江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛试题答案.doc

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛 1、 题型：判断题 分值：2 一个有追求的教师若能充分发挥个人的作用，同时联络有上进心的校内外老师结成互助团队，共同追求进步则更好。 正确 错误 2、 题型：判断题 分值：2 师生关系的好坏不会影响到学生的学业。 正确 错误 3、 题型：判断题 分值：2 班级活动是多个班级成员参加的教育活动。 正确 错误 4、 题型：判断题 分值：2 任命制产生班级干部可能会使学生不服气。 正确 错误5、 题型：判断题 分值：2 当学生谈话内容模糊时，班主任可运用具体化技术，让模糊变清晰。 正确 错误 6、 题型：判断题 分值：2 要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。 正确 错误 7、 题型：判断题 分值：2 班主任是学生成长的导师，为了学生的教育需要，可以查看学生日记等，了解未成年人的内心世界和个人隐私。 正确 错误 8、 题型：判断题 分值：2 班主任要想师生关系融洽师生，给学生以平易近人，和蔼可亲之感，班主任就要多些“身体力行”，少些“颐指气使”。 正确 错误 9、 题型：判断题 分值：2 学农实践活动属于个性发展类班级活动。 正确 错误 10、 题型：判断题 分值：2 班级日志、学生评语、电子相册都可以成为学校的教育资源。 正确 错误 11、 题型：判断题 分值：2 班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。 正确 错误 12、 题型：判断题 分值：2 作为班主任要鼓励学生凡事都要努力争先。因此在比赛中若自身努力后也没争到名次，故意找对手茬或闹一闹，得到名次也是可取的。 正确 错误 13、 题型：判断题 分值：2 辩论式班会课的设计组织形式与朗诵比赛相似。 正确 错误 14、 题型：判断题 分值：2 对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。 正确 错误 15、 题型：判断题 分值：2 心理学认为：一个教师的威信不受其学识、品格、风度、情感、能力及教育艺术等方面在学生心理上所引起的影响。 正确 错误 16、 题型：判断题 分值：2 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 正确 错误 17、 题型：判断题 分值：2 班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。 正确 错误 18、 题型：判断题 分值：2 德育工作艺术具体来讲，就是善于调动青少年的主动性、能动性，善于发挥其主体作用。 正确 错误 19、 题型：判断题 分值：2 在一个班集体中目标是骨架和灵魂。 正确 错误 20、 题型：判断题 分值：2 班级发展目标的建立是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力。 正确 错误 21、 题型：单选题 分值：2 学校心理健康教育的内容不包括( ) 情感教育 学习心理指导 性格教育 戒除网瘾指导 22、 题型：单选题 分值：2 班主任对学生的了解可以分为（ ）三个阶段 认识解读了解 了解理解认识 了解解读认识 了解认识解读 23、 题型：单选题 分值：2 认可自己的实力和成就，自信、独立、渴望赏识和评价等，反映了哪种需要？（ ） 安全需要 尊重的需要 自我实现的需要 社交需要 24、 题型：单选题 分值：2 班主任在中小学阶段对人的影响非常大,是中小学生学习做人做事最具影响力的（ ）。 指导者 促进者 管理者 帮助者 25、 题型：单选题 分值：2 班主任工作是一项复杂的（ ）劳动。 专业 脑力 管理 经验 26、 题型：单选题 分值：2 班级工作的最高境界是（ ）。 学生的自主管理和自我管理 学生的创新精神和实践能力得到发展 班集体有较高的凝聚力 学生个性得到充分的发挥 27、 题型：单选题 分值：2 班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中以( )的制定最为重要 具体方法 班级建设目标 工作程序 实现目标的途径 28、 题型：单选题 分值：2 同一件事情有多个意义，找到最能帮助自己的意义，把事情的价值改变。这样的方法被称为( ) 意义换框法 心理脱敏法 自我评价法 逐步抽离法 29、 题型：单选题 分值：2 古人云：“凡事有法，师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”这句话告诉我们班主任要（ ）。 多鼓励学生，让其保持自信 确立明确可行的目标 帮助学生选择适合自身特点的学习方法 总结经验，吸取教训 30、 题型：单选题 分值：2 张老师用一次数学小测验的成绩来判定学生是否聪明，造成部分学生学习信心下降。在心理学研究中属于没有遵循( )原则。 教育性 系统性 整体性 发展性 31、 题型：单选题 分值：2 莉莉本与娜娜相处很好，但最近莉莉“得罪”了娜娜，因此娜娜对莉莉十分不满，从而导致莉莉、娜娜之间产生交往障碍。这是学生在人际交往中因（ ）产生的认知障碍。 自我评价不当 自我投射 晕轮效应 近因效应 32、 题型：单选题 分值：2 古人云：“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要（ ）。 用爱去感染学生 用知识去影响学生 用行动去教育学生 用心去体味学生 33、 题型：单选题 分值：2 以下对班级描述错误的是（ ） 实体存在 文化存在 物质存在 精神存在 34、 题型：单选题 分值：2 苏霍姆林斯基认为（ ）是人信念形成过程中最重要的因素之一。 教师引导 社会定向 自我定向 父母教育 35、 题型：单选题 分值：2 班级教育的主要教师是（ ） 语文教师 校长 班主任 数学教师 36、 题型：单选题 分值：2 心理咨询法是指运用语言、文字等媒介，通过心理（ ）与控制，帮助学生解决他们在学习、生活及人际关系诸方面的心理问题。 调节 测试 指导 观察 37、 题型：单选题 分值：2 1999年6月13日，中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出：“（ ），就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 素质教育 基础教育 义务教育 实施素质教育 38、 题型：单选题 分值：2 老师的信任与尊重，能让学生增加信心，发奋图强，达到老师所期待的目标。这属于（ ）。 首因效应 移情效应 共鸣效应 罗森塔尔效应 39、 题型：单选题 分值：2 班主任在对学生进行学习指导要贯彻从以教为主转向（ ）的基本理念。 以导为主 以学为主 以生为主 以师为主 40、 题型：单选题 分值：2 班主任应协调好与学校领导的关系，下列做法中错误的是（ ）。 多些换位思考 迁就领导、意气用事 尊重、服从领导 加强沟通与交流 41、 题型：多选题 分值：2 当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的“人生”，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，以谋求自我灵魂的充实和成长-需要多（ ）。 读书 交流 写作 反思 42、 题型：多选题 分值：2 班主任在班级实施心理健康教育力争做到( ) 能够敏锐观察学生的情绪变化 制定班级的心理培训计划 了解学生的成长经历 解决个别有心理障碍学生的心理问题 43、 题型：多选题 分值：2 周德藩提出中小学的德育问题用（ ）六个字概括 健康 法纪 行为 爱国 44、 题型：多选题 分值：2 班主任要走进学生的心灵 ，必须（ ） 讲求工作的艺术性 保持教师威严 加强学生自育 砥砺自己的心灵 45、 题型：多选题 分值：2 了解学生的方法包括：（ ） 一般了解方法 特殊了解方法 常规了解方法 深入了解方法 46、 题型：多选题 分值：2 班级管理中，偶发事件的特点（ ） 成因的不定性 出现的突然性 处理的紧迫性 后果的破坏性 47、 题型：多选题 分值：2 学生不会学习表现为( ) 学习被动，学习习惯差 课堂上似懂非懂，提不出问题 觉得学习没劲，不想努力去读书 课堂注意力不集中，不会听课 48、 题型：多选题 分值：2 经常反思自己的教育行为有利于（ ） 增强班主任育人能力 完