美学与美育模拟试题及答案(一).doc

美学与美育模拟试题及答案（一）一、填空题（16分） 1、在词源学意义上，“美”包含肉体、（ ）、口味等多方面含义。 2、艺术中“化丑为美”的基本途径是 （ ）、对照、形式创造。 3、符合以孔子为代表的儒家美育观的人格理想是尽善尽美的“ ”。 4、中国的“现代性工程”的核心任务是建构中国 （ ）。 5、美的形式是具体审美对象的感性形态，是同美的（ ）直接相联系的。 6、绘画、雕塑、建筑、工艺、书法、摄影等属于（ ）艺术。 7、教学活动在教学内容方面具有的特点是目标性、（ ）、连续性、迁移性。 8、教学（ ）是完成教学任务、体现教学艺术的最基础、最直观的重要因素。二、选择题（14分）1、美学主要是一门（ ）A 人文学科B自然学科C社会学科D实验学科2、中国晋宋时代著名画家宗炳提出了（ ）。A“畅神”说B“虚静”说C“移情”说D“感物”说3、20世纪中国美育的历史使命体现在（ ）方面。A人的启蒙和解放B建立美育学科C社会整合与文化认同D以情感人，以理服人4、形体构成中作为造型美的基础而具有重要审美价值的基本符号是（ ）。A点B线C面D体5、提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人（ ）A德国B美国C英国D奥地利6、教师自我美育的途径包括（ ）A思想修养/文化知识素养/艺术实践/生活积累B理论素养/文化知识素养/艺术实践/生活积累C理论素养/艺术实践/生活积累/美育活动的总结和提高D文化素养/生活积累/理论修养/美育活动的总结和提高7、逼真性与假定性的统一是（ ）的基本特征之一。A戏剧B戏曲C电影D电视三、判断题（15分）1、 美育和体育在完成完整人格的目标中联系紧密，不可或缺。2、 色彩是独立的形式美因素，它并不蕴涵人的观念。3、 3、音乐和舞蹈是抒情性最强的艺术。4、大众文化受商业机制的制约，不具有美育的效能。5、教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。四、名词解释（20分） 1、美的无功利性 2、社会美 3、技术美 4、表演艺术 5、教学艺术五、简答题（20分） 1、日常心理与审美心理有什么区别？有什么联系？日常心理与审美心理既有联系又有区别。其区别在于日常心理是对客观对象作出的实用功利和逻辑认知的反映，审美心理是人对客观对象作出的美感的反应。其联系在于审美心理是日常心理的超越和升华，是主体从功利态度向审美态度的转化。审美态度的确立将日常心理转化为审美心理，主体就采取无功利和非概念的姿态对事物进行审美关照。这种无功利和非概念的审美活动，是一种自由的精神活动，也就是美感。 2、美感的培养指的是什么？如何理解美感培养的基础、成果和目标？ 3、如何理解形式美教育的普遍宜人性特征？ 4、审美文化形态的划分标准是什么？六、论述题（15分） 如何理解孔子的美育观？附：答案一、填空题 1、道德 2、批判 3君子 4、现代人格 5、事物 6、造型 7、系统性 8、语言二、选择题 1、A 2、A 3、A 4、B 5、A 6、C 7、C三、判断题 1、对 2、错 3、对 4、错 5、错四、名次解释 1、美的无功利性美的无功利性是美的基本特征之一。它是指美的事物与人直接的实际利益考虑相脱离的特性。这种特性包含两个基本方面：一方面客观对象不直接唤起主体的实际利益需要，另一方面主体对客体不做实际的功利评价。 2、社会美 社会美是没的一种形态，社会美的的中心是人，是个人和社会的实践。人的社会生活的各个方面都以不同的形式表现着美，比哦安心着人的存在价值。社会美的特征在于它的社会性、意蕴 性和稳定性。 3、技术美 技术美是美的形态的一种，指技术活动的美。它是技术活动中那种能体现人的开拓和创造本性并具有生命活力的活的形象。技术美有三层主要含义：一是指技术对象的直观形式使人类得到感官愉悦，二是指技术对象是对人的自由活动的肯定，三是指技术创造了更为广阔的审美世界。 4、表演艺术 表演艺术是艺术门类之一，是以人工符号（乐音）和表情姿态符号（人体动作）通过表演去传真赋予情感的活的形象的艺术，主要有音乐和舞蹈。表演艺术能够通过流动的乐音和人体动作，最直接、最强烈、最细腻、最充分地表现人的内心情感、情绪变化的过程。 5、教学艺术教学艺术是指运用具有审美价值的技能和方法而进行的富于独创性、针对性并且能够收到理想效果的教学活动。它不是关于艺术的教学，而是艺术化的教学。五、简答题 1、日常心理与审美心理有什么区别？有什么联系？日常心理与审美心理既有联系又有区别。其区别在于日常心理是对客观对象作出的实用功利和逻辑认知的反映，审美心理是人对客观对象作出的美感的反应。其联系在于审美心理是日常心理的超越和升华，是主体从功利态度向审美态度的转化。审美态度的确立将日常心理转化为审美心理，主体就采取无功利和非概念的姿态对事物进行审美关照。这种无功利和非概念的审美活动，是一种自由的精神活动，也就是美感。 2、美感的培养指的是什么？如何理解美感培养的基础、成果和目标？ 所谓美感的培养，就是造就一种 积极的精神能力。 美的感受能力的培养是审美教育的基础， 美的创造力是审美教育的成果。 美育的目标是完美人格的建构。 3、如何理解形式美教育的普遍宜人性特征？ 首先，形式美教育的普遍性，在于形式美具有时间上的恒久和空间上的广泛； 其次，形式美教育的宜人性，在于形式美能够唤起人的愉悦心情而使其愿意接受。 4、审美文化形态的划分标准是什么？ 答：审美文化形态的划分依照两个标准：审美文化的历史演变与民族演变；审美文化的社会分层。六、论述题（15分） 如何理解孔子的美育观？ 答：孔子的美育观代表着儒家的美育观点，对我国后来的美育理论产生了很大的影响。孔子的人格理想是尽善尽美的君子，这是外在的优雅形象与内在的仁爱之心的完美统一，需要进行审美塑造，即所谓文质彬彬，然后君子。质的核心是仁，而文即艺术（诗、乐、文等）在人性和人格完善方面具有重要作用。因此，孔子从仁心君子的人格理想出发，建构起他他的美育观：首先，强调以理节情，主张应让情感的宣泄接受理性或礼义的引导，发乎情，止乎礼义，乐而不淫，哀而不伤，塑造合乎礼教的仁人君子。其次，注重情感教育，认为仁需要个体从内心感受上进行体认，外在的道德法则只有内化为个体自觉的情感要求，才能成为人格修养的组成部分，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。第三，特别突出诗歌的感发作用。孔子认为诗可以兴、观、群、怨，即诗歌可以兴发感情，可以观察世风民情，可以沟通群体关系，可以宣泄怨恨，因此重视诗歌的教化功能，认为不学诗，无以言，不学习诗经，就没法发言，从而形成了以诗歌为重要美育途径的诗教传统。 美学与美育模拟试题（二）一、填空题 1、要完整地接顶艺术，需要把作品、读者、作者、创造和（ ）这几个要素联系起来考虑。 2、“寓教于乐”的看法是古代罗马人（ ）提出来的。 3、席勒主张以“ ”去统合现代文明分裂了的人类感性与理性。 4、梁启超主张以美育的方式启蒙，从而提出了“ ”的主张。 5、中国的“现代性工程”的核心任务是建构中国（ ）。 6、交流性是指艺术符号是传达的（ ），它使艺术家与欣赏者之间的思想情感得以交流。 7、造型艺术是艺术门类之一，是以自然符号为媒体创造有（ ）的活的形象的艺术。8、教师的教学艺术融会着自身的知识修养、人格和（ ）。二、选择题 1、下列美学家中主张美在关系的人是（ ）A 康德B狄德罗C柏拉图D黑格尔 2、具有原始真实性、情感真诚性和艺术天然性特征的中国古典审美范畴是（ ）A阴柔B自然C阳刚D典雅 3、西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著美育书简的作者是（ ）A马克思B席勒C康德D亚里士多德 4、表演艺术的形象构成是在（ ）过程中流动展现出来的。A时间B空间C想象D表现 5、以“理性沉思”为基本审美特征的审美文化形态是（ ）A高雅文化B古典性文化C外来文化D现代性文化 6、提出“自我认同”说的是（ ）A卢格B埃里克森C怀特D皮亚杰 7、儿童审美心理的综合特征是（ ）A想象性 创造性 纯真性B幻想性 创造性 纯真性C直观性 创造性 纯真性D直观性 想象性 幻想性三、判断题1、“丑得如此精美”。2、形式美具有不受内容制约的相对独立性。3、形象间接性是语言艺术区别于其它一切艺术的重要特征。4、美育和体育在完成培养人格的目标中联系紧密，不可或缺。5、完美的青春形象指的是充满活力的外在形态和优雅得体的气质风度的统一。四、名词解释1、美的符号性2、审美能力3、启悟4、造型艺术5、自我认同 五、简答题1、简述优美与壮美的美学含义。2、简述美学的特点和方法论要求。3、日常心理与审美心理有什么区别？有什么联系？4、简要回答音乐和舞蹈具有哪些共同的审美特征。六、论述题试举例论述美学学习中学科研究与跨学科汇通的方法。附：答案一、填空题 1、文化语境 2、贺拉斯 3、游戏 4、趣味教育 5、现代人格 6、媒介 7、具有空间实体 8、情感经验二、选择题 1、B 2、B 3、B 4、A 5、A 6、B 7、C三、判断题 1、对 2、对 3、对 4、对 5、错四、名词解释1、美的符号性美的符号性是美的基本特征之一。它是指美具有物质化形态的特性。这种特性具体表现在三方面：美以符号形式向人类传达其内在意义；人类通过符号表达人生的美；人类还通过符号构建一个相互沟通的美的世界。2、审美能力指的是在审美活动中个体对活的形象的感知力和理解力，以及在此基础上产生的创造力等。简言之，审美能力就是个体审美地把握世界的能力。3、启悟启悟也就是启示、觉悟。作为一种美育的方法，指的是不诉诸人的理性认识，而是诉诸人的直觉，通过审美形象的感受和玩味，直接达到对世界的深刻认识。4、造型艺术造型艺术是艺术门类之一，是以自然符号为媒介创造具有空间实体的活的形象的艺术。5、自我认同“自我认同”说是美国20世纪著名精神分析理论家埃里克森提出的著名理论。认同又译作身份认同、同一或同一性，是个体在发展中对自我的身份或角色加以认知、识别或同化的过程。而自我认同，是指个体在发展中对自我身份或角色的持续不断的认知和同化过程。它回答诸如“我是什么”、“我能成为什么”和“我找到我自己了吗”之类问题。 五、简答题1、简述优美与壮美的美学含义。弱小、缓慢、阴柔的事物所呈现的偏于静态的和谐，就是优美；强大、疾速、刚劲的事物所呈现的偏于动态的和谐，就是壮美。2、简述美学的特点和方法论要求。美学的特点在于，它是一门理论性与批评性、体验性与阐释性、学科性与跨学科性结合的人文学科。由此规定了美学的方法论要求是：在马克思主义原理指导下寻求理论思辨与文本批评的结合、审美体验与理性阐释的交汇、学科研究与跨学科研究的汇通。3、日常心理与审美心理有什么区别？有什么联系？日常心理与审美心理既有联系又有区别。其区别在于日常心理是对客观对象作出的实用功利和逻辑认知的反映，审美心理是人对客观对象作出的美感的反应。其联系在于审美心理是日常心理的超越和升华，是主体从功利态度向审美态度的转化。审美态度的确立将日常心理转化为审美心理，主体就采取无功利和非概念的姿态对事物进行审美关照。这种无功利和非概念的审美活动，是一种自由的精神活动，也就是美感4、简要回答音乐和舞蹈具有哪些共同的审美特征。抒情性和表演性；过程性和流动性；节奏感和韵律美。对各点进行阐述。六、论述题试举例论述美学学习中学科研究与跨学科汇通的方法。学科研究，是指基于对美学学科的已有理解而展开的内部研究。体现了美学作为独立的学科而不同于其他学科的学科特性。但是，由于美学所研究的是人的感性的活生生的整体形象，又必定要借鉴其他学科的资源，因而又体现出一种跨学科特性。从这个角度提出了美学的学科研究与跨学科研究汇通的方法论要求。只有用这种两相结合的方法，才能既保持独特的问题领域，又以一种积极的姿态向其他学科领域开放，引进和借鉴其他学科的知识，为理解对象提供多方面的理论资源和阐释渠道。例如在阅读和鉴赏小说作品时，首先要注意运用美学学科知识中关于语言艺术的审美特征去把握作品在语言、文体、性格刻画、环境描写、意境营造等方面的艺术表现和审美成就，同时还可以运用其他学科如社会学、政治学、经济学、法律学、人口学等知识去阅读，两者汇通，相互激发，可以获得丰富的、全新的审美感受。美学与美育模拟试题（三）一、填空题 1、（ ）政治1750年出版的专著美学中首次提出“美学”这一名称，这被认为是美学产生的标志。 2、（ ）从20世纪初年起关注“美学”问题，借西方美学观念陆续撰写一系列美学与美育论文，由此被认为中国现代美学的创始人。 3、美学的对象在于人的感性的活生生的（ ）形象。 4、在词源学意义上，“美”包含肉体、（ ）、口味等多方面含义。 5、审美统觉又称“联觉”或“ ”，是感官互相挪移、感觉互相渗透的心理现象。 6、以雅典为代表的古希腊文化不仅重视审美教育，而且强调“美”与“ ”的协调。 7、所谓美育，是利用（ ）的感染作用来塑造人的符号实践能力的教育形式，其目的在于实现人的全面发展。 8、交流性是指艺术符号 是传达的（ ），它使艺术家与欣赏者之间的思想情感得以交流。二、选择题 1、西方美学史上首次从修辞学角度论证崇高的美学家是（ ）A亚里士多德B朗吉弩斯C博克D康德 2、（ ）是指物体中心的两面或多面呈现出外在形式不同而内在质量大致均等的状态。A对称B比例C匀称D均衡 3、形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其受到强烈的感召和熏染，获得（ ）的审美愉悦。A感官上B情感上C思想上D精神上 4、虚拟性表演是下列哪种综合艺术的基本特征（ ）A戏曲B戏剧C电视D电影 5、蕴藉是（ ）的基本特征。A外来文化B古典文化C民间文化D现代性文化 6、儿童审美心理的综合性特征是（ ） A想象性 创造性 纯真性B幻想性 创造性 纯真性C直观性 创造性 纯真性D直观性 想象性 幻想性7、当代社会要求教育为人的发展提供的四大支柱是（ ） A学会认知/学会做事/学会共同生活/学会生存B学会认知/学会做事/学会发展/学会生存C学会共同生活/学会做事/学会发展/学会生存D学会认知/学会共同生活/学会发展/学会生存三、判断题 1、美学的性质就是指美学的对象。 2、在形式美的自然因素中，声音是表情性最强的情感符号。 3、形式美不等于美的形式。 4、美育和体育在完成培养完整人格的目标中联系紧密，不可或缺。 5、纪实性是电影区别于其它艺术的重要特征。四、名次解释1、阐释法2、时尚美3、悲剧4、美育的感染性5、审美直觉五、简答题1、美学研究的方法有哪些？2、简述美的无功利性。3、试 举例谈谈古典艺术形式美的形态。4、儿童的审美活动具有哪些特征？六、论述题结合具体实例论述艺术美的基本特征。附：答案一、填空题 1、鲍姆加通 2、王国维 3、整体 4、道德 5、通感 6、德 7、审美形象 8、媒介二、选择题 1、B 2、D 3、D 4、A 5、B 6、C 7、D三、判断题1、错 2、错 3、对 4、对 5、错四、名次解释1、阐释法阐释法是指采用文本分析方式进行美学研究的方法。其特点是特别注重具体现象的文本分析，关注文本与文化语境之间的复杂关系。20世纪后期西方美学家与文论家多采用阐释法进行研究，例如杰姆逊的后现代主义与文化理论中对西方文学艺术现象的分析，就体现了这种阐释法的特色2、时尚美时尚美是社会美的一种形态，是特殊时期普遍流行的生活方式中显现出来的美。时尚美具有三个特征：人为性、新颖性和日常性。3、悲剧西方文化美学范畴之一。通过呈现人类生活中各种冲突来激起悲情，从而使人认识生命的意义和价值，进而战胜或化解现实的苦难。4、美育的感染性美育的特征之一。是指美育表示以理服人而是以情感人。美育过程是人的各种心理因素综合作用的过程，而其中情感是起核心作用的动力因素。5、审美直觉审美直觉是审美心理活动中最显著、最基本的现象。它是一种特殊的感受方式，是主体对事物感性形式的直接的、整体的、动情的观照。五、简答题1、美学研究的方法有哪些？答：对话法；体验法；思辨法；实验法；阐释法。2、简述美的无功利性。美的无功利性是美的基本特征之一。它是指美的事物与人直接的实际利益考虑相脱离的特性。这种特性包含两个基本方面：一方面客观对象不直接唤起主体的实际利益需要，另一方面主体对客体不做实际的功利评价。3、试举例谈谈古典艺术形式美的形态。古典艺术的基本美学原则是强调“再现”，注重忠实于生活、追求真实，大多严格按照形式美法则并运用形式美的组合规律进行创作，所以其艺术作品的形态大多完整、典雅、和谐，最突出地体现在造型艺术作品中。例如北京故宫，以严整的中轴线布局，节奏井然，韵律生动，十多个院落、几百所殿宇参差错落，高低呼应，无论造型、布局、色彩均具体而完美地体现了对称、均衡、比例、主从、节奏、韵律乃至多样统一的形式美法则，鲜明地体现出古典艺术完整、典雅、和谐的艺术形态。4、儿童的审美活动具有哪些特征？答：儿童的审美活动特征，表现在四个方面：以好奇心为动力，具有鲜明的游戏精神，主观化色彩较浓，注重直观形式。六、论述题结合具体实例论述艺术美的基本特征。答：艺术美的基本特征体现在艺术符号的形式与意蕴、艺术创作中的创造与规范、艺术接受中的个体与社会的统一三个方面。首先，艺术作品是形式与意蕴的统一。这是艺术美的首要特征。艺术符号是有意蕴的，但它必须通过一定形式表现出来，二者是有机融合的整体，而不是简单相加或彼此分离。如徐悲鸿的奔马图，风驰电掣、生动逼真的奔马形象表现出深沉的爱国情思和热切期望祖国进步发达的精神意蕴，二者水乳交融，不可剥离。第二，艺术创作又是创造和规范的统一。创造性是艺术的重要特征，作为艺术家生命的个性表现，艺术美既必须接受艺术创作规范的制约，又应充分体现艺术家的独特创造精神，它应是对传统规范的挑战，这两方面的辨证统一方能形成艺术美。徐悲鸿的奔马之所以成为艺术美的经典形象，就在于表现出了鲜明的在继承传统基础上可贵而卓有成效的创造性，成为独一无二的“这一个”。第三，在艺术接受中观众的审美观照既有个体差异，而个体的审美愉悦又具有可普遍传达性，符合一定社会标准，在个体差异和社会标准之间保持动态统一美学与美育模拟试题（四）一、填空题 1、要完整地界定艺术，需要把作品、读者、创造和（ ）这几个要素联系起来考虑。 2、历史上不同的美育观念都是围绕着对人、尤其是对“ ”的看法展开的。 3、古希腊哲学家（ ）提出了著名的“净化”理论，认为悲剧可以像宗教使人一开始就进入迷狂状态，随后就安静下来，仿佛受到了疗治和净化。他把这种心理感受称为“无害的快感”加以肯定，认为它有益于人的健康和社会的稳定。 4、孔子对诗歌的（ ）作用非常看重，认为“诗可以兴，可以观，可以群。可以怨。” 5、中国的“现代性工程”的核心任务是建构中国（ ）。 6、20世纪前的美育基本是按照以审美的方式去（ ）大众来立论的。 7、节奏是指事物运动过程中呈现的相同因素有规律地（ ）的连接形式。 8、造型艺术是艺术门类之一，是以自然符号为媒介创造具有（ ）的活的形象的艺术。二、选择题 1、西方人文领域出现的“语言论转向”发生于（ ）A 19世纪中B 19世纪初C 20世纪中叶D 19世纪末 2、美学主要是一门（ ）A自然科学B社会科学C人文学科D实验科学 3、下列美学家中主张美在关系的人是（ ）A康德B狄德罗C柏拉图D黑格尔 4、由俄国的车尔尼雪夫斯基提出的著名美学命题是（ ）A美在关系B美是“有意味的形式”C“美是生活”D美就是直觉 5、被称为中国现代“美育之父”的是（ ）A王国维B蔡元培C鲁迅D梁启超 6、（ ）是指物体中心点的两面或多面呈现出外在形式不同而内在质量大致均等的状态。A对称B比例C匀称D均衡 7、民间文化的基本审美特征是（ ）A通俗易懂B文字传播C广泛流传D自娱自乐三、判断题1、理解因素渗透在美感经验的每一环节上，与多种心理因素交织在一起。2、色彩是独立的形式美因素，它并不蕴涵人的观念。3、中国书画是“线的艺术”，最具有中国文化的形式美特点。4、形象的间接性是语言艺术区别于其它艺术的重要特征。5、完美的青春形象指的是充满活力的外在形态和优雅得体的气质风度的统一。四、名次解释1、阐释法2、本质论美学3、“净化”说4、高雅文化5、审美修养五、简答题1、西方美学的发展经历了哪些阶段？2、为什么说审美活动离不开直觉？3、美的感染性体现在哪些方面？4、艺术符号的基本形态有哪些？六、论述题审美情感在美感活动中具有什么样的地位和作用？请举例论述之。附：答案一、填空题 1、文化语境 2、理想人 3、亚里士多德 4、诗教 5、现代人格 6、启蒙 7、反复 8、空间实体二、选择题 1、D 2、C 3、B 4、C 5、A 6、D 7、D三、判断题 1、对 2、错 3、对 4、对 5、错四、名词解释1、阐释法阐释法是指采用文本分析方式进行美学研究的方法。其特点是特别注重具体现象的文本分析，关注文本与文化语境之间的复杂关系。20世纪后期西方美学家与文论家多采用阐释法进行研究，例如杰姆逊的后现代主义与文化理论中对西方文学艺术现象的分析，就体现了这种阐释法的特色。2、本质论美学本质论美学是指在古希腊时期形成的以追问美的本质为中心的美学传统。其突出特征一是认定美的本质问题在美学中具有优先地位；二是主张本质问题存在于一切美学问题中，是美学的基础问题。本质论美学是西方美学的发生期形态，对于后世美学产生了深远的影响。其代表人物是柏拉图。3、“净化”说“净化”是古希腊哲学家亚里士多德提出的著名美育理论。他认为悲剧具有净化心灵的情感功能，像宗教一样使人在狂迷之后安静下来，仿佛受到了治疗和净化，他认为这种无害的快感有益于人的健康和社会的稳定4、高雅文化高雅文化是指由文化或教育程度较高的少数知识分子群体创造的、蕴含了他们的文化旨趣的经典性和代表性的审美文化。高雅文化具有批判性意蕴、个性化创作、艺术形式的试验和独创、接受群体的高雅化和审美效果的启示性等审美特征。5、审美修养审美修养指个体依照特定的审美理想对于自我心性进行自觉的锻炼、养育、锤炼和塑造，并通过这些审美活动所获得的审美能力和达到的审美境界。五、简答题1、西方美学的发展经历了哪些阶段？西方美学的发展经历了五个阶段：本质论美学；神学美学；认识论美学；语言论美学；文化论美学。2、为什么说审美活动离不开直觉？直觉是审美活动的基础，审美活动自始至终都离不开直觉。第一，审美直觉是美感心理的门户。这是因为感受是一切心理活动的起点。人是开放的存在物，感官就是主体向世界敞开的门户。通过感觉，人与世界展开了物质、能量和信息的交换；而且作为特殊感受方式的审美直觉也是美感心理的起点，例如对自然的直接感受是自然美感产生的感性基础。第二，审美直觉是审美意象诞生的前提和基础。审美直觉是对事物感性形式的观照，这种过程就是主体情感与对象形式的同构。情感赋予形式以生命，形式使情感得以对象化，情感与形式的契合就是审美意象产生的前提。第三，审美直觉指向意义。有直接的感受，才有强烈的情感，审美感觉、知觉、通感都在对事物形式的观照中贯注了情感，也强化了情感。情感驱动着想象，想象所建构的符号宇宙象征着人类的价值与意义。3、美的感染性体现在哪些方面？美的感染性是指美具有一种使人感动的特性，具体体现在三个方面：主体与客体之间的交感、人与物之间的动感和主体的精神性快感。交感是指主客体之间发生的一种双向感动过程。动感是人与世界、心灵与事物之间的动态作用过程。精神性快感不同于生物本能的满足，它指一种精神的愉悦和升华，属于精神的解放和自由。4、艺术符号的基本形态有哪些？艺术符号具有表意性、表情性、蕴藉性和交流性的特性。表意性是指艺术符号具有以具体艺术形象来表达意义的特性。艺术的意义不在于构成它的符号本身的意义，而是在于符号的象征性对现实世界的超越。如卡西尔所说，艺术符号的感性形式“不是对实在的模仿，而是对实在的发现”。 表情性是指艺术符号作为情感性符号，承载或激发人类共同的审美情感。艺术是表达人类情感的符号形式，是完整独特的、具有丰富含义的情感符号。而且艺术符号所表现的是艺术家所体验和理解的人类普遍情感。所以各门类艺术独特的艺术符号能激发人类共同的审美情感。 蕴藉性是指艺术符号蕴含着丰富的意义和情感，可以引出难以穷尽的多种不同阐释。真正成功的艺术作品往往凝练含蓄，其意义是不确定和非封闭的，可以令欣赏者从不同角度，采用不同方法，通过不同途径来进行阐释，赋予它不同的意义。正因如此，艺术方能常新，具有了永恒的价值和无穷的魅力。 交流性是指艺术符号是传达的媒介，它使艺术家与欣赏者之间的思想情感得以交流。艺术家通过艺术符号表达情感的体验，又以艺术符号为中介，将丰富的信息传达给欣赏者，供欣赏者认识和接受。六、论述题审美情感在美感活动中具有什么样的地位和作用？请举例论述之美感活动是多种心理的综合协同运动，审美情感对于美感心理是关键的、决定性的要素。它的地位与作用具体表现在三个方面：它是美感心理的动力和中介，是艺术创造的驱动力。第一，审美情感是美感心理的动力。情感是人的感性力量的表现，它作为一种活跃的心理因素，驱动着审美欲望的现实化，审美期待的具体化，并通往审美理解。例如林黛玉葬花是希望质本洁来还洁去，不教污淖染渠沟，清高孤傲的黛玉自爱自怜的情感驱动她格外地怜惜和观照性质高洁却在风雨中飘零的落花，落花这一活的形象就是审美欲望的现实化。同时，落花这一形象具体而可感，这也是在主体情感推动下使审美期待借助想象而具体化。并且，在强烈的情感运动中，使审美活动达到一种深层的感动和理解，领悟到难以言传的生命意义。第二，审美情感是美感心理的中介。美感心理是以情感为中介的诸种心理要素的协同作用，同时审美活动所创造的形象也是由情感赋予它们以亲和力。丁香空结雨中愁，人们对这一形象的审美，就调动了嗅觉、视觉、听觉和体觉等多种感觉器官，由愁怨的情感使诸种感觉协同起来，集中在雨中丁香这一形象上面。同时，丁香和雨这两种事物也不是机械地并置，而是由情感赋予它们以亲和力，共同表现一种淡淡的哀愁。第三，审美情感是艺术创造的动力。艺术是人类情感的符号表现形式，情感是艺术表现的对象，同时又是艺术创造的动力因素。真诚的情感是艺术创作的根本，是艺术存在的理由。美学与美育模拟试题（五）一、填空题 1、“美是生活”是俄国民主主义者（ ）依据唯物主义哲学提出的著名美学命题。 2、自然美的实质在于自然在（ ）中成为体现人的自由的生命活力的符号。3、提出著名美学命题“美是理念的感性显现”的德国古典美学家是（ ）4、清代著名学者（ ）对阳刚之美和阴柔之美的特征和它们之间的关系作了经典论述。5、审美想象的基本类型有感知想象、再造想象和（ ）。6、梁启超主张以美育的方式，从而提出了“ ”。7、形式美是从各个具体的（ ）中抽象出来的具有独立审美价值的符号体系。8、一个文化有自己特殊的组织美和（ ）美的方式，因此，不同文化有不同的美。二、选择题 1、著名的“美的理念”说是古代西方哲学家（ ）提出的。A柏拉图B鲍姆加登C黑格尔D贺拉斯 2、谈美、文艺心理学和诗论的作者是中国现代美学家（ ）A王国维B朱光潜C宗白华D蔡仪 3、西方美学史上首次从修辞学角度论证崇高的美学家是（ ）A亚里士多德B朗吉弩斯C博克D康德 4、提出“以美育代宗教”的是（ ）A梁启超B宗白华C蔡元培D王国维 5、欣赏艺术美，要学会通过具象的画面、形体，去感知和体验潜伏在具象内层的（ ）意味和情趣。A抽象形式B逻辑概念C情感D道德 6、外来文化的基本特征是（ ）A 含蓄 空灵 奇异B 奇异 抽象 含蓄C 奇异 征实 逼真D 奇异 逼真 抽象7、当代社会要求教育为人的发展提供的四大支柱是（ ） A学会认知/学会做事/学会共同生活/学会生存B学会认知/学会做事/学会发展/学会生存C学会共同生活/学会做事/学会发展/学会生存D学会认知/学会共同生活/学会发展/学会生存三、判断题1、美学的性质就是美学的对象。2、美育和德育是两种不同的教育形式，二者没有什么联系。3、雕塑、绘画、摄影等造型艺术的艺术形象只能抓取事物的特定瞬间，难以表现永恒意义。4、综合艺术与其它所有艺术的艺术形象都具有感性直观的特点。5、大众文化和民间文化都具有通俗化特点，都是以朴素的形式吸引大众。四、名词解释1、语言论美学2、审美直觉3、启悟4、多样统一5、审美文化五、简答题 1、戏剧表演和影视表演有什么异同？ 2、怎样理解大众文化的美育途径？ 3、青少年美育目标包含哪些内容？ 4、简述艺术教育在青少年发展中的重要意义。六、论述题举例论述古典艺术和现代派艺术中形式美的不同形态。附：答案一、填空题1、车尔尼雪夫斯基 2、人类符号实践 3、黑格尔 4、姚鼐 5、创造 6、趣味教育（情感教育） 7、美的形式 8、关照美二、选择题1、A 2、B 3、B 4、C 5、C 6、C 7、D三、判断题 1、错 2、错 3、错 4、错 5、错四、名词解释1、语言论美学语言论美学是指西方19世纪末期发生“语言论转向”以来盛行于20世纪的以语言问题为中心的美学，包括俄国形式主义、英美“新批评”、心理分析美学、分析美学、结构主义、后结构主义、存在主义和新历史主义等美学流派。其主要特征有三个：第一，语言取代理性而成为美学的中心问题；第二，放弃美的本质及其他本质问题，注重用语言学模型去分析审美现象；第三，放弃美学的系统化和体系化追求，认可具体问题的文本阐释。2、审美直觉审美直觉是审美心理活动中最显著、最基本的现象。它是一种特殊的感受方式，是主体对事物感性形式的直接的、整体的、动情的观照。3、启悟启悟也就是启示、觉悟。作为一种美育的方法，指的是不诉诸人的理性认识，而是诉诸人的直觉，通过审美形象的感受和玩味，直接达到对世界的深刻认识。4、多样统一多样统一是形式美的基本法则之一，是具有差异的各个部分形成彼此协调关系的状况，其最完美表现形式是和谐。其基本形态是对比与调和。5、审美文化审美文化是指人们的各种文化生活与审美相互渗透或交融的状况，既包括传统纯审美形态，也包括当前日常泛审美形态。五、简答题 1、戏剧表演和影视表演有什么异同？戏剧表演与影视表演的艺术特性不同，形成表演上的具体区别。第一，戏剧表演是在舞台上面对观众的不断创造；而影视表演是在摄影（像）机的镜头前一次完成。第二，从创作过程来看，戏剧演员的表演是整体的、顺序的、一气呵成的；影视演员的表演则是零散的、非顺序的、随时变换幅度的。第三，戏剧是面对观众的现场表演，需要演员在语言和动作表演上有一定程度的的夸张；影视表演的逼真性，则要求演员表演不露痕迹，尽量生活化。第四，戏剧创作的中心是演员，演员可以在表演中发挥最大的能动性去塑造舞台形象；影视创作的中心