社会发展的规律教学设计.doc

社会发展的规律（一）教育教学目标1.知识目标（1）识记社会存在与社会意识的辨证关系；生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，上在任何社会中都起作用的普遍规律；社会发展的总趋势。（2）理解马克思主义以前的社会历史理论的局限性；社会生活在本质上是实践的；社会意识的相对独立性；生产方式是社会存在与发展的基础。（3）运用运用社会存在与社会意识辨证关系的原理，分析说明虚幻、歪曲的社会意识也是对社会存在的反映；运用社会意识相对独立性的原理，分析说明我国的精神文明建设；运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑辨证关系的原理，分析说明我国的经济体制和政治体制改革；运用社会基本矛盾理论，分析说明社会历史发展的总趋势。2.能力目标（1）通过对社会存在与社会意识辨证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。（2）通过对社会基本矛盾原理的学习，初步形成正确认识社会发展的能力，对社会历史发展的总趋势有正确的认识。3.情感、态度和价值观目标（1）从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源，坚定历史唯物主义的基本立场。（2）尊重社会发展规律，走社会历史发展的必由之路，为社会历史的发展和人类进步事业作出自己的贡献。（二）导入新课：播放视频美丽中国活动一：十八大报告新名词之“美丽中国”【原音重现】“面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”。思考：请结合材料，依据书本P88页相关知识说说什么是社会存在？什么是社会意识？你能根据书本P87知识分析为什么党在当今将“美丽中国”上升为自己的执政理念呢？活动二合作探究有人存在着这样的疑惑，既然社会存在决定社会意识，这是不是说有什么样的社会存在就一定有什么样的社会意识，社会意识与社会存在是亦步亦趋的关系呢？你能例举相关事实为之释疑解惑吗？活动三：畅想与讨论：用“美丽中国”的理念，来引领我们的生活，美丽中国将如期而至，这意味着什么？活动四：实践升华建设美丽中国，离不开我们每个人的努力，为这共同的目标，你会有哪些行动呢？活动五：合作探究：材料：1978改革开放以来，随着我国农村生产力的不断发展，农村土地经营方式也在随之不断变迁：（1）我国农村土地经营方式为什么要不断变迁？这蕴含着什么哲学思维？（2）我国农村土地经营方式的变革会带来哪些的影响？活动六：合作探究：新任国务院总理李克强在记者见面会上他坦言，“我经常在地方调研的时候，常听到这样的抱怨，办个事、创个业要盖几十个公章，群众恼火得很。这既影响了效率，也容易有腐败或者叫寻租行为，损害了政府的形象。”因此，他的结论也很明显：必须从改革行政审批制度入手来转变政府职能。随着社会主义市场经济的进一步发展，要求充分发挥市场的主体作用。而这场改革的基本精神则在于李克强所言的“市场能办的，多放给市场。社会可以做好的，就交给社会。政府管住、管好它应该管的事”。 不过，这个过程也注定是艰难的。所以，李克强也强调：这是削权，是自我革命。会很痛，甚至有割腕的感觉，但这是发展的需要，是人民的愿望。思考：随着社会主义市场经济的进一步发展，需要对原有的行政审批制度进行改革，蕴含了历史观的什么观点？（1）这个过程注定是艰难的，会很痛,但这是发展的需要，这对我们有什么哲学启示？（2）“这是削权，是自我革命。会很痛，甚至有割腕的感觉，”你是如何理解“自我革命”的？它和阶级社会的阶级斗争有什么不同？活动七：情感升华： 奔腾的黄河浩瀚的长