2015长春市中小学教师继续教育远程培训高中数学测试一答案.doc

教学反思的过程一般分为以下四个环节（ ）。选择一项：a. 分析问题-实践验证-发现问题-理论假设 b. 发现问题-分析问题-理论假设-实践验证 c. 发现问题-分析问题-实践验证-理论假设 d. 理论假设-发现问题-分析问题-实践验证 反馈教必有法”，但教无定法”讲的是教学方法的运用必须（ ）。选择一项：a. 坚持以启发式为指导思想 b. 做到最佳选择 c. 做到优化组合 d. 做到原则性与灵活性相结合 高中数学有效教学设计的基本点是（ ）。选择一项：a. 创造性地开发数学教材 b. 有效的数学作业布置 c. 有效的数学课堂模式 d. 创造性地使用数学教材 教师的自我发展能力包括（ ）反思能力研究能力创新能力学习能力选择一项：a. b. c. d. （ ）是高中数学教师专业能力提升的必备条件。选择一项：a. 数学教学研究 b. 数学教学反思 c. 数学教学研修 d. 数学教学探讨 为了提高课堂提问的有效性，教师在教学中应特别注意以下哪几个方面（）。注意提出问题的多样性把握课堂提问的设点”要给学生留有思考的余地在学生答问的过程中，教师要适时加以点拨、引导选择一项：a. b. c. d. 提问是数学课堂教学中联系师生双边活动的纽带，也是启迪学生思维的驱动力，这体现在教学设计时要遵循的基本原则是（）。选择一项：a. 问题性原则 b. 过程性原则 c. 整体性原则 d. 思想性原则 确定数学教学方法的因素不包括（ ）。选择一项：a. 教学内容 b. 教师的能力和学生的认知水平及学习环境 c. 教学时间 d. 教学目标 教师在作教学设计时，要先对过去的经验进行反思，让自己的教学设计建立在（ ）进行理性思考的基础上，从而使教学设计更科学、更有效、更有针对性。选择一项：a. 他人的经验 b. 教材 c. 自己的经验 d. 以往经验与教训 教师由教书匠”转变为教育家”的主要条件是（ ）。选择一项：a. 经常撰写教育教学论文 b. 以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思 c. 认真备课，认真上课 d. 坚持学习课程理论和教学理论 普通高中数学课程标准的第部分实施建议”中指出注重联系，提高对数学整体的认识。”这体现在教学设计时要遵循的原则是（）。选择一项：a. 自然性和过程性原则 b. 生成性和调控性原则 c. 问题性和思想性原则 d. 整体性和联系性原则 反馈教师在教学中要使学生感受到数学是自然的同时，也要让学生产生看个究竟”的冲动，兴趣盎然的投入学习。这体现在教学设计时要遵循的原则是（）。选择一项：a. 联系性原则 b. 问题性原则 c. 自然性原则 d. 过程性原则 教学反思对于教师专业发展的意义和价值主要体现在以下哪几个方面（ ）帮助教师克服职业病使教学更具有创新性使教师更深入理解课程改革理念选择一项：a. b. c. d. 有效提问的作用主要有（）。选择一项：a. 其余选项都正确 b. 有助于学生检查和巩固知识，为学习新知识打下坚实的基础 c. 有助于学生养成质疑的习惯，提高学习质量 d. 有助于激发学生的思维，提高学生的智力水平 在数学教学研究中，使教师受益最大的环节是（）。选择一项：a. 提出问题 b. 落实方案 c. 自我反思 d. 方案设计 为有利于教师的有效管理与调控，可以尝试建立（ ）的师生关系和同伴关系。选择一项：a. 其余选项都正确 b. 师生共乐 c. 师生共创 d. 师生共生 在教学设计过程中的反思，称之为（ ）。选择一项：a. 备课反思 b. 教学前反思 c. 教学中反思 d. 教学后反思 教师要想提升自己的课堂教学组织和管理能力，应该做到（）。与学生一起制定必要的课堂规则提高课堂应变能力千方百计使学生集中注意力注重课堂教学中的语言艺术建立新型的师生关系选择一项：a. b. c. d. 教师的成长公式成长=经验+反思”是（ ）提出来的。选择一项：a. 奥苏贝尔 b. 布鲁姆 c. 波斯纳 d. 加涅 教师在用讲授法教学时要