苏教版二年级语文期末试卷质量分析.doc

繁荣小学二年级第二学期语文期末检测质量分析分析人：陆亚平本次期末质量调研，语文试卷从基础知识、阅读、小练笔等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，没有偏题、怪题，难易度适中。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。一、基本情况本次检测参考人数252人，年级均分95.7，及格人数251人，及格率99.6%，优秀人数 210人，优秀率96.8%。二、试题特点1.注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又对课本进行了提升，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2. 考察题目的多样性 试卷中既注重了基础知识的考察，如最常见的看拼音写词语、给带点字选择正确的读音、加偏旁、成语积累、反义词、按课文内容填空，以督促孩子学好课本知识为主。试卷中又侧重考察了学生对知识的理解与运用，包括连词成句、阅读短文、看图写话，从易到难，从简到繁，符合学生心理，面向了全体学生。3.增加试题弹性，给学生选择空间。低年级语文教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对字词积累能力的考查。二年级各班语文成绩：班级参考人数最高分最低分总分平均分二14210078.5402995.93二24210051402295.76二34210066.5401895.67二442100733953.594.13二54210072.54003.595.31二642100904091.597.42三、存在的问题通过本次试题，反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力较差。例如第九题阅读第四小题划出耳朵作用的句子，有部分学生多划，第七题查字典，给加点字选择正确的解释“春晖”的晖很多同学选错。按课文内容填空第一小题，变的稍微活了点有些孩子就不知该些什么，不肯动脑筋。学生学习习惯差。主要表现在考试时漏题或观察不仔细。有两个班级的试卷中都有学生因粗心而漏写的现象，另外，低年级学生的学习习惯差还表现在观察不细上，如同音字的辨析等。还有一些平时要求读读背背的没有能过关，所以考试的时候填不出来。大多数教师重视了基础知识的训练，但阅读、作文仍存在许多问题。学生的阅读能力较差，语言积累不丰富。可能在平时的教学中教师的主导与学生的主体界限划分不明。老师包办的可能过多，学生失去了自己分析问题、解决问题的机会。另外，教师对教材的重点课文没有带领学生细心的品味和咀嚼，导致学生学生相应的语言训练丢失了。四、今后教学的改进措施：1.重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，部分学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会。但有个别学生依然写错。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语默写和组词、造句的训练，来训练和巩固学生对词语的掌握。2. 要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分较多，本次考试也不例外。从本次检测的结果来看，阅读题的得分率也是整张试卷较低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力。提高阅读能力，引导个性阅读3.丰富语言积累，注重语文实践教学要在文从字顺上下功夫，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是要能表达自己的感受。今后教学中注重学生在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；用词优美的长句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记4.注意