运用现代教育技术优化课堂教学马和华.doc

运用现代教育技术优化课堂教学学生问卷调查及分析马和华【问卷】亲爱的同学：你好！欢迎你参加本次运用现代教育技术优化课堂教学问卷调查。本次调查旨在了解多媒体教学对同学们学习的影响作用，以及同学们对多媒体教学的看法，以便为课题研究报告形成结论提供有力佐证。请根据实际情况认真、如实填写。本调查采用匿名方式，所有信息均以统计方式出现。谢谢大家的支持与合作！你就读的年级：（）A三年级B四年级C五年级D六年级1、多媒体教学和传统教学相比你更喜欢（）A、多媒体课堂教学B、传统课堂教学C、两者相结合2、你对我校现有多媒体设备质量是否满意？（）A、满意B、不满意C、还可以,但应加以改进3、你对多媒体教学的适应情况（）A、很快适应B、逐渐适应C、较难适应4、认为多媒体教学对您的学习有哪些帮助？（）（多选）A、图、文、声并茂，使课堂生动活泼，提高了学习积极性。B、信息量大，可以学到更多知识。C、有利于课程重点、难点内容的理解和掌握D、有利于优秀教学资源的利用与共享5、你认为多媒体教学存在哪些弊端?（）A、老师操作不熟练，延误教学B、课件沉闷，不起作用C、注意力全部转移到课件内容上无暇听课D、其它6、采用多媒体授课的教师在停电或多媒体出现故障时，一般会采取什么措施？（）A、停课B、改用黑板常规授课C、草草应付一下就下课了7、您比较喜欢哪一类多媒体课件？（）A、纯文本B、图文并茂C、视频和动画D、其它（请注明）8、在课堂上使用多媒体课件进行教学你感觉如何？()A更感兴趣B一般C不感兴趣9、多媒体课件的应用会使你所学的知识?（）A变得轻松B一般C不起作用10、在多媒体教室上课，你的注意力集中程度?（）A很集中B较集中C一般集中D不集中11、你比较喜欢哪种课堂教学方式？（）A教师讲解为主B教师指导查找资料 学生探究C学生自学12、在课堂上，你对教师采用信息技术开展探究性活动的态度如何？A支持B无所谓C不支持【调查结果分析】本次调查问卷共下发样本200份，实际回收有效问卷200份，回收率100%，符合正常回收率。调查结果分析如下：1、多媒体教学和传统教学相比你更喜欢？选择“多媒体课堂教学”的占55%，选择“传统课堂教学”的占10%，选择“两者相结合”的占35%。（说明大部分同学对多媒体教学持赞成态度。）2、你对我校现有多媒体设备质量是否满意？选择“满意”的占18%，选择“不满意”的占10%，选择“还可以,但应加以改进”的占72%。（说明我校的多媒体教学设备配备还不够，今后还要加大投入，在数量和档次方面都要进一步提升，充分满足教学的需求。）3、你对多媒体教学的适应情况？选择“很快适应”的占41%，选择“逐渐适应”的占48%，选择“较难适应”的占11%。（说明同学们对多媒体教学的适应情况还是很好的，但大多数对多媒体教学的内容感觉太快，无法留下深刻的印象、而且认为多媒体课件的文字和辅助内容的搭配还不尽人意，文字部分过多，导致课件编制沉闷，引起同学们的视觉疲倦。）4、认为多媒体教学对你的学习有哪些帮助？（本问题为多选题，大多数同学选择了一个以上的答案，四个选项比较平均，比较多的同学认为多媒体教学图、文、声并茂，使课堂生动活泼，提高了学习积极性。）5、你认为多媒体教学存在哪些弊端?选择“A、老师操作不熟练，延误教学”的占18%，选择“B、课件沉闷，不起作用”的占38%，选择“C、注意力全部转移到课件内容上无暇听课”的占27%，选择“其它”的占17%。（说明我校今后在多媒体教学方面还要加大研究和教师培训力度，努力提高教师多媒体课件制作和使用的水平，提高同学们的满意度。）6、采用多媒体授课的教师在停电或多媒体出现故障时，一般会采取什么措施？选择“停课自习”的占6%，选择“改用黑板常规授课”的占72%，选择“草草应付一下就下课了”的占16%。（说明在停电或多媒体出现故障时，绝大多数老师都能采取其他方式继续完成课堂的教学。）7、你比较喜欢哪一类多媒体课件？选择“纯文本”的无，选择“图文并茂”的占26%，选择“视频和动画”的占72%，选择“其它”的占2%。（绝大多数同学喜欢视频、动画和图文并茂类的多媒体课件，这类课件也能充分发挥多媒体的功能和特点。但从平时课件制作的情况来看，我校教师使用的大部分课件还是以文本为主，只是板书电子化，这在以后要加以改进。）8、在课堂上使用多媒体课件进行教学你感觉如何？选择“更感兴趣”的占91%，选择“一般”的占9%，选择“不感兴趣”的无。（绝大部分学生对多媒体教学的课堂更感兴趣。相信，在这样的课堂中学生们学习的积极性也会高很多。）9、多媒体课件的应用会使你所学的知识?选择“变得轻松”的占89%，选择“一般”的占11%，选择“不起作用”的无。（绝大部分学生认为应用了信息技术的课堂中，自己理解、掌握知识都要较没有课件辅助的课堂轻松一些，并且知识掌握得更透彻，运用知识解决问题更加得心应手了。）10、在多媒体教室上课，你的注意力集中程度?选择“很集中”的占22%，选择“较集中”的占53%，选择“一般集中”的占21%，选择“不集中”的占4%。（从问卷上我们可以看出学生在多媒体教室上课注意力相较于普通班级更集中。）11、你比较喜欢哪种课堂教学方式？选择“教师讲解为主”的占15%，选择“教师适当指导，学生探究”的占80%，选择“学生自学”的占5%。（绝大部分学生都喜欢探究性的学习，这也是培养学生创新精神和实践能力的一个有力抓手，同时我们也发现我校的部分学生对教师的直接讲授具有依赖性。）12、在课堂上，你对教师采用信息技术开展探究性活动的态度如何？选择“支持”的占93.5%，选择“无所谓”的占6.5%，选择“不支持”的为无。（由于信息技术对学生的学习有较大的促进作用，这一切为推动探究性活动做好了铺垫，所以绝大部分学生对教师采用信息技术开展探究性活动都很支持，产生了浓厚的兴趣。）通过分析学生对多媒体教学的看法、意见和建议，我们可以看到大多数学生有以下看法：1、多媒体教学形式新颖、形象生动，能调动学生上课积极性；2、节省板书时间，提高教学效率；3、图文并貌，适合多角度观看，视听效果良好，记忆深刻；4、突出重点，突破难点，解决在课堂中难于解决的问题，提高教学质量。在对多媒体教学表示认同的基础上，部分学生也提出以下建议：1、因多媒体教室的教学条件不同造成视听效果差异，建议进一步改善多媒体教室的教学条件。2、 进一步优化多媒体课件,充分利用计算机的强大功能,多增加些动画例题等，进一步优化画面,使重点