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文档简介

奥运开幕（认识分）【教学目标】1结合实际情况，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。2通过观察，动手操作，学生能正确认、读、写钟面上的时刻。【教学重、难点】重点：能正确说出钟面上所指的时刻，掌握时，分的关系。难点：能正确读写钟面上接近整时的时刻。【教学过程】一、 复习回顾1、今天，老师带来一个谜语，猜猜这是什么？（闹钟、钟表）小朋友们真聪明！这节课我们就来进一步学习钟面上的知识。（板书：认识分）2、出示2个整时、2个半时钟面（看，老师这里有4个钟面，你能认出它们的时间吗？）3：00 7：00 3：30 9：30 你是怎么认的？ 小结：时针指在几，分针指在12，就是几时整；时针走过几，分针指在6，就是几时半。 二、探索新知1、（出示8时08分钟面）还有一个钟面，你会认吗？说一说你是怎么认的？ 预设： 时针指在8，分针走过8格。哪8格，请你上来指一指。像这样一小段就是一小格，分针走过1小格就是一分钟。（板书：分针走1小格是一分）小结：时针走过8，分针走过8小格，就是8：082、出示1时20分钟面，这个钟面呢？1：20你是怎么认的？预设：时针指在1，分针走过20个小格。谁能上来数一数，这20个小格。一格一格数；五个五个数。刚才他是怎么数的？（五个五个数）为什么可以五个五个数？因为相邻的两个数字之间有5小格。像这样一大段就是一大格，一大格里有几小格呢？（课件出示放大一段：一起数，并板书：走1大格是5分）那钟面上一共有几个大格？（12个大格）（板书：12个大格）3、钟面上一共有几个小格呢？拿出黄色钟面，自己数一数，再交流，全班跟着课件一起数。（板书：60个小格）4、认识分针我们再来看分针，分针走一小格是几分钟？如果从12走到1，几分钟？走到2呢？走到6？走到6多4小格？走到10多3小格？从12走了一圈，是多少？60分钟（板书：分针走一圈是60分）分针走一圈，时针是怎么走的呢，一起来看一下？（课件演示）小结：分针走一圈，时针走一大格。时针走一大格是1时，分针刚好走了一圈，也就是60分。（板书：时针走一大格是1时，刚好）也就是1时=60分（板书：1时=60分）三、巩固应用1. 完成练习第一、二题，写出钟面上的时间。3：10 6：37 9：55 10：05独立完成，拿两张不同答案的，展示核对。出示后两个钟面进行对比，让学生自己先说一说各自想法，然后引导学生观察这两个钟面上的时针和分针。（10：55快要到11：00，时针应指到11。）2、同桌合作，一人说时间，一人拨，说的同学还要判断他拨的对不对。互相轮流各三次。先找一学生和老师示范。3、画一画。（完成时间3分钟）3：30 2：58 7：45先独立画，再小组交流，最后全班展示汇报，大钟面验证。四、课堂总结时间过得很快，马上就要下课了。知道一节课几分钟吗？（40分钟）下课是(10分钟)，再加几分钟就是一小时？（10分钟）马上要下课了，那在这将近40分钟里，你有哪些收获？ 【板书设
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