四年级上册音乐教案.doc

教学总目标本册教材内容有：歌曲十二课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。 教学目标：1.认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。 2.通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。 3.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。4.通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。 5.通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。第一课 祖国妈妈 教学目标: 1.能积极参与颂祖国诗歌朗诵会，进一步了解祖国的历史，感受祖国的伟大，用美的语言赞美祖国。 2.听赏后，能用简单的词语谈谈对齐唱歌曲歌唱祖国的感受，了解齐唱、独唱两种声乐演唱形式的不同。 教学过程： 第一课时一、课前导入。二、听赏歌唱祖国。1.生随乐拍手、踏步。2.师：你能用几个词语表达听赏齐唱歌唱祖国后的感受吗？3.师：你能跟着唱一唱歌唱祖国吗？4.比较一个人唱与集体唱的效果，了解齐唱与独唱两种声乐形式及其音响的区别。5.看图：课件展示“开国大典”、“祖国壮丽风景”、“运动健儿夺金”的画面。6.学生畅谈、交流，举例说说还有什么例子说明祖国已经走上富强了。三、诗歌朗诵。1.学生朗诵部分作品，播放我爱妈妈，我爱中华的纯音乐作背景。2.老师有感情的朗诵我爱妈妈，我爱中华的歌词。3.师生随乐齐诵我爱妈妈，我爱中华的歌词。四、总结下课。课堂后记： 在新课的第一个环节，学生通过听赏气势磅礴的歌曲歌唱祖国，调动了他们学习的兴趣，起到了振奋人心的作用。在第一时间便将学生带入了课堂的爱国情境之中。学生举了很多例子说明祖国已经走上了富强的道路。在教学第二个内容诗歌朗诵时，很多学生课前收集了歌颂祖国的诗歌，并且还练习了多遍，所以叫他们上来吟诵时，各个都声情并茂，抒发了自己的爱国之情。这个环节为轻松学唱、深情演唱新歌作好了铺垫。 第二课时教学过程：一、老师深情并茂的演唱歌曲，学生仔细聆听，感受意境。二、学唱旋律。1.师：你对这首歌的旋律熟悉吗？你想用哪种方式来学唱旋律呢？方法选择：母音模唱法、轻声视唱法、分句识读。三、学唱歌词。1.指导学生自由选择方法学习歌词。方法选择：跟唱法、小组自学法、互帮法。四、指导演唱。 老师指导学生声情并茂地演唱歌曲。五、分组排练。1.老师：国庆节就要到了，你们想表演什么节目庆祝这个节日呢？2.学生分组自由练习，由小组长负责。六、综合表演。1.鼓励学生上台大胆表演。2.学生自评、互评。七、拓展引申。1.师：你还会唱哪些关于祖国妈妈的歌呢？2.跟唱爱我中华。八、总结下课。课堂后记： 在新歌教学时，我打破了传统的老师带唱的教学模式，而是充分发挥学生的主体性和老师的主导性，让学生能够选择自己喜欢的学习方式进行学习，通过实践证明“互帮法”这个方式学习歌词就本校四年级学生的基础而言还行不通，因为每个班能完整识谱的几乎没有，最合适的还是“轻声跟唱法”。 第 二 课 晨教学目标：1.能用和谐、统一的声音和愉快的心情学会演唱二声部歌曲清晨，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。2.能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲清晨，并从中享受到乐趣。教学过程：一、感受“晨”景。1.导入。师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？2.听赏晨景（1）感受乐曲（2）替乐曲取名（3）乐曲简介3.观赏早春知更鸟活动的画面。（1）学一学刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。（2）听一听仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？（3）唱一唱随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。二、体验“晨”歌1.观察知更鸟在深秋迁徙的画面。2.讲述知更鸟迁徙的原因。3.聆听“小鸟”歌。下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。4.师生合作学习二声部。（1）学生演唱第一声部，教师演唱第二声部（2）说一说歌曲旋律的特点（3）师生互换声部演唱。教师演唱第一声部、学生唱第二声部，生与生分声部演唱歌曲。5.有感情演唱歌曲。 师：谁能说说知更鸟在唱这首歌时心情是怎样变化的？三、表现清晨1.师生合作参与（1）老师邀请一学生演唱歌曲。（2）全班合唱歌曲。合唱：指两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部，演唱同一首歌。2.学生设计不同形式表现清晨（1）分组设计师：刚才我们用两种不同的形式演唱了歌曲，现在我们分小组讨论，说说你们的设计方案。看哪组设计得最好！（2）分组练唱（3）比一比（4）评价师：刚才我们用多种演唱形式表现了歌曲，谁说一说，我们在演唱时应该注意哪些方面。评价要求：唱出歌曲的内在情绪；注意声部之间的和谐、统一；当文明小听众。（5）颁奖演唱形式多样且演唱符合歌曲特点，情感处理到位同学上台领奖。四、结束全课。课堂后记： 课堂开始通过听赏晨景，引导学生进入清晨的情境。再通过学、说、听、唱四个过程，让学生对歌曲第一声部的旋律和歌词有初步的了解，并能随音乐哼唱歌曲第一声部。在新课的最后一个环节，启发学生设计不同的形式表现清晨，这个环节学生的兴趣是最高的，通过他们自己设计的方案反复的唱，学生在演唱时深切感受重唱与合唱的不同。第三课 音乐家海顿教学目标：1.听赏告别交想曲，能熟悉音乐主题，了解音乐内容2.听赏惊愕交想曲了解音乐内容，并能用打击乐器参与3.在听故事的活动中，了解海顿的生平及其代表作品教学过程：一、情境导入1.简介海顿，谈话导入2.播放小夜曲引出故事中的人物-海顿，通过故事一介绍海顿，使学生初步了解海顿，了解音乐家和音乐创作背景。故事二，讲解故事。二、播放告别交响曲第五乐章1.听故事2.听赏乐曲片段3.哼唱主题音乐4.画旋律线通过画旋律线了解旋律的下行，体验音乐情绪。5.讲故事三，讲解告别交响曲曲名的由来。6.演唱表现。反复演唱主题并逐渐减少演唱人数，体验乐手相继退场的音乐场景第四课 雨中乐教学目标： 1.能用力度对比的声音演唱大雨和小雨，积极参与听赏活动，感受电闪雷鸣波尔卡和雨打芭蕉所表现的雨中情境 2.能一边演唱踩雨一边用身势节奏为其伴奏教学重点： 能用力度对比的声音演唱大雨和小雨能一边演唱踩雨一边用身势节奏为其伴奏。教学难点： 积极参与听赏活动，感受电闪雷鸣波尔卡和雨打芭蕉所表现的雨中情境。教学过程：1、 导入 谈话导入:夏天的天气真是多变，看天上乌云密布，电闪雷鸣。二、欣赏1.播放电闪雷鸣波尔卡。2.节奏游戏。3.播放雨打芭蕉(1) 听赏并说出音乐情景。(2) 大雨过后踩雨游戏。(3) 听赏对比发言。 把节奏活动加入到听赏活动中，使听赏活动更加活泼，吸引学生。三、学唱歌曲1.旋律接龙游戏。2.组织学习歌词。3.出示力度记号。4.教唱歌曲欣赏师生对唱。四、加入力度变化完整演唱1.分组演唱四个伞面上的旋律。2.根据歌词中的大雨和小雨分别用动作表现。3.识认力度记号并用声音表现。4.学唱歌曲。分几个层次学习歌曲，逐渐递进，贴近学生，使学生更加理解歌曲中的力度变化。五、小结评价及小结第五课 藏族的歌教学目标：1.初步了解西藏的地域及民族风俗特点，学会演唱歌曲我的家乡日喀则。2.用踢踏舞的基本步表演我的家乡日喀则。3.用心聆听阿坝夜会、阿玛勒俄，体验乐曲的音乐情绪及意境。教学重点：1.初步了解西藏的地域及民族风俗特点，学会演唱歌曲我的家乡日喀则。教学难点：用踢踏舞的基本步表演我的家乡日喀则。教学过程：一、复习导入演唱我的家乡日喀则。二、听赏放音乐，组织小组活动1.欣赏白鹤，请借一借你的翅膀。2.小组表演白鹤的动作。3.欣赏阿坝夜会。4.小组活动篝火晚会。开展欣赏与小组活动相结合的形式，提高学生的学习兴趣。三、跟唱1.放音乐。2.钢琴伴奏并领唱。四、评价及小结1.组织评价。2.小结自评及互评。第六课 五环旗下你我他教学目标： 1.学会演唱当五环旗传到北京的时候并能用动作表现音乐。2.听赏红旗飘飘感受歌曲中热爱祖国的情感。教学重点：能学会演唱当五环旗传到北京的时候并能用动作表现音乐。教学难点：听赏红旗飘飘感受歌曲中热爱祖国的情感。教学过程：一、提问导入1.我们国家国旗的名字形状、颜色、图案？说出国旗的名字形状、颜色、图案。2.思考并回答问题二，欣赏播放红旗飘飘的MTV。二、拓展播放北京申奥成功的的画面，介绍奥运知识。三、活动导入1.播放运动员进行曲。2.组织入场活动。作小运动员随音乐有节奏的进课室。四、奥运知识问答1.提出有关奥运的问题。2.学生自由回答。3.了解奥运。五、学唱歌曲1.组织学习旋律。2.组织学习歌词。3.播放音乐。4.钢琴伴奏。六、小结小结并评价。第七课 乌鸦与狐狸教学目标：1.学会演唱歌曲乌鸦与狐狸。2 能够积极参与童话剧的创编表演。教学重点：学会演唱歌曲乌鸦与狐狸。教学难点：能够积极参与童话剧的创编表演。第一课时教学过程：一、故事导入1.讲诉狐狸与乌鸦的故事。2.提问，从故事中明白了什么道理。二、欣赏1.播放音乐。2.复听，组织听赏活动，根据音乐角色的不同做出不同的音乐动作，由学生自由发挥，在欣赏过程中熟悉歌曲的旋律。三、学唱歌曲1.认识装饰音并了解装饰音的作用。2.分组朗读歌词。3.师生对唱。4.小组分角色对唱。5.完整演唱歌曲四。四、课后反思及评价第二课时教学过程：一、复习铺垫1.有表情的复习歌曲。2.进入情景，通过演唱复习第一课时学习过的内容。二、聆听比较借助提问的方式分析作品。三、合作创编1.铺垫：如果你是狐狸，会对乌鸦说些什么甜言蜜语呢？2.两人一组创编、讨论、表演。四、表演、评价1.欣赏学生的表演。2.引导学生对自己的表现和他人的表现做出恰当的评价。五、评价总结1.鼓励学生总结这节课的收获与不足2.回顾学习过程，总结学习情况。第八课 童 趣教学目标：1.能学唱歌曲四季童趣、童心是小鸟，并在欢快的学唱活动中展示自我、表现自我，感受快乐。2.学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。教学重点:两首歌曲的学唱。教学难点：切分音和八分休止符的准确。教学过程：第一课时一、谈话导入谈一谈自己童年有趣的事情，自己最喜欢做的事情等等，创设一种融洽、和谐的氛围。二、听唱法教学1.以听唱法为主，放录音、伴奏、聆听、跟唱，通过听赏，熟悉歌曲的旋律。2.说说自己的学习情况，和同学交流。三、交流创编1.自定歌曲的演唱形式。2.根据理解创编动作进行歌表演。3.汇报表演。四、听赏山童，放录音感受童声演唱的表现力。五、总结第二课时教学过程：一、复习导入复习童趣，谈一谈自己对童趣的理解，最快的回到上节课创设的情境中。二、唱一唱1.情境中模仿“a”的正确发声方法。2.通过模仿知了的叫声划拍掌握附点四分音符发节奏。三、学唱童心是小鸟1.划拍视唱。2.聆听。3.跟唱。4.说说自己的学习情况，和同学交流。四、童趣演唱会1.分组推选“小歌手”、“小演唱组合”。2.创编动作进行歌表演。3.汇报表演。在活动中大胆展示自我，深化本课主题五、总结第九课 对 花教学目标：1.能学会演唱对花并即兴创编歌词。2.听赏顶嘴、挂红灯，体验乐曲的基本情绪；完成沂蒙山小调的读谱唱歌活动。教学重点：学唱对花，欣赏华北民间音乐。教学难点：体验华北民间音乐的风格特点教学过程：第一课时一、趣味听赏1.播放趣味音乐小剧顶嘴。2.引导听赏。3.小结讨论交流：这首乐曲为什么取名为顶嘴？通过欣赏，让学生对华北民间音乐风格有初步的感受二、热情演唱1.欣赏带有歌表演的对花。2.引导观察并提问：和我们平时的齐唱有什么不同？3.听唱法教歌。4.全班进行歌表演。三、动感创编1.启发学生思考，四季中还有哪些花？还有哪些人可以戴？2.强调滑音和倚音的演唱。3.即兴和老师对唱，创编歌词。四、总结第二课时教学过程：一、复习复习上节课学过的对花，谈谈自己的感受。二、听赏播放沂蒙山小调介绍沂蒙山小调1.听赏。2.跟唱。3.读歌谱。三、听赏1.播放挂红灯，感受华北民间音乐的主要种类秧歌调的典型风格。2.随乐跟唱挂红灯。四、总结第十课 红领巾之家教学目标：1.能学会小小鼓号手，并能积极参与伴奏活动。2.能学会唱红领巾在召唤，能正确把握歌曲的情绪。3.能积极的参与本课的两个音乐活动，并进行节奏的模击。教学重点：有表情的演唱歌曲。教学难点：唱准节奏。第一课时教学过程：一、创设情境引趣激情1.在嘹亮的鼓号队进行曲中精神抖擞的进教室。2.师生相互敬队礼。二、号的模仿 “号是鼓号队的灵魂”，尝试做号手。出示节奏：1.做吹号状，按节奏模仿。2.轻声用“嘀滴答”和“咚擦擦”演唱。三、歌曲教学听唱法教学，引导学生感受歌曲的情绪。1.随琴跟唱。2.与老师分乐句接唱歌词。3.随琴齐唱。4.感受歌曲的情绪。四、总结教师小结第二课时教学过程：一、音乐活动1.宣布活动方式。2.说明活动规则。3.分组，选鼓手。4.进行模击活动。5.分组活动。6.展示节奏学习的结果，并进行自评。通过竞赛的方式激发学生的兴趣二、学唱歌曲红领巾在召唤1.“我心目中的红领巾”座谈会，畅谈心目中红领巾的形象。2.只听不唱。3.轻声跟唱。4.边挥拍边跟唱。激发学生对少先队组织的热爱，营造氛围，酝酿情绪。三、音乐活动破译密码1.讲解规则。2.分组活动，重新给每组一个一个“破译密码”的练习，锻炼学生的听力和乐感。四、总结第十一课 步步高教学目标：1.用和谐统一的声音演唱西风的话，感受音乐的和声美。2.听赏步步高、春节序曲，能哼出音乐主题，并感受音乐的欢快情绪。3.学会演唱快快活活过春节。教学重点：歌曲的学唱、乐曲的欣赏。教学难点：能在学唱和欣赏活动中，与他人积极合作参与表演。第一课时教学过程：一、感受春节春节序曲1.初听乐曲。2.初谈感想。3.小组谈论。4、集体表演。二、唱响春节听唱法教唱1.聆听。2.有节奏的读歌词。3.跟琴学唱。4.完整演唱。三、创编表演1.分组。2.自由讨论、排练。3.汇报演出。4.互评给学生一个自主的空间，促使他们的创造能力得到更好的发挥。四、总结师寄语谈新年愿望。第二课时教学过程：一、创设情境1.复习上节课的内容。2.用身势节奏表现春节序曲。3.运用上节课所学的内容创设情境。二、听赏歌曲1.根据歌词设计相关问题。2.播放录音。3、指导按节奏读歌词让学生带着目的听歌，感受歌曲美的意境。三、感受合唱播放录音，提出问题1.听低声部。2.谈谈自己的想法。使学生从听赏中区分齐唱与合唱