达州市通川区中小学教研室文件.doc

达州市通川区中小学教研室文件区教研201112号关于举行通川区二一一年“聚焦中考，提高教学质量”九年级中考复习备考教研会的通知各中学：为进一步推动全区九年级教育教学改革，改进九年级复习教学的针对性和有效性，展示和交流复习教学经验，提高学科教师业务素质，提升学生分析和解决问题的能力，经研究，决定召开以“构建有效课堂，聚焦复习效率，提高教学质量”为主题的通川区2011年九年级中考复习备考教研会。现将有关事宜通知如下:一、参加人员：九年级各学科任课教师。二、内容：九年级诊断性检测试卷分析；中考热点研讨；复习备考教学方法交流。三、时间及地点：从5月5日至13日，每天上午8:30开始。日期学科地点上课教师公开课课题5月5日数学来凤中学杨祖涛二次函数的综合运用5月6日物理六中叶安兵物态变化复习5月9日历史西罡学校徐学军九年级历史专题复习5月10日语文七中蒲忠元初中语文专题复习5月11日思品达高中颜春梅2011年时政热点专题复习5月12日英语八中王皎洁宾语从句的复习5月13日化学铁路中学张林物质的变化及反应类型请各中学安排九年级任课教师准时参加。通川区中小学教研室 二一一年四月二十七日达市教基200609号达 州 市 教 育 局关于2006年基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评价的指导意见各县、市、区教育（文教）局、市级教育直属学校：为全面推进素质教育，做好2006年我市基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评价工作，根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知（教基200226号）精神，特制定本指导意见。一、综合素质评价目的为全面贯彻党的教育方针，充分发挥评价促进发展的功能，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国，诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣，更好地提高学生的综合素质和教师的教学水平，为学校实施素质教育提供保障。二、综合素质评价内容综合素质评价内容主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。综合素质评价要以初中三年学生成长记录袋的原始资料，体育与健康、音乐与美术、综合实践活动、校本课程的考核结果等为依据，综合分析进行。查看的主要资料包括：关键性考试成绩。评价学生的学习能力和学习质量，一般指期末考试成绩。关键性作业。评价学生解决实际问题的能力、探究能力以及创新能力，如学生自己真实独立完成的探究性作业、著作或论文等。关键性实践活动。评价学生的社会实践能力，包括学生参加各类社会实践活动的描述、活动成果、感悟和反思的记录材料；参加公益活动的相关部门证明；担任校级、班级干部及学校认可的社会组织任职情况等。特长与获奖情况。评价学生的道德品质、公民素养、特长与潜能等，包括学校、各级政府、教育行政机关授予的荣誉称号；校内比赛获得的奖励、教育行部门认可的校外比赛获得的奖励；体育、艺术及其他特长的证明材料等。各课程改革实验区可以根据实际情况决定提交各种材料、证明、文件的具体要求并严格审核程序。三、综合素质评价的实施1、综合素质评价主体综合素质评价的主体是学生本人、同学和教师。要把学生自评、学生互评、教师评价有机结合起来，要高度重视学生互评在综合素质评价中的作用。综合素质评价要以实证性材料和数据为基础，力求做到客观、公正。2、综合素质评价程序学生综合素质评价按学生自评、学生互评、班级评价小组评价、学校评价工作委员会审核认定的评价程序进行。学生互评可以采取全班互评和小组互评，采取小组互评的每一小组人数不宜少于30人。教师评价由班级评价小组负责，班级评价小组由班主任和本班科任教师组成，人数不少于人。小组成员在本班级授课时间一般不少于年，对学生有充分了解，有良好教师职业道德、具备诚信意识。评价工作正式开始前，要将小组名单向被评班级所有学生公布，如果超过1/3的学生不同意某教师作为评价者，应作调整。班级评价小组应参考学生自评、互评所提供的信息，在集体评议的基础上进行等级评价，撰写综合性评语并逐一签名。如有重大的原则性分歧，应提交学校评价工作委员会裁定。学校评价工作委员会要对所有学生的综合素质评价结果逐一审核，全体成员都要在学生综合素质报告书上签名。3、综合素质评价结果综合素质评价结果包括综合性评语和综合等级评价。综合性评语要对学生综合素质予以整体描述，尤其要突出学生的发展潜能和特长。综合等级评价结果由高到低分为A、B、C、D四个等级，参照各维度的等级综合给定，其中道德品质、公民素养、学习能力三维必须为A等，其他维度不能出现C、D等的综合等级可以评为A等；道德品质、公民素养、学习能力三维必须为B等以上，其他维度不出现D等的综合等级可以评为B等；其余的学生除了综合等级评为“D”要特别慎重外，均评为“C”等。评价结果的等级分布要反映学生综合素质实际水平，与学生群体综合素质的实际分布状况基本相符。四、综合素质评价保障措施1、综合素质评价工作的组织机构各县市、区教育（文教）局要成立学生综合素质评价委员会，要制定本综合评价工作方案，对学校评价工作进行全程指导和监督；学校要成立校级评价工作委员会以及以班级为单位的综合素质评价小组，对本校的评价工作制定实施细则和具体程序。各级评价工作委员会成员可以由教师、学生、学生家长、社会人士等代表组成具体施行综合评价工作。2、建立诚信评估制度一是建立诚信协议书制度。初中校长要与本校参加综合表现关键记录审核、综合素质评价的有关人员签订诚信协议。二是建立初中学校综合素质评价检查评估制度。教育行政部门要对初中学校综合素质评价工作进行检查评估，主要核查评价结果的真实性和有效性，尤其要对“A”等级学生比例过高的情况进行复查；3、建立公示制度教育行政部门和学校要将初中毕业生综合素质评价的内容、方法和程序等进行公示，并向学生、家长和社会广泛宣传。评价结果要及时书面通知学生及其家长，如有异议，学校评价工作委员会要及时调查处理。A等生名单要在校内公示。4、加强人员培训和宣传。教育行政部门要认真做好人员培训工作，通过培训增强评价人员的责任心，提高评价人员的专业水平，要利用各种媒体广泛宣传，为实施综合素质评价工作创造良好的外部环境。附件：达州市初中毕业生综合素质等级评价标准（试行）二六年二月二十八日主题词：课改 初中毕业 综合素质评价 指导意见抄送：市招生办，市教科所，市技装所，本局相关科室达州市教育局基础教育科 2006年3月1日印（共印20份） 附件:达州市初中毕业生综合素质等级评价标准（试行）报名号：姓名 学校 班级 总评等级 维度要素（权重）关 键 表 现评价等级维度总等级自评互评师评A1道德品质文明礼貌（0.2）1、对他人有基本的礼仪习惯2、虚心对待师长的教导3、同学之间相互尊重、与人为善4、言行文明，讲普通话诚实守信（0.3）1、作业不抄袭，考试不作弊2、真诚待人，不说谎话，不做损人利己的事热爱劳动（0.2）1、主动做力所能及的家务劳动2、认真完成学校各种劳动任务3、珍惜劳动成果遵纪守法（0.3）1、无严重违纪、违法行为2、自觉遵守课堂、集会纪律3、遵守公共秩序，有社会公德4、遵守网络道德和安全规定，不沉迷网络A2公民素养社会责任感（0.51、尊重、理解、关心家庭所有成员2、乐于参加社会公益活动、社区服务活动3、关心国家大事、珍视集体荣誉、维护公众利益4、乐于助人，有爱心，善于帮助社会弱势群体5、有环保意识，积极参加环保活动6、有正义感，发现犯罪行为及时报告自尊自律（0.5）1、重视人格尊严2、生活乐观、自信、向上3、具有一定的生活自理能力4、知错就改5、自觉认真完成作业6、不吸烟、不喝酒、拒绝毒品、不参加不良活动A3学习能力学习兴趣（0.2）1、积极参与各科学习活动2、勤思好问，乐于学习3、能积极克服学习中的困难4、乐于学习、掌握新知识、新事物，尝试新技能学习方法（0.2）1、有良好的预习、听讲、思考、练习、复习习惯2、注意劳逸结合，合理分配时间3、善于借助学习工具和利用课程资源4、各科学习成绩均衡发展计划与反思（0.2）1、日常学习有适合自己的计划2、积极、认真地参与各项学习评价、总结活动3、学习中的问题，知道错在哪、为什么错4、能虚心听取别人建议，不断改进探究与创新（0.2）1、能提出有价值的问题，并寻求解决的办法2、能独立思考、积极探究，参与研究性学习3、能撰写一定质量的小论文，有小发明，小制作方面的成果，或有体现创造性的作业实践能力（0.2）1、能综合运用知识，解决实际问题2、能收集有效信息，处理信息，形成恰当的结论3、上好综合实践活动课程，考查成绩合格以上4、理化生信息技术实验操作考查成绩合格以上达州市初中毕业生综合素质等级评价标准(续二)报名号：报名号： 姓名 学校 班级 维度要素（权重）关 键 表 现评价等级维度总等级自评互评师评A4合作与交流团队精神（0.5）1、乐于参加团队活动2、为实现团队目标而努力，确保团队任务完成3、遵守团队纪律，不计个人得失4、善于与他人合作共同完成任务沟通与分享（0.5）1、尊重并理解他人的观点和处境2、愿将自己的成功和困惑告诉他人3、能欣赏别人的长处、成功4、能表达自己的观点、敢于承认错误、承担责任A5运动与健康习惯与技能（0.3）1、上好体育课，参加运动会2、体育课考查情况好3、有爱好或擅长的体育运动项目身心健康（0.4）1、体质健康测查合格以上2、精力充沛3、心理健康，能控制调节自己的情绪，遇到困难和挫折不自卑、不偏执健康生活方式（0.3）1、有良好的锻炼身体习惯2、有良好的个人卫生习惯3、合理安排课余生活，选择健康的休闲方式4、没有不良嗜好A6审美与表现审美情趣（0.5）1、认真上好音乐美术课程，考查成绩合格以上2、喜爱、欣赏进步的、有意义