跨越式跳高教学设计.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网跨越式跳高教学设计长兴洪桥逸夫中学 石利彪一、指导思想以新课程标准为基本理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一”的指导思想，促进学生的身心发展及兴趣爱好的培养。教学中，以橡皮筋代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理，提高学生练习积极性；让学生根据自已的能力，选择合适高度进行跨越式跳高的练习，充分营造和谐的学习氛围，发挥学生特长。同时遵循学生身心发展的规律，让学生主动参与，主动获取知识与技能，让每一位学生在学习中体验到成功与快乐。二、教学目标运动参与：引导学生进行体育活动，并表现出积极参与的态度和行为。运动技能：让学生了解跨越式跳高的基本技术，体验跨越式跳高的过竿技术。身体健康：发展学生的下肢力量、弹跳力和灵敏协调等能力。心理健康: 通过跨越式跳高和游戏练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，体验成功的乐趣。社会适应: 培养学生积极主动参与，勇于战胜困难和挫折的信心。三、教材分析跨越式跳高是浙江省义务教育体育（与健康）水平四之必学内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。本课的主教材是跨越式跳高，是跳单元的第一课时。初二年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高，反应快，容易接受并学会新的动作。为了提高跳高练习的密度，增强学生训练的次数，利用了橡皮筋代替横竿可以最大限度地提高教学过程中的实效性。辅教材以双脚跳为主，由于双脚跳的练习比较枯燥无味，学生的兴趣较低落。故在教学中安排以游戏比赛的方法，促进学生积极参与练习，使学生在玩的过程中不知不觉地完成教学目标。四、学生分析初二学生，正处于青春发育初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。他们的学习积极性很高，学习注意的持续能力在不断的发展，但仍没有达到相对的成熟。因此，他们的组织纪律性和学习行为，又具有其独立性，要让其具有较强的耐受挫折能力，必须采用对应的方法和手段。所以在教学中，给学生一个充分展示自已的舞台，发挥学生的主动性，通过挑战新高，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向；让学生在学习中心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折，以完成既定的教学目标。五、教学内容1.主教材：跨越式跳高2.辅教材：游戏 ( 拉网捕鱼 )六、教学重点、难点重点：体验和提高跨越式跳高的过竿技术难点：跨越式跳高过竿技术的移髋技术七、教学方法根据学生的认知水平和实际能力，本课坚持教学同步互动，采用由易到难，有低到高，循序渐进的方法，并结合讲解示范、模仿、游戏、音乐等形象直观的方式，通过辅助练习、模仿练习、尝试练习、合作练习、选择练习等多种方法，步步化解重点，逐步突破难点，使学生之间互帮互助、互相学习、互相指导评价，共同完成教学目标。八、场地设计本课场地设计简单、实用，没有满场凌乱的线条和眼花缭乱的器材。用巧妙的构思，做到一物多用，“一韵到底”。以橡皮筋代替横竿、铃铛当“裁判”，既确保学生练习的安全，防止发生伤害，又能使学生克服胆怯的心理；整堂课还避免了课堂上频繁调动队伍、转移场地，给学生创造更多的练习时间，提高课堂实效性。九、教学效果预测通过本堂课的教学，我预测这堂课的成功之处，一是以橡皮筋代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理，提高了学生练习积极性，最大限度地提高教学过程中的实效性；二是在练习中，让学生根据自己的水平选择适合的高度进行练习，充分发挥了学生的潜能，让他们尽情的展示自已；三是学生在自主、尝试、合作练习中，能较好的掌握跨越式跳高的过竿技术，学生之间能互帮互助、互相学习、互相指导评价，能完成既定的教学目标。体育与健康教案授课班级初二（6）授课教师石利彪单 位长兴洪桥逸夫中学学生人数40跳教学单元共 3 课时课 次第1课次教学内容主教材：跨越式跳高辅教材：游戏（拉网捕鱼）重 点难 点了解基本技术，两腿依次过杆的动作依次 移髋技术课的结构教与学内 容练习目的要求教师引导与组织学生参与次数时间开始部分（1）1课堂常规2宣布课的内容与要求11静、齐、快2声音洪亮，精神饱满3建立良好的师生关系和学习氛围1指定集合地点，鸣哨集合2师生问好3宣布课的内容4检查服装，安排见习生组织:如图所示1体委整队迅速集合2师生问好， 认真听讲3见习生随堂听课准备部分（9）1队列练习蹲下及起立 9501体现良好的精神面貌和团结协作意识2提高学生的反应练习1情景导入2提出要求，口令练习3提高难度要求，及时给予评价4组织：同上1以集合队形听老师口令进行练习2明确要求（精神饱满、步调一致、反应迅速），统一行动2专项准备活动柔韧性练习（俯背运动、上摆腿跳等）助跑摸高练习 13333促进学生机体活动能力的提高5带领学生做发展柔韧性练习，要求学生充分伸展下肢肌肉3按要求学生分组4在教师的引导下进行练习，并能自主创造一些练习方式基本部分（30）基本部分（30）1跨越式跳高辅助性练习a.单脚蹬地起跳摆腿练习b.原地模仿跨越橡皮筋c尝试跨越不同高度的橡皮筋三步跨越橡皮筋动作要领：助跑：从侧面沿直线助跑，与横竿垂直的夹角约35-45度起跳：用远离横竿的脚起跳，起跳点距横竿投影线约60-80厘米自我挑战将跳高架调成不同的高度，学生根据自己的水平选择适合的高度进行练习，如果成功升一级，如果失败降一级 （以铃铛为准）二游戏:拉网捕鱼比赛规则：以小组为单位，哪一组完成最快且无失误为第1名，依次为第2、3、4名，积分依次为4、3、2、1分；共比3次，按积分多少最终排定比赛名次 335105322 3 10581体会单脚蹬地起跳腾空技术2体会两腿交替摆腿动作3初步体会两腿依次积极过竿的动作技术和移髋技术4通过练习，让学生知道跨越时，身体与横竿的角度，起跳点的位置5.通过多次完整练习，让每一位同学在原来的基础上都有提高6初步掌握跨越式跳高技术7进一步巩固过竿技术，提高学生的自信，为跨越式跳高以后的教学作有效的铺垫8通过练习，提高学生的弹跳能力9培养学生合作与竞争意识1教师讲解示范辅助性练习2组织学生进行集体练习3学生示范，与学生共同评价组织：如图所示 4教师示范讲解三步跨越橡皮筋的动作要领 5教师引导学生进行练习，用哨音指挥学生有节奏地跨越橡皮筋，并巡视辅导、适时反馈 6讲解练习的方法与要求7教师引导学生进行不同高度的练习，关注落后生 8教师讲解示范游戏方法与要求9以小组为单位尝试练习，教师指导学生练习组织：如图所示 1学生认真听讲并仔细观察2学生进行辅助性练习要求：积极参与练习3学生分组进行练习要求：练习时学生之间相互指导、评价积极参与练习，注意安全4对学生进行分层练习要求：根据自身的实际情况，能进一步发挥自已，展示自已相互鼓励，挑战高度，注意安全5认真听教师讲解游戏规则6要求做游戏时，持绳的同学要注意绳子的高度，一般不要超过同学们膝盖的高度，速度也不要太快以免绊住同学的腿而受伤7主动参与，积极练习，体现自主学习和合作交流结束部分（5）1放松（太极起势动作）2课后小结3送还器材151在轻音乐中放松肌肉，愉悦身心2了解本课的学习情况3促进师生沟通1组织学生放松 2结合本课实际与学生一起进行回顾和总结3安排送还器材 4师生再见组织：如