2013-2014学年(下)高二语文期中考试.doc

2013-2014学年（下）高二语文期中考试一、古代诗文阅读(27分) (一)默写常见的名句名篇(6分) 1. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)（1） ，雄飞雌从绕林间。(李白蜀道难)（2）君子博学而日参省乎己， 。(荀子劝学)（3）惑而不从师， 。(韩愈师说)（4）西当太白有鸟道， 。(李白蜀道难)（5） ，善假于物也。(荀子劝学)（6） ，固前圣之所厚。（屈原离骚）(二)文言文阅读(15分) 阅读下面文言文，完成25题。 黄子厚诗序 宋朱熹余年十五六时，与子厚相遇于屏山刘氏斋馆，俱事病翁先生。子厚少余一岁，读书为文，略相上下，犹或有时从余切磋，以进其所不及。后三四年，余犹故也，而子厚一旦忽踊跃骤进，若不可以寻尺计，出语落笔，辄惊坐人。余固叹其超然不可追逐，而流辈中亦鲜有能及之者。自尔二十余年，子厚之诗文日益工，琴书日益妙，而余日益昏惰，乃不能及常人，亦且自念其所旷阚，又有急于此者，因遂绝意，一以顽鄙自安，固不暇复与子厚度长絜大于文字间矣。既而子厚一再徙家崇安、浦城，会聚稍希阔。然每得其诗文笔札，必为之把玩赏叹，移日不能去手。 盖子厚之文学太史公，其诗学屈、宋、曹、刘而下及于韦应物，视柳子厚犹以为杂用今体，不好也。其隶古尤得魏、晋以前笔意，大抵气韵豪爽而趣味幽洁萧然，无一点世俗气。中年不得志于场屋，遂发愤谢去，杜门读书，清坐竟日，间辄曳杖行吟田野间，望山临水以自适。其于骚词能以楚声古韵为之节奏，抑扬高下、俯仰疾徐之间，凌厉顿挫，幽眇回郁，闻者为之感激慨叹，或至泣下。由是其诗日以高古，遂与世亢，至不复可以示人。或者得之，亦不省其为何等语也。独余犹以旧习未忘之故，颇能识其用意深处，盖未尝不三复而深悲之，以为子厚岂真坐此以穷，然亦不意其遂穷以死也。 衰暮疾痛，余日几何，而交旧零落，无复可与语此者，方将访其遗稿，椟而藏之，以为后世必有能好之者。而一日三山许闳生来访，袖出子厚手书所为诗若干篇、别抄又若干篇以示余。其间盖又有余所未见者，然后益知子厚晚岁之诗，其变化开阖，恍惚微妙，又不止余昔日之所知也。为之执卷流涕，而识其后如此。 子厚名铢，姓黄氏，世家建之瓯宁，中徙颖昌且再世，母孙读书能文，昆弟皆有异材，而子厚所立卓然，尤足以自表见，顾乃不遇而厄穷以死，是可悲也!许生尝学诗于子厚，得其户牖，收拾遗文，其多乃至于此，拳拳缀缉。师死而不忍倍之，是又可嘉也已。 庆元己未七月壬子，云谷老人书 (选自晦庵集) 【注：隶古：以隶书写定古篆文。场屋：日时科举考试的地方，也称科场。2对下列加点词的解释，不正确的一项是( ) (3分) A会聚稍希阔 稍：渐渐 B亦不省其为何等语也 省：明白 C方将访其遗稿，椟而藏之 椟：匣子 D而识其后如此 识：记下 3以下各组句子中，全都能直接表现黄子厚诗文“所立卓然”的一组是( ) (3分) 流辈中亦鲜有能及之者 大抵气韵豪爽而趣味幽洁萧然 其于骚词能以楚声古韵为之节奏 闻者为之感激慨叹 日以高古，遂与世亢 变化开阖，恍惚微妙 A B C. D4.下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是( ) (3分) A黄子厚在诗文创作上表现出众，作者觉得自己比不上他，因此不敢再与他争胜。 B黄子厚中年科考不得志，就发愤读书写作。作者比别人更能理解他的诗文用意。 C许闳生收集了黄子厚的很多遗稿。这些遗稿让作者对黄子厚晚年的成就了解更深。 D作者在文中既流露出对黄子厚困厄而死的痛惜之情，也融入了自己的身世之感。 5.把文中划线的句子翻译成汉语。(6分) （1）间辄曳杖行吟田野间(3分) 译： （2）师死而不忍倍之，是又可嘉也已。(3分) 译： （三）古代诗歌阅读（6分） 6、阅读下面这首诗，完成后面题目。秋夜怀吴中陆游秋夜挑灯读楚辞，昔人句句不吾欺。更堪临水登山处，正是浮家泛宅时。巴酒不能消客恨，蜀巫空解报归期。灞桥烟柳知何限，谁念行人寄一枝。(1)前人在评价这首诗时说，这首诗尾联的思路独辟蹊径，由自己在蜀川怀吴中联想到吴中无人怀念自己，相比之下，更加显示出千里客居者的孤独与苦闷。在写法上这一联有两重含义，试分析这两重含义的所指。（2分） (2)诗中流露了诗人怎样的思想感情?表达了他怎样的愿望?（4分） 二、文学名著、文化经典阅读（16分） （一）文学名著阅读（10分） 7下列各项对作品故事情节的叙述，不正确的两项是（ ）（ ）（5分） A葛朗台将一千桶葡萄酒以一桶二百法郎的价格脱手给了比利时人，非常开心，给了葛朗台太太六路易，还答应欧也妮帮查理一把。 B葛朗台不愿意承担他哥哥提出的善待遗孤的委托，又想掩人耳目换取虚名，就请银行家到巴黎巧妙处理了破产事件，把债权证件抓在手里。然后让查理签了一份放弃父亲遗产继承权的声明书，就把他打发到印度去了。 C知道欧也妮把金币给了查理，葛朗台火冒三丈，大骂女儿一顿，并决定把她送到诺瓦叶修道院去。 D查理去印度后，欧也妮从书店买来一幅地图挂在镜子旁边，看着地图，好像自己也跟他一起到了印度。 E欧也妮23岁生日那天，克罗旭叔侄来祝贺生日，葛朗台也只不过比平时多点一只蜡烛。瞅见拿侬坐在炉灶旁点了一支蜡烛准备织麻，还叫她把蜡烛熄灭坐到客厅里来。8阅读下面的欧也妮 葛朗台选段，回答问题。( 5分）欧也妮对所长说：“所长先生，我知道您喜欢我什么。请您发誓，终我一生，您都让我自由，不会向我提出婚姻给予您的任何权利，若如此，我便嫁给您。但只有您帮我一个大忙，我和我的财产才能属于您。” 所长是谁？欧也妮请他帮的是什么大忙？请简述。 （二）文化经典阅读（6分） 9阅读下面的论语选段，完成后面题目。子曰：君子喻于义，小人喻于利。子曰：君子周而不比，小人比而不周。子曰：君子矜而不争，群而不党。子曰：君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！子曰：士志于道而耻恶衣恶食者，未足与议也。（1）从这几段文字看，孔子区分君子与小人的标准是什么？（2分） （2）以孔子对君子的要求看，我们怎样才能成为君子？（4分） 三、现代文阅读（24分）（一）阅读下面的文字，完成10-13题。（12分）热能电池水加碳酸钾，通电后出现一个谜。英国研究人员认为，他们有了一项突破性的科学发现设法利用氢“制造”出能量。作为经过布里斯托大学独立检验的结果，加德纳沃茨环境技术公司的研究小组展示了一节“热能电池”。电池产生的能量比注入电池的能量强数百倍。如果这些发现正确无误，就可以在商业领域加以推广。热能电池可能会在每个家庭发挥重要作用以极低成本对水进行加热，至少可以节省90的燃料费用。这种电池让电流从两个电极之间的液体中通过。电池的制造者承认，他们无法确切解释这项发明的原理。不过，他们坚信，这种电池不会重蹈20世纪80年代末出现的“冷聚变”电池的覆辙。当时，科学家马丁弗莱斯曼和斯坦利庞斯宣称，他们发现了在室温下利用一种外形相似的设备产生核能的方式。这些发现受到了广泛的质疑。加德纳沃茨环境技术公司的总经理克里斯托弗戴维斯说，这种电池是对氢的基本性质加以研究后的产物。他认为，对量子论原理的周密分析表明，氢可以以所谓的亚稳状态存在，而亚稳状态有可能额外产生能量。这一原理认为，如果电流通过水与一种化学催化剂的混合物，就能以热的形式释放出更多的能量。该小组在展开一些实验后发现，少量电流通过水与氢的混合物，随后产生的能量之大令人惊讶。埃塞克斯大学的物理系教授斯蒂芬史密斯说：“我从未见过这种情况。”他说他对公司提出的理论感到怀疑。不过，他承认，在爱因斯坦著名的“EMC”的公式出现之前，科学家们也曾对放射能的能量来源感到大惑不解。10文中画线的“一个谜”指的是（）（3分）A突破性的科学发现的产生。B对放射能的能量来源的疑惑。C对热能电池发明的原理的疑惑。D热能电池产生的能量令人惊讶。11下面对文意的理解正确的一项是（）（3分）A热能电池可以为家庭节省90的燃料费用。B热能电池的能量会通过氢的亚稳状态生成。C热能电池的能量比任何其他方式产生的能量都强数百倍。D热能电池的工作原理是通过“热聚变”生成能量。12对“如果电流通过水与一种化学催化剂的混合物，就能以热的形式释放出更多的能量”理解有误的一项是（）（3分）A“一种化学催化剂”在文中指的是氢离子。B“混合物”是由水与某种化学催化剂组成的。C能够释放更多的电能是这项实验的实验结果。D电流在能量释放中起到了重要作用。13下面的推断正确的一项是（）（3分）A热能电池如果研究成功必将节约大量能源开发成本。B热能电池具有比开发核能更加广阔的应用前景。C人们必能像理解放射能的能源来源样理解文中所指能源的来源。D热能电池的商业动作激励科学家对此项目进行深入的研究。（二）阅读下面的文字，完成14-15题。（12分）百岁杨绛，“甘当一个零”干坚我很喜欢杨绛先生的书，曾经一读再读，微言大义，春秋笔法，炉火纯青。当多数身为作家和受害者的当事人还在对“文革”王顾左右的时候，她已经秉笔直书之了。我相信在她那一代中，她是少数几个将要不朽的作者之一。2011年7月17日是杨绛先生百岁生日，文汇报笔会采访：杨先生，您一生是一个自由思想者。可是，在您生命中如此被看重的“自由”，与“忍生活之苦，保其天真”却始终是一物两面，从做钱家媳妇的诸事含忍，到国难中的忍生活之苦，以及在名利面前深自敛抑，“穿隐身衣”“甘当一个零”。这与一个世纪以来更广为人知、影响深广的“追求自由，张扬个性”的“自由”相比，好像是两个气质完全不同的东西。这是怎么回事？大师说：这个问题，很耐人寻思。细细想来，我这也忍，那也忍，无非为了保持内心的自由，内心的平静。你骂我，我一笑置之。你打我，我决不还手。若你拿了刀子要杀我，我会说：“你我有什么深仇大恨，要为我当杀人犯呢？我哪里碍了你的道儿呢？”我甘心当个“零”，人家不把我当个东西，我正好可以把看不起我的人看个透。这样，我就可以追求自由，张扬个性。所以我说，含忍和自由是辩证的统一。含忍是为了自由，要求自由得要学会含忍。一百岁的人了。电视镜头里，写写读读，周围兰茂书香，其人儒雅高贵，淡泊慈祥。却不料一开口，这位中国大师就说到刀子，说到“人家不把我当个东西”。可以想见一辈子是如何地含辛茹苦，忍辱负重。一代人杰，却只想当个“零”，为避开刀子而忍着。“要求自由得要学会含忍”。一般来说，自由是不忍的结果。忍出来的自由，倒也是一种地方性知识。自觉地把自己处理成某种“零”，不仅仅是杨绛先生的人生之道，恐怕也是同时代许多知识分子的人生之道。杨绛先生的“零”并非空洞无物。只有做“零”状，她才能自由地做自己想做的事情，写自己想写的书，说自己想说的话。这就有点像别号“地基破坏者”的鼹鼠，表面只是一个洞，下面却深入地髓。“甘当一个零”，成就了杨绛，0后面的那个杨绛，乃是100000000。但我还是深感悲哀，地灵人杰，稀有如杨绛者，为什么不能像露天煤矿那样，堂堂正正，一就是一、二就是二呢？为什么他们总是些出土文物？想起王勃，“十旬休假，胜友如云，千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。”那人生是何等地磊落！其实在杨绛先生答问的字里行间，我感觉到的不是老人百岁的释然，而是淡淡的苦笑；她只是把刀子之类的戾词，吐得更轻、更慢、更温雅些而已。夜得数语“甘当一个零”：杨绛能忍，只因头上悬刀一丝；默存突围，全仗书中管锥万卷。节选自南方周末20117，有删节）14文章题目中提到“甘当一个零”，结合文本分析哪些方面体现了杨绛先生的这种品质。（6分） 15结合文本，谈谈杨绛先生“忍”的内涵。（6分） 四、语言文字运用（13分）16.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。_，_，_，_；_。_。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个儿童世界的宗旨就在一弥补这个缺憾。教师教一课，他们就读一课刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物我们虽知道之前的不对然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的也想尽办法去启发儿童的兴趣A. B.C. D.17.下列句子没有语病的一句是（ ）（3分）A我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部责任，但他却百般抵赖，拒不承担由于酒后开车超速行驶致使大桥护栏被撞毁的损失。B春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。C苏联小说钢铁是怎样炼成的塑造了共产党员保尔.柯察金的英雄事迹。D同学们怀着崇敬的心情倾听着这位见义勇为的英雄的报告，都被他那舍己为人的精神深深感染了。18.在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。（4分）文学是心灵的抚慰剂。许多人因为孤独而爱好文学，许多人因为穷困而爱好文学，也有一些人因为富足闲适而爱好文学。 是出于什么原因， 他们信仰文学，崇尚真善美，文学 会让他们变得安贫乐道，富而不骄，让他们的内心充实、自信、淡定、颖慧。真正爱好文学的人，是天底下最善良的群落， 坏，也坏不到哪里去。以文学钻营的人，则另当别论。答： ， ， ， 。19.概括主要内容（20字以内，标点不算字数）（3分）在2008年奥运会总共700余万张的可售门票中，北京奥组委专门为青少年奥林匹克教育计划预留了百分之十四的门票，将定向销售给全国中小学生以及青少年运动员。这部分门票价格极低，预赛票价仅有5元，决赛票价也只有10元。此举最大限度地为中国青少年观看奥运会提供了机会。五、写作（70分）20、阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇议论文。立意自定，题目自拟，不少于800字。一、古代诗文阅读(27分)1. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)（1）但见悲鸟号古木 （2）则知明而行无过矣（3）其为惑也终不解矣 （4）可以横绝峨眉巅（5）君子生非异也 （6）伏清白以死直兮（二）文言文阅读（15分）2.C（椟，名词活用为动词，意为“用匣子装”） (3分)3.D（间接表现，说的是黄子厚的书法）(3分)4.A（作者并非不敢，而是觉得有更急迫的事情要做，没空和子厚争胜）(3分)5.（1）（子厚）有时就拖着手杖，在田野间漫步吟咏。（3分，“间”、“曳”、补出省略的“于”各1分，句意不通顺酌情扣分）（2）（许闳生）在老师死后仍不忍背弃他，这又值得称赞啊！（3分，“倍”、“是”、“嘉”各1分，句意不通顺酌情扣分）【参考译文】我十五六岁的时候，和黄子厚在屏山刘家斋馆相逢，一起拜病翁先生为师。子厚比我小一岁，读书作文的程度，大致相差不多，有时还要跟我一起讨论，来弥补他不足的地方。过了三四年，我还是老样子，可是子厚一时间忽然进步神速，好像难以估量，发表议论、撰写文章，总是使在座的人吃惊。我固然为他遥遥领先不可企及而感叹，就是同辈中也很少有能比得上他的人。从此二十多年，子厚作诗著文一天比一天更精巧，弹琴写字一天比一天更精妙，可是我却一天比一天更糊涂懒散，竟然比不上普通人。我又想到自己的荒废欠缺，还有比学文更急迫的，于是就断绝学文的念头，一概以愚顽鄙陋自居，当然也没空和子厚在文辞方面争胜了。不久子厚两次搬家，到了崇安、浦城，见面聚会的机会渐渐少了。但我每当收到他的诗文书信，一定拿着它欣赏赞叹，长久不能放下。 子厚的文章学习太史公，他的诗学习屈原、宋玉、曹植、刘桢，一直到韦应物，对于柳子厚的诗还认为杂用今体而不太喜欢。他用隶书写定的古体字，更得魏、晋以前书法的意态风神，大都气韵豪爽，并且趣味雅洁，潇洒超脱，没有一点世俗习气。子厚中年时在科场上不得志，就愤然抛弃科考，闭门读书，终日闲坐，有时就拖着手杖，在田野间漫步吟咏，或望远山，或到水边，来满足自己。对于骚体，能用楚调古韵组成诗的节奏，高低起伏，上下快慢之间，气势逼人，跌宕起伏，意境幽远，风格沉郁，听的人为之感动慨叹，有的甚至掉下眼泪。从此他的诗日益高超古朴，于是和世俗不能相合，以至不再可以拿给别人看。即使有人看到了，也不明白他说些什么。只有我因为还未忘掉原先的爱好的缘故，很能理解他作品的深意，不曾不再三观看，深深地为他感到悲哀，心想子厚难道真的就因此而困厄吗？但我也没想到他就这样困厄而死。我年老多病，活在世上还能有多少日子？过去老友，都已衰亡，再没有可以一起谈论这些的人了。我正要访求子厚的遗稿，放在木匣里收藏起来，心想后世一定有能够喜爱它的人。一天三山许闳生来见我，从袖中拿出若干篇子厚亲笔所写的诗及若干篇另抄的诗来给我看，其中还有我以前没有见过的。这样就更加了解子厚晚年所作的诗，这些诗变化无穷、收放自如、难以捉摸、精微神妙，还不止是我以前所知道的一些东西。为此，我拿着他的诗卷，泪流满面，在他的诗后记下这些感受。 子厚名叫铢，姓黄。世代居住在建宁的瓯宁县，中间迁居颖昌，且已有两代。母亲孙氏爱好读书，擅长作文，兄弟都有非凡的才干，而子厚杰出的成就，尤其能够显现自己。但却生不逢时，困厄而死，这真是太可悲了！许生曾经跟子厚学诗，得到他的真传，所收集的遗文如此之多，并勤恳地进行编辑。许生在老师死后仍不忍背弃他，这又值得称赞啊！庆元已未七月壬子，云谷老人写。（三）古代诗歌阅读（6分）6. 答：(1)一是用“柳”音谐“留”，明写留恋吴中；一是用“灞桥”暗指京都，暗示朝廷无人赏识自己的才能。（2分）(2)借思乡之情抒不能为国尽力之恨；表达了作者希望朝廷能赏识自己，让自己能为国尽力的愿望。（4分）二、文学名著、文化经典阅读（16分）7. （5分）A、C（A项，没有答应帮助查理，还说再跟提到他，就把她和让娜农一起住到诺瓦叶修道院去；C项，是把欧也妮关到房里，只给冷水和面包）8. ( 5分）所长是德蓬风。他拿着欧也妮的一百五十万法郎的股票去巴黎，找到格拉桑先生，让格拉桑先生把欧也妮叔父所欠的债连本带利还清。然后，把还债的总收据和所有债券一齐交给查理，并把欧也妮写的信和装着梳妆盒的箱子也交给查理。 9. （6分）（1）孔子区分君子与小人的标准是如何看待“利”和“义”。（2分）（2）以孔子对君子的要求看，我们要重义轻利，交友要“以义合”，不能“以利合”，不能为了私利而结党，要安贫乐道，还要讲诚信、态度要谦逊、要按照“礼”来实践，这样才能成为君子。（4分）【参考译文】君子看重的是道义，小人看重的是利益。君子团结但是不互相勾结,小人相互勾结,但是不团结。君子庄重而不与别人争执,合群而不结党营私。君子以义作为根本，用礼加以推行，用谦逊的语言来表达，用忠诚的态度来完成，这就是君子了。一个读书人既专心追求真理，却以自己穿的不好，吃的不好为耻辱，那便不值得和他讨论真