人音版九年义务教育小学音乐第十二册.doc

人音版九年义务教育小学音乐第十二册 一二三四歌大民屯学校赵孟红说课流程图退出 一、 教材分析 一二三四歌是人民音乐出版社小学音乐六年级第十二册第六课的内容，这是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。一二三四歌为宫调（原调为 b宫调）、4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。 通过对这首歌曲的学习可以提高学生在音乐知识方面的积累，也可以通过对歌曲的表演增强学生的自信。同时也培养了学生们对待生活要有像解放军战士一样的坚定勇敢不怕困难而且自信、乐观积极向上的态度。 返回二 、学情分析 六年级的学生对乐曲各种音乐要素的分析已经有所了解，但对歌曲的识谱能力还需加强。而且六年级的学生年龄已经开始进入变声期，表现为不爱学习唱歌有一部分原因是因为歌曲的调高在演唱的时候会发生跑调的现象，那么本课的歌曲在课本上的记谱调高是为了识谱方便并不适合学生演唱，在实际的教学过程中会进行降调处理来提高学生对学习歌曲的兴趣。返回三、教学目标 1、知识与技能：让学生能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱一二三四歌，掌握反复记号的含义并对这首歌曲进行编创活动，培养学生对音乐的感受及艺术表演的能力。 2、过程与方法：通过观看军营生活的图片，歌曲的视频来了解军营生活的内容，感受歌曲的情绪，掌握歌曲的演唱方法并进一步激发学生表现的兴趣，掌握表现的方式。 3、情感态度与价值观：通过对一二三四歌的学习，培养学生对待生活要有坚定勇敢不怕困难而且自信、乐观、积极向上的态度。返回 四、教法学法 教法： 音乐课程标准明确指出：学歌前要引导学生聆听原唱感受歌曲所表现的音乐情绪，还要根据学生识谱的水平选择学唱方法，并且要激发学生的创造积极性，所以我采用欣赏法、问答法、讨论法、视唱法、练习法、多媒体课件辅助教学等方法来完成本节的教学。 学法： 学生是学习的主体，所以本节教学中，会以小组讨论的学习方法为主，让学生根据教师的要求进行归纳总结，运用自主探索与合作交流开拓自己的创造思维。这样调动学生的积极性 ，激发学生学习兴趣，使学生学歌的方式由被动的教唱变为积极主动的学唱，把课堂的主宰权利交给学生。返回五、教学重难点 教学重点：能用饱满、有力、较有弹性 的声音演唱一二三四歌。 教学难点：对这首歌曲第三乐段的二声 部演唱进行编创活动。返回六、教学环境及资源准备 教学环境：多媒体教室 资源准备：多媒体课件返回七、教学过程 （一）导入新课 （二）教授新课 （三）巩固训练 （四）课堂小结返回导入新课 给学生看一组关于部队生活的图片，让学生发表见解。揭示主题一二三四歌。教学媒体1 教学设计意图：采用多媒体展示图片，创设情境，引起学生对部队生活的兴趣，并让学生通过小组讨论的方式谈谈对部队生活的了解并以此引发学生倾听歌曲的愿望。返回教授新课1、让学生欣赏全曲体会歌曲所表现的音乐情绪。教学媒体2教学设计意图：通过多媒体播放歌曲视频让学生感受歌曲明朗的节奏，感受战士们自豪的情绪，进入歌曲的情景，引发学习歌曲的愿望。教授新课2、介绍词曲作者并小组讨论分析歌曲的调式调性及曲式结构，教师评定结果给予小组加分并介绍反复记号。教学设计意图：采用小组讨论教师分别指导的方法，引导学生从音乐中找特点，发挥学生的自主学习能力。教授新课3、教师将歌谱降调弹奏先教学生视唱几遍后再填入歌词教学生演唱旋律。学唱后随意给出两小节旋律抽查各小组学生对其掌握情况来进行教师评定结果给予小组加分教学设计意图：采用视唱法来提高学生的识谱能力并通过降调学习来保护学生的嗓音。通过小组竞赛方式调动学生学习的积极性。教授新课 4、学习第三乐段（解决难点）。播放歌曲舞蹈视频。将学生分成两组，一组先将主旋声部练熟，另一组将伴唱声部练熟。并加入动作多次练习两个声部同时演唱。教学媒体3 教学设计意图：通过多媒体播放歌曲舞蹈视频这样直观的展现歌曲内容既开启了学生的思维又激发学生的表演兴趣。这样为了突破教学难点奠定了坚实的基础。返回巩固训练小组讨论交流改正自己唱错和不熟练的部分。并对歌曲进行艺术处理然后通过小组竞赛表演的方式来巩固对歌曲掌握程度。教师评定结果给予小组加分教学设计意图：先通过小组内互相帮助的方法来解决个别同学不会的部分，再通过小组间竞赛表演的方式来巩固对歌曲掌握程度。这样充分发挥学生之间组内合作，组间竞争，同层角逐的主动探究学习的能力。返回课堂小结 将各小组所得分数汇总评定级别。并掌声鼓励分数最高与最低的小组。希望分高的小组再接再厉，分低的小组继续努力。情感升华：鼓励学生在现实的生活中要有像解放军战士一样的坚定勇敢不怕困难而且自信、乐观积极向上的生活态度。教学设计意图：通过汇总分数评定级别方式既对本节课做出了教学评价，也对学生的表现做了评价。返回八、教学评价与反思教学评价： 在一二三四歌的教学过程中我主要让学生通过小组讨论互助学习以及小组竞赛的方式来达到教学目的、完成教学过程、突破教学重难点。并以加分汇总评级的方法做到随时教学随时评价。这样使教师的精讲与学生的自主学习相结合，充分体现学生主体地位和教师角色的转换。并让学生真切的体会到组内合作的重要性，以及组间竞争的激烈性和同层角逐的方向性。八、教学评价与反思教学反思： 一二三四歌这一课我在“导入新课、教授新课、巩固练习”几个环节设计上应用多媒体信息技术，开阔学生的眼界增加学习的兴趣，让学生通过图像，音频、视频等媒体，让学生从多方面、多角度去感知音乐，更加了解音乐作品及音乐形象。这样不但可以帮助学生解决教学重难点，而且还能调动学生的学习积极性。我觉得