六年级语文第三单元单元主题备课.doc

语文 第 十一 册主题单元备课设计 2014 年9月 3 日第 三 单元单元主题心灵之歌教研组长佐维芬主备人佐维芬教研组成 员殷玉兰 李朝霞单元教材分析教材简析本组教材是以真情（心灵之歌）为专题安排教学内容的。小说穷人赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。别饿坏了那匹马则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。唯一的听众表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。用心灵去倾听展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。围绕本组主题，口语交际安排了“辩论：讲诚信与善意的谎言”，旨在引导学生认识到做人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。本组习作要求学生写一写体现人们互相关爱的事情，引导学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情。“课外书屋”向学生推荐阅读加拿大作者蒙格玛丽绿山墙的安妮等作品，引导学生从文学作品中发现人间真情，熏陶学生的情操。教学重点：1、熟读课文，理解课文内容，感受人物那种淳朴善良、乐于助人、关心他人的美好品质。（重点）2、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。教学难点：学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。讨 论 意 见把握教材准，吃透教材，更好的完成教学任务学情分析针对本组课文来说，课前搜集一些有关的资料，了解文章的时代背景，能够拉近学生与文本之间的距离，消除陌生感，帮助学生更好的体会文章所饱含的爱国之情，提高课堂实效。另外对于六年级的孩子来说，预习不应该只是读课文和自学生字词，更多的是要在资料的帮助下学会自己思考一些东。把握学生的学习状况，能更好的完成学习任务。单元教学目标1正确读写本单元要求掌握的生字词。2熟读课文，理解课文内容，掌握重点语句的理解。3、学习作者通过环境和人物对话、心理描写，表现人物品质的写法。目标明确，学有把握。单元教学重点难点的教学设想 单元导语中点出本组教材的两个教学目标：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐于用自己的爱心帮助别人的风尚。二是要在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。因此在本组教材的教学中，要紧紧扣住“人间真情” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等有机结合起来。教学时要引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。口语交际教学时要注意两点：一是教师在学生辩论过程中要进行调控、指导，使学生在良好的环境中发挥出色的水平；二是引导学生善于倾听、接受别人合理的见解，不断完善对知识的认识。习作教学时，可引导学生回忆本组课抒发情感的方法，然后针对实例或举例进行指导。设想合理全面，体现教材重难点，突出本单元学习目标。单元重点难点习题设计 一、把词语补充完整。（ ）惊（ ）跳 怒（ ）圆睁 忧（ ）忡忡 十指连（ ）一如（ ）（ ） 废（ ）忘食 （ ）（ ）忘返 （ ）二、写出下列词语的近义词。抱怨 （ ） 宁静 （ ） 认真 （ ） 沮丧 （ ） 羞愧 （ ） 难过 （ ） 三、选词填空。1、抱怨 埋怨 一到星期天，妈妈总是向爸爸（ ）儿子的不听话、淘气。我（ ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。2、 安静 平静 老师说：“班会就要开始，请大家（ ）。” 西湖（ ）得像一面镜子。设计合理，重难点适中教学资源包语文课本、新课程教案、教师教学用书、配套练习册、磁带、多媒体课件资源丰富，深入教材，有的放矢。教学时间安排本组课文教学12课时 穷人：2课时别饿坏了那匹马1课时唯一的听众：2课时用心灵去倾听1课时口语交际与习作三3课时回顾拓展三1课时测试1课时单元讲评1课时课时分配合理单元教学反思本单元的教学又告结束，回顾这单元的语文教学工作，我感叹良多，静下心来，反思自己这教学工作如下： 一 是教学方式和方法。在这方面，我或多或少地忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学。应该培养学生良好的学习习惯，从字词句篇开始，点点滴滴打下基础。 二 是学生的学习态度。部分学生平时的学习态度表现的就不够端正。主要表现在作业方面。其次，课堂上学生听课的有效性较差。三 是要积极培养学生的课外阅读兴趣，这个比较难，要创造条件引导学生去读，要安排时间让学生去读，让他们在书中去陶冶，在书中去积累，在书中去自我提高。四 是要继续教育教学的思考，不断探索、努力创新自己的教学方法，努力提高课堂教学的效率。要努力让学生在课堂上喜欢你的语文课，并且能够让学生在轻松愉快的气氛中学到语文知识，提高学