六年级美术《我设计的桥》.doc

教学基本信息课题我设计的桥学科美术学段： 小学年级六年级教材校本教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者刘月英怀柔第三小课者刘月英怀柔第三小件制作者刘月英怀柔第三小他参与者指导思想与理论依据这是一节造型表现领域的课。新课标要求教学内容要贴近学生的生活实际，要让学生学会从现实生活中发现问题、解决问题的方法，美化我们的生活，提高生活质量。教学背景分析教学内容：本课是由二年级美术北京的桥一课延伸出来的校本内容，鉴于我校地处闹市，门前就是繁华的大街，每天学生上学放学都必须安排教师和警察一起执勤的实际情况，以及适应新课标中对课程内容要结合学生的生活经验的要求，我设计了此课。桥是我国古代建筑艺术中的一个重要组成部分，在世界上享有盛誉。它散落在全国各地，有着深厚的文化基础、丰富的建筑风格与样式。本节课的安排，主要为了引导学生了解我国悠久的历史文化和艺术成就，增强学生的民族自豪感，并且引导学生了解一些关于桥的知识，培养学生发现问题、解决问题的能力。学生情况：本节课的学生为六年级学生，他们长期生活在北京郊区，身边的有特点的桥并不多，对桥的知识知道的也很有限，但他们却掌握了一定的电脑操作及上网技术教学方式：信息交流 探究体验教学手段：多媒体技术准备：电脑房网络畅通，以便学生上网搜寻资料并上交到教师机上 教学目标(内容框架)知识目标：引导学生了解一些关于桥的知识。学会运用所学知识解决生活问题的能力. 能力目标：培养学生的想象能力和动手制作的能力。情感目标：通过欣赏、绘画表现过程，培养学生爱家乡、建设家乡的情感，增强学生的民族自豪感，以及珍惜和保护环境的意识。教学流程示意(可选项) 导 入出示学校门口的实地放学路队照片学生思考，发现生活中的问题设计一座桥需要做哪些准备工作？ 分析并根据自己的需要上网搜集资料 汇报交流 教师归纳发言：桥的历史发展 及种类特征组内讨论自己要设计一做什么样的桥欣赏小朋友的画，了解制作方法学生分小组实践、完成作品 名桥发布会 展示作品 互相评价 教师拓展 结束教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排引入发现问题教师出示学校门口学生的路队照片（课件）并提出问题1、这张照片是哪里，上面都有哪些人，他们在做什么？2、你每天上学、下学都从这里经过，你有什么想法？最想对警察叔叔和值勤教师说些什么？学生回答问题（学校门口的马路上，同学在过马路，教师和警察叔叔在为我们维持秩序）警察叔叔和老师很辛苦。（在这里建造一座桥）以实景照片引入，引发学生的生活经验，从而使他们从生活中发现问题，并引入新课的学习对学生进行情感教育，渗透体谅他人，关心他人的品德多媒体2分钟设置情境分析问题1、想一想你的生活中除了我们学校外还有哪里需要一座桥？或者你最希望在哪里建造一座什么样的桥？2、教师设置教学情境：据可靠消息，我们的区委领导也了解了我们的这个问题，正在准备为我们的学校门前建造一座漂亮的桥呢！但是到底建造一座什么样的桥，还没有定。他们正在征集设计方案。今天我们就来为我们自己的学校设计一座漂亮的桥好不好？说不定你的设计真的能被采用，矗立在我们学校门口呢。（板书课题：我设计的桥）3、那么你觉得设计这座桥我们应该做那些准备，或者说首先要了解哪些知识呢？教师板书（学生根据生活经验寻找生活中的问题）倾听学生分析：应了解一些关于桥的知识，如：1）、桥的构造 2）、桥的样式 3）、桥的材料 。培养学生学会观察生活，从生活中发现问题的方法以情境式的教学激发学生学习的积极性引导学生分析问题2分钟搜寻资料1、引导学生根据自己的需要上网搜寻资料2、教师选择有代表性的图片进行展示并请学生汇报自己的收获。学生根据自己的情况到网上搜寻自己想了解的问题，并把自己找到的图片资料上传到教师机上。学生汇报自己的收获培养学生寻找解决问题的方法及搜集资料的意识。培养相互交流的意识电脑网络多媒体8分钟思考创新1、教师根据学生的汇报进行补充发言，并讲解桥的发展历史与桥的种类特征环境的关系（课件桥的种类特征）“世界上的第一座桥究竟出自何处，谁人之手已经无法考证，因为自从有了道路之后，当人们遇到河流、沟壑阻碍时。后来在此基础上出现了最早的木桥和石桥。而在样式上又有梁桥、浮桥、吊桥、拱桥和立交桥。2、学生讨论：根据我们学校的地理环境及我们这座城市的文化特色你打算为我们的学校设计一座什么样的桥？3、欣赏其他小朋友作品，思考自己的表现方法。（教师课件）认真倾听、思考小组讨论汇报交流欣赏、思考拓宽学生的思维视野，培养他们全面地考虑问题小组讨论 思维互动引发思考多媒体4分钟实践操作学生根据自己的设计，选择自己喜欢的材料进行表现。可以自己独立完成也可以小组合作完成。学生设计制作，教师巡视指导。培养学生的表现能力及小组合作能力等实物19分钟分享交流怀柔三小新桥发布会各组给自己的桥取一个名字，然后介绍自己的桥的特色，培养学生的语言表达能力学生作品2分钟效果评价说一说，最喜欢哪组的桥欣赏作品。提高学生鉴赏能力。实物2分钟归纳总结教师做鼓励性的小结1分钟拓展提高建议同学们把自己的作品拍下来，进而设计一个建议书及可行性报告，一起送交到有关部门。学习效果评价设计评价方式学生自评 互评 教师评价本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)本课是由二年级美术北京的桥一课引伸出来的校本教材的内容之一，我们学校地处怀柔区中心地带最繁华的地带，学校门前就是繁华的大街，车流量比较大，造成每天孩子上学放学都很不方便的现状，结合新课标中对课程内容要紧密联系学生的生活经验的要求，我设计了此课。本课的知识目标在于引导学生了解一些关于桥的知识。能力目标：学会运用所学知识解决生活问题的能力，培养学生的想象能力和动手制作的能力。情感目标在于：培养学生热爱家乡，建设家乡的情感。在内容的设计上，本着以学生生活经验为依托，从发现问题、研究分析问题、解决问题和问题的延伸几个方面进行设计首先是发现问题：课始以一幅实景照片引入，学生通过对照片的分析，发现生活中的问题，“我们学校门口需要一座桥”。第二步是研究分析问题：教师采用提问题的形式帮助学生解决一些知识性的问题，包括桥的作用、建筑材料、组成部分和样式等，然后主要以学生上网搜寻及相互交流