨论：说说题目中数量的相等关系。要求学生独立解决，集体核对。2、练习与应用第6题。小组讨论题目中数量的相等关系。指名口答。3、练习与应用第7题。六年级数学备课 主备人：朱 江 课时编号：006生独立解决，集体核对时让学生说一说题目中数量间的相等关系。并请学生口答检验过程。4、练习与应用第8题。出示第8题，生独立解决后根据数据说说感想。5、练习与应用第9题。重点强调数量关系等以及如何解方程的。6、思考题。启发：取了若干次后，红球正好取完，白球还有10个，说明什么？学生独立完成。三、评价总结。谁愿意总结一下这节课我们共同学习了哪些知识？你们的收获是什么？还有哪些疑问？布置作业：补充习题练习。六年级数学备课 主备人：朱 江 课时编号：007第七课时备课时间：2008年9月2日。教学内容：教材第9页 “探索与实践”，“评价与反思”，完成第1114题。教学目标： 1、使学生在观察，分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受、方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。2、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。教学进程:一、探索与实践1、第11题组织学生小组活动的形式开展“探索与实践”第11题。先让学生思考：三角形的面积与什么有关系？要画出符合题意的三角形，必须先求出什么？2、第12题实物投影出示。操作完成后让同组同学互相测量分成的两段的长度，以检验各人操作是否正确。3、第13题可以提示学生课前在学校的跑道上或者其他已知长度的路上，按照正常的步行速度走一段距离，并记录好时间，反复2-3次后借助计算器算出平均每分钟大约步行多少米。二、评价与反思六年级数学备