音乐教案 (2).doc

人教版六年级音乐上册第一课同一首歌第一课时：教学内容：同一首歌教学目标1、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。2、能够演唱歌曲同一首歌，演唱时能够用抒情的、连贯的声音，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。3、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置教学重点：1、通过演唱及欣赏培养热爱祖国的情感，提高学生合作能力，树立构建和谐社会的意识2、利用所学知识进行发声练习和歌唱，音色统一，声部之间的谐调与均衡，做到演唱时声情并茂。教学难点：1、和谐的表现歌曲的合唱部分，培养合唱能力2、低声部的难度大，变化音，声部之间的谐调与均衡。教具准备：钢琴、多媒体等教学过程：一、组织教学二、导入环节：1、播放同一首歌flash ，简要介绍同一首歌师：这节课我们就来学习同一首歌这首歌曲三、学唱歌曲：1、初听，感受歌曲情绪、演唱形式提问：这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱形式是什么？学生回答：这是一首非常好听的二声部合唱歌曲2、复听，自主学习歌曲高声部旋律在这个环节开始，进行自主性学习，学生自己唱歌谱，由于高声部的旋律，大家很熟悉，音准节奏把握不成问题3、分乐句学习歌曲低声部4、二声部合唱学习：（1）都用u母音唱同一首歌中各自声部的旋律，老师提出相应要求。（2）高声部用i母音唱，低声部用u母音唱。分乐句演唱这样学生和老师能清楚的听出各声部。能及时发现问题，及时指导纠正，（3）学生熟悉各声部以后再唱歌词，要求在演唱的的过程中，注意在适当的位置换气以及正确的呼吸、发声、咬字等。用优美、亲切、甘甜的音色，声部之间的谐调与均衡5、随伴奏完整演唱四、拓展延伸1、欣赏不同表演形式、演唱方法的同一首歌2、欣赏的作品可以在上节课布置给学生利用课后时间进行收集、查找，并在该节课进行交流3、说说合唱队的声部知识及各声部的位置安排五、课堂小结第二课时教学内容：我的祖国大中国教学目标：1、聆听欣赏曲我的祖国、大中国，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。2、通过聆听，体会歌曲表达的热爱祖国的思想感情，理解歌词中“美丽、英雄、强大”的含义。教学重点：了解歌曲创作背景，体会歌曲表达的热爱祖国的思想感情教学难点：用声音或器乐表现“美丽的祖国、英雄的祖国、强大的祖国”教具准备：影片片断、音乐资料、电教媒体，钢琴教学过程：一、组织教学：师生问好二、欣赏教学1、初听歌曲，问：歌曲的歌词表达了什么内容？听了歌曲你有什么感受？2、学生初听后回答问题3、细听歌曲：（1）观看影片片断，请学生用语言描述片断内容（2）老师介绍影片上甘岭背景，帮助学生了解歌曲创作背景：1952年秋，举世闻名的上甘岭战役爆发。美军侵略者在板门店宣布停战谈判无限期休会以后，妄图用战争来解决朝鲜问题，在朝鲜中部三八线附近发动了大规模进攻。他们先后出动了三万多兵力，使用大量的炮火、飞机和坦克，企图夺取上甘岭地区只有三平方公里的我方两个山头阵地，从而进一步向北进展，占领我主峰阵地五圣山。4、看歌词听歌曲，了解歌词内容5、学生有感情的朗读歌词6、问：歌词中分别用“美丽的、英雄的、强大的”来形容我的祖国，分别包含了什么意义？7、学生讨论或自由回答8、再次朗读歌词，用渐强的声音表现歌词“我们美丽的（英雄的、强大的）祖国”三、演唱歌曲：1、聆听歌曲，记忆旋律2、模唱歌曲3、老师指导帮助学生唱准歌曲4、齐唱歌曲四、表现歌曲1、考虑通过什么方法表现歌词中渐强的语气？（学生讨论、发言）2、分三组分别利用打击乐器辅助表现歌曲（1） 用相同乐器在不同段落不同力度演奏（2） 用不同乐器在不同段落相同力度演奏（3） 用相同乐器在不同段落不同节奏演奏3、练习，汇报五、大中国欣赏教学：1、教师播放大中国，了解乐曲的曲式结构2、简介高枫3、引导学生用口风琴自行学唱大中国主题旋律4、简单介绍秧歌5、引导学生跳一跳六、小结 六年级音乐第十一册草原牧歌教案教学目标： 一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 二、能够根据银杯及小黄鹂鸟的情感演唱歌曲，并能背唱银杯；能用独唱的形式演唱银杯，能用二部合唱的形式演唱小黄鹂鸟。 三、聆听美丽的草原我的家、天堂及万马奔腾，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。 四、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。 教学重、难点： 1、继续训练用和谐的声音演唱二声部歌曲。 2、学习五声调式，并进行创作。 教学时间：二课时 第一课时 一、 情景导入： 我们平时过节都是怎么过的呀？（学生自由讨论） 二、寓教于乐 1、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net程中载歌载舞，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。 2、聆听银杯，让学生初步感受歌曲旋律。 3、请学生跟着录音视唱歌谱。 4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。 5、完整的演唱歌谱。6、自由朗读歌词。7、把歌词带进歌谱中试着演唱。 8、老师随机纠错，指导。 9、完整演唱。 三、创造表现 1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。 2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。四、完美结课 第二课时 一、情境导入 1、复习蒙古族的问候语及形式。 2、谈话：我们前节课学习了蒙古长调民歌银杯，那么长调与短调有什么区别呢？（请学生复习长调与短调的含义，找出不同支出），今天我们再来学习一首蒙古歌曲小黄鹂鸟，看看它到底属于哪一种类型。 二、寓教于乐 1、老师范唱、初步聆听，学生感受旋律并判断它属于长调还是短调。 2、简单介绍歌曲。