第四单元第一课时三位数的加法.doc

第四单元 第一课时 三位数的加法教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第3637页。教学目标1、通过复习两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的计算方法。2、学生通过自主思考和小组合作探究等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位算理，掌握万以内数加法的计算方法，并能熟练选择自己喜欢的方法进行计算。3、结合具体的情境进行估算，进一步领会加法估算的基本方法，增强估算意识。 4、学生在探究和合作交流的过程中，培养独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。重点：理解万以内数的不进位、进位加法算理，能够正确计算三位数的加法。难点：理解万以内数的进位加法算理。教具学具 由教材第36页图片以及例l、例2内容组成的PPT课件，实物投影教学设计 一、创设情境，提出问题 师：同学们，你们喜欢动物吗?动物是人类的好朋友，在大自然中，住着许多珍奇的动物，你能说出几种吗?(生自由说) 师：除了同学们说的这几种外，在我们的祖国，还存在着这样几种珍奇动物：(课件出示)丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿、狐狸。这几种动物中，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，麋鹿和狐狸属于哺乳类。你想不想知道这三类动物在我们国家存在的具体情况?好，请同学们看屏幕(出示教材第35页表格)。 中国湿地部分动物种类 类群 种数 鸟类 271 爬行类 122 哺乳类 31仔细观察这个统计图表，看看你能从中了解什么。生1：我知道了鸟类一共有271种。生2：我知道了爬行类一共有122种，哺乳类一共有31种。师：根据这些，你能提出怎样的数学问题呢?生l：鸟类和爬行类一共有多少种?生2：鸟类和哺乳类一共多少种?生3：三种类群一共有多少种?生4：爬行类比哺乳类多多少种?师：刚才，同学们根据这个统计图表提出了各种不同的问题，有些问题用我们以前学过的知识自己就能解决。还有一些问题等以后我们再学，今天这节课我们主要来研究一下这两个问题。（课件出示) 1、鸟类和爬行类一共有多少种?2、鸟类和哺乳类一共有多少种? 师：你能根据这两个问题列出正确的算式吗? (生说算式，师板书：271+122 271+31) （设计意图：通过创设学生感兴趣的情境导入，不仅让学生了解了我国珍奇动物的情况，了解了更多的课外知识，更重要的是学生根据自己的认知水平，提出了多个不同的问题，然后从这些问题中，有选择、有重点地研究。这样，既培养了学生自己从图中搜寻信息、提出问题的能力，又培养了学生积极思考、不断提问的意识。）二、小组合作，探究算法 师：请同学们看这两个算式，你喜欢哪一个，就以小组为单位研究一下，看看应该怎样做。每组挑选一个，在小组内合作探究题的做法。(生汇报方法) 生1：我们小组做的是271+122这道题，我们先用200+100300，然后用70+2090，再用1十23，最后用300+90十3393。 师：哪个小组也选了这道题，但做法和他们不一样? 生2：我们是先个位和个位相加，1+2=3，然后十位和十位相加，70+2090，再用百位和百位相加，200+100300，最后300+90十3393。生3：老师，可以列竖式。 2 7 l 十 1 2 2 3 9 3 (当学生说出几种方法后，老师重点讲万以内数的竖式计算方法和注意的事项。)师小结：刚才，同学们通过自己的努力，想出了几种方法解决271+122这道题，哪个小组的同学想说一下271+31这道题的做法? 。生4：也可以用列竖式的方法进行计算。师：你太了不起了，那你觉得这道题在列竖式进行计算的时候应该注意什么呢?生4：3+710了，应该向百位进一。师：谁听清他说的了?你们同意吗?为什么要向百位进一呢?生5：因为304-70100，所以向百位进一。生6：因为3个十加7个十等于1个百，所以向百位进一。 师小结：你们说得太好了，当我们在计算的过程中，发现十位上的数加十位上的数大于10的时候，应该向百位进一。师：看来大家都会用自己的方法计算万以内数的加法了，下面我们来看这道题。课件出示：271+903（ 独立计算并汇报。）生：这道题百位上的数相加满十了，应该向千位进一。师：好了，同学们，现在大家观察黑板上的三个竖式，你们觉得计算万以内加法的方法是什么?在列竖式计算的过程中应该注意些什么呢? 生1：相同数位对齐。 生2：从个位加起。 生3：哪一位上的数字相加满十了就向前一位进一。教师给予肯定并总结：竖式计算三位数加法，列竖式时将相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数字相加满十了就向前一位进一。 （设计意图：在学生明确了要解决的问题后，让学生独立思考，并在小组内选择自己喜欢的题来研究，然后在全班交流自己所用的方法，不管用什么方法，只要合理就是正确的，充分尊重了学生的个性特点，激发了学生的创新意识。）三、巩固练习 师：刚才通过同学们的努力，解决了这两个问题，这就是这节课我们要学习的知识。那现在就用学到的知识来解决几个问题，好吗? 1、你能用自己喜欢的方法计算下面各题吗? 919+80 93+802 356+525 281+814 找四生板演，其余学生在练习本上练习。 2、星期天，小明的妈妈给他买了一个地球仪和一个书包，地球仪165元，书包82元，你能提出什么问题?可以列出一个怎样的算式? 生解决完后汇报。 （设计意图：用所学的知识解决生活中的实际问题，让学生学以致用，体会到数学的作用之大，激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决实际问题的能力。 四、小结 师：同学们，今天我们学习了万以内数的加法，想一想，这节课你有什么收获?(生说)希望同学们会用今天学到的知识解决。