（陈浩）“扩写”教学设计.doc

添枝加叶，亦能妙笔生花 “扩写”作文教学训练永宁三中 陈浩一、训练目标运用合理的联想与想象，学会有创意的扩写。二、训练重点：1、了解什么是扩写及其注意事项。2、掌握扩写的方法三、课时：一课时四、训练过程一）激趣导入：同学们，你能用100字左右的文字简要介绍一下你身边的同学吗？要求：除了介绍姓名、性别，就读学校等基本情况外，还要求能抓住人物的特点（包括外貌、神态、动作、语言、心理或性格等内容）、兴趣爱好、学习状况等。谢谢！同学们精彩的介绍，让老师一下子就了解你们班好多同学的情况。好的，经过介绍，老师对你们从不了解到了解，从了解不多到很多，这个过程扩大了老师了解你们的机会和范围。今天老师所讲的内容也跟“扩”字有关，那就是“扩写”（板书“扩写”）。扩写是一种作文能力训练，那么什么是扩写呢？二）什么是扩写？扩写是是在保持原材料中心思想的基础上，把一句（段）话，或一篇较短，内容较概括的文章，扩展成篇幅较长、内容丰富、生动具体的文章。即对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。下面就请同学们跟随老师体验一番“扩写”的魅力吧。三）扩写的方法 （这一环节视学生情况出示“扩写”例文） （1）读懂材料，确定中心和扩写重点；材料一：“爸爸出差了，妈妈晚上又在单位加班，家里一个人都没有，我很害怕。”（按照要求扩写成100字左右的短文。完成后展示，与他人分享，师生简评）【提示】“害怕”是中心内容，害怕到什么程度，有哪些反常的心理感受和举动则是扩写的重点。（2）多角度（如视觉、听觉和触觉，或动静结合等）展开合理想象丰富内容。材料二：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”是辛弃疾西江月夜行黄沙道中这首词里上阕的四句。（按照要求扩写成130字左右的短文。完成后展示，与他人分享，师生简评）【提示】“明月清风，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片”是词中所写的景物，作者从视觉、听觉和嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光。【例文】夜幕中，一轮金黄的明月缓缓地升起，皎洁的月光惊动了早已栖息的鹊鸟，它们急速地扇动翅膀，消失在了夜色之中。微风拂过，空气里弥漫着一股诱人的气息。夜深了，山间回荡着蝉儿欢快的叫声，空气里散发着稻花的馨香。我依稀听到晚睡的人们畅谈着，似乎看到了丰收的年景。不时传来的蛙叫声，此时也显得格外响亮，似乎在向农人们欢唱着丰收之歌。（3）选用恰当的修辞手法增加文采。材料三：“大漠孤烟直，长河落日圆”是唐代诗人王维使至塞上诗中的名句。（按照要求扩写成100字左右的短文。完成后展示，与他人分享，师生简评）【例文】远处无垠的大漠与长天相接，壮阔而单调。一股浓烟，似一柄擎天巨剑拔地而起，直入云霄；耳边传来咆哮的河水震撼人心。河的尽头，两岸宽阔，水流渐缓，一轮大如伞盖的红日正缓缓沉入水中。此时，水天交相辉映，构成一幅苍凉阔大壮观的大漠黄昏图！同学们，以上几个方面的要求其实就是扩写的方法，但是只有方法还不够，我们还需要在扩写注意一些事项，这样才能提高扩写能力。 2、【扩写注意事项】1）扩写时，可抓住关键的词、句，采用分解的方法展开叙述或描写；对于古诗文而言，切忌直接以翻译成现代汉语代替扩写。2）写人时要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻画，表现人物的性格特点；3）写事时要充分展开主要情节，写出前因后果和发展变化；4）写景时要抓住景物的形、态、色、声去进行细致描绘、展现景物的特征。 5）最后，扩写完成后要认真修改。四：实战演练同学们，在了解了扩写的概念和方法，以及注意事项后，我们再来试着扩写苏轼的一篇短文记承天寺夜游。300字左右【提示】1、写作背景此文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时作者苏轼因“乌台诗案”差点被杀，后虽然获释，却被贬谪到黄州任团练副使的闲职，至今已有四年了。这时的他虽然内心郁闷至极但仍充满进取之心。于是写了此文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段。文章表达苏轼壮志难酬的苦闷以及对内心郁闷的自我排遣，同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度。 2、要点分析：时间：元丰六年十月十二日夜；地点：承天寺内中庭；人物：作者苏轼和张怀民；事件：赏月抒