六年级科学上册实验报告.doc

六年级科学上册实验报告：一、实验名称模拟细菌的繁殖 实验目的1、使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人2、会计算细菌繁殖的数量。 实验材料8个透明杯子无数颗豆子。 实验步骤 1、将8个同样的透明杯子按18编号。 2、在1号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。 3、在2号杯中放入两颗豆子代表第一代分裂后的第二代细菌 4、以此类推在其他各个杯中应放入多少颗豆子 实验现象3号杯子放4个、4号杯子放8个、5号杯子放16个、6号杯子放32个、7号杯子放64个、8号杯子放128个 实验结论细菌成倍地增长繁殖相当迅速。 二、实验名称鸟喙与取食的模拟实验 实验目的体现不同的鸟喙适合吃不同的食物 实验材料米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器 实验步骤 1、把学生分成四组。 2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。 3、记下拾取“食物”的数量。 4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。 5、比较这些数字 实验现象用不同的工具拾取不同的“食物”拾取的数量不同。实验结论鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物适应不同的环境。 三、实验名称探究植物能量的来源 实验目的植物能量来源于何处 实验材料燃烧匙、酒精灯、淀粉、沙子或湿毛巾 实验步骤 1、点燃酒精灯 2、把燃烧匙里放入淀粉 3、用酒精灯给淀粉加热 实验现象加热一段时间后淀粉会燃烧起来 实验结论淀粉里含有能量 四、实验名称常见能量控制装置 实验目的让学生感悟到能量控制装置可以节省能源 实验材料一段铅笔芯、一节电池、几节导线、一个小灯泡 实验步骤 1、把线路连接起来 2、改变铅笔芯的长度 3、通过改变铅笔芯的长度从而改变灯泡的明暗 实验现象1、当铅笔芯的长度较长时灯泡较暗 2、当铅笔芯的长度较短时灯泡较暗 实验结论改变铅笔芯的长度可以改变灯泡的亮度五、实验名称显微镜观察常见细菌 实验目的让学生学会使用显微镜并了解细菌的特点 实验材料显微镜、几种常见的细菌装片 实验步骤 1、右手握住镜臂左手托住镜座 2、把显微镜放在实验台上略偏左安装好目镜和物镜 3、转动转换器使低倍物镜对准通光孔 4、把一个大的光圈对准通光孔左眼注视目镜内转动反光镜使光线通过通光孔反射到镜筒内通过目镜可以看到白亮的视野。 5、把所要观察的细胞装片放在载物台上用压片夹压住标本要正对通光孔的中心 6、转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降直到物镜接近装片为止 7、左眼向目镜内看同时反方向转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升直到看清物象为止再略微转动细准焦螺旋使看到的物象更加清晰 实验现象细菌很微小有球状、杆状、螺旋状三种并以成对、成链、成簇等形式生长。 六、实验名称风动装置的制作 实验目的1、能自己设计并制作出一个风动装置2、能分析出自己制作的装置存在的问题3、提出改进方案，使学生了解风动小鼓的能量转化过程。 实验材料卡纸、风车轴、高粱杆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等。 实验步骤 1、用卡纸设计制作一个纸风车并将风车用卡圈固定在细轴上。 2、将支架插接成型再照图将风车轴、串珠、高粱秆穿在一起，固定在支架上，最后把两块金属片对应地插在高粱秆上。 3、把橡胶膜套在鼓体上，做成小鼓，并将它固定在支架上。 4、用鼓槌缠绕橡皮筋，使鼓槌一端与鼓面相接，另一端与金属片部分相触。 5、把风车放在有风的地方，让风车转起来，使小鼓发出声音。 实验现象风车的转动带动了金属片的振动，金属片的振动又带动了鼓槌的动，从而使鼓槌敲击了小鼓。 实验结论1、风车的转动使小鼓发出了声音2、风动小鼓的能量转化过程是3、风能机械能声能 注意橡皮筋的松紧、风车轴的转动是否流畅鼓的材料等因素都会影响小鼓敲击的速度和发出的声音。 七、实验名称电磁铁的性质实验 实验目的了解电磁铁的性质 实验材料粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针 实验步骤 1、将漆包线按同一方向绕在钉子上 2、用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源，用铁钉的尖端接近大头针，观察有什么现象。 3、切断电源又有什么现象 实验现象电磁铁通电后，产生磁性，断电后，磁性消失。 实验结论电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。八、实验名称电磁铁磁力大小的实验 实验目的使学生知道电磁铁的磁力大小与哪些因素有关 实验材料粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针 实验步骤1、先假设磁力大小与电池节数有关，把有固定匝数的电磁铁的导线两端与一节电池的两级连接起来，去吸引大头针，记下大头针的数目。按此方法，分别记下使用两节电池、三节电池时电磁铁吸引大头针的数目 2、再假设磁力大小与线圈匝数有关，用三节电池的两极与缠绕一定匝数的电磁铁两端连接起来，用通上电的电磁铁吸引大头针，记下此时大头针的数目。按此方法还是用三节电池依次增加线圈的匝数，用此时通上电的电磁铁吸引大头针，分别记下此时吸引大头针的数目。 3、比较实验中所记录下的数字 实验现象随着电池节数的逐渐增多，磁性也逐渐加强 ，随着线圈匝数的逐渐增多，磁性也逐渐加强 实验结论磁性大小与电池节数和线圈匝数有关，电池节数越多，磁性越强，线圈匝数越多磁性越强。 九、实验名称太阳炉的制作 实验目的按要求会制作太阳炉，分析出太阳炉转化能量的过程 实验材料铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等 实验步骤1、在纸板上划线，用刀背或剪刀背沿线再划一次 2、将铝箔亮面朝外，铺在纸板上并抹平 3、将纸板的三边折起来，带粘好，纸盒 4、选用不同的材料从外面将纸盒包起来 实验现象水在阳光的照射下会慢慢热起来 实验结论1、炉是一种由光能转化为热能的装置2、炉可以获取很高的热能可用来烧水、做饭等 十、实验名称太阳系模型制作 实验目的让同学们了解组成太阳系八大行星的位置关系 实验材料白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等 实验步骤 1、把地球与太阳的平均距离1、5亿千米作为一个天文单位，各大行星到太阳的平均距离，记录下来。 2、用2厘米或5厘米、10厘米都可以，表一个天文单位，比例换算出模型中各大行星到太阳的距离。 3、以“太阳”为圆心，别以换算后各“行星”到“太阳”之间的“距离”为半径，出各行星绕“太阳”运行的轨道图，成太阳系的模型图。 4、选择适当的材料做“行星”，它们放置在模型图中各自的运行轨道上，成一个太阳系模型。 十一、实验名称地球公转的模拟实验 实验目的能用模拟实验研究地球的公转，释四季变化与地球的公转有关 实验材料绳子、灯泡或手电筒、地球仪、分别写有春夏秋冬字样的卡片 实验步骤 1、在桌上用绳子做一个圆圈，拟地球公转的轨道，台灯放在圆圈的中央，拟太阳。 2、把地球仪放在绳圈上用橡皮泥在地球上做个记号代表自己的位置。 3、把地球仪放在“夏至”的位置上，让地轴指向正确的方向。观察“太阳”直射“地球”的位置。 4、按地球绕太阳自西向东公转的方向，动地球仪，察在不同季节里，太阳”直射“地球”位置的变化。在移动地球仪的过程中，保持地轴始终指向同一方向。 5、重复第四步再模拟地球公转3次，用观察到的现象解释地球公转与四季形成的关系。 实验现象在春、夏、秋、冬四个位置时，阳直射地球的位置不同。 实验结论地球公转是引起四季变化的根本原因 十二、实验名称星空模拟 实验目的培养学生观察星空、研究星空的兴趣，同时培养学生坚持长期观察星空的科学探究能力。 实验材料圆柱形的空纸筒、黑色纸、胶水或橡皮筋、手电筒、剪刀 实验步骤 1、将一只空纸筒的底部剪去。 2、用黑纸另做一个圆筒盖，用胶水或橡皮筋将它固定在圆筒上。 3、到野外观察星空，把观察到的星星或星座用针“记录”在黑纸盖上，用针来回旋转使洞扩大。 4、回到房间，将一支手电筒放在纸筒中，朝向天花板，关掉室内电灯，打开手电，于是野外观察到的星座就呈现在天花板上了。 实验现象野外看到的星星呈现在天花板上，非常美丽。 十三、实验名称酸奶制作 实验目的和要求目的：自己制作一杯酸奶，同时观察并记录温度度酸奶制作时间的影响。 要求：成功的酸奶要呈半凝固状，表面洁白光滑，没有乳清淡黄色透明液体析出，闻之有奶香味。 实验内容和原理 内容：用家里有的器具来制作。 原理：将乳酸菌接入牛奶，采用恒温发酵法，通过乳酸菌发酵牛奶中的乳糖产生乳酸，乳酸使牛奶中酪蛋白，约占全乳的2.9，占乳蛋白的85，变性凝固而使整个奶液呈凝乳状态。 主要的实验所需器具和原料器具温度计电饭锅保温瓶碗勺子 原料酸奶牛奶白糖 实验操作步骤a 向两个碗里倒入牛奶，将牛奶放入微波炉加热，以手摸杯壁不烫手为宜。 b 在每碗温牛奶中加入三勺买来的