祖国江山的保卫者.doc

祖国江山的保卫者-乔宁一、 情境导入PPT出示祖国的江山、草场、河流等等。 师:谁保卫者祖国？生：人民解放军师：对人民解放军的了解？二、 出示：边防战士收边疆图片。师：你看到了什么？教师出示宝格达哨所图片师：自己介绍下自己知道的哨所教师出示视频师：看了视频你想到到了啥？出示图片：志在天涯守边疆歌曲：说句心里话。大家一起唱。师：自己聊聊身边解放军的事情。学生讲自己身边的解放军给同学们听。PPT出示：汶川地震学生展示对解放军的赞美诗。小结：推荐电视剧士兵突击板书：祖国江山的保卫者中国人民解放军最可爱的人优缺点：1、通过本节课的学习让学生感受到解放军是祖国的坚强保卫者，解放军的革命乐观主义精神和革命斗志，了解战士献身国防事业的事迹，以及边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。让孩子们搜集身边解放军的故事，课件展示了解放军叔叔在汶川地震等大灾难面前奋不顾身的图片。使学生认识到：解放军不但是祖国边防的保卫者、还是群众生命财产的守护者。被人民亲热的称为“人民的子弟兵”。让学生们深深地感受到了“人民子弟兵为人民，军民鱼水情。”2、我们的学生生活在和平年代，对于解放军战士不怕吃苦、不怕累的乐观主义精神，边防战士日夜守卫在祖国的边防线上的艰辛理解不够深刻。在今后的教学中，可以适时带领学生到附近的军营或武警驻地参观，体验战士们训练的辛苦和学习的情景，或者请离退休的解放军干部到学校给学生讲述他们的故事。祖国江山的保卫者教学设计思路一、 教学目标设计 1、情感态度价值观 (1)知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者,了解他们的革命斗志和奉献精神。 (2) 培养学生的国防意识,懂得保卫祖国,人人有责。 2、行为与习惯 (1)让学生自觉去采访,了解解放军的生活情况,乐意与他们交朋友。 (2)学生在日常的学习和生活中,学习解放军叔叔的优秀品德。 二、教学策略设计1、教师预先收集一些关于反映解放军叔叔的图片,可以是解放军驻守在祖国边疆的图片,可以反映军民鱼水情的图片,可以是解放军和武警官兵在防洪抢险一线的图片等。在新课前播放给学生看,从视觉上吸引学生,激发学习的兴趣。(一)观看图片,激发学生的学习兴趣 师:请同学们认真看看屏幕上的图片,说说你印象最深的是哪一 个场面,你想对他们说写什么?(小组内交换意见)师: 请同学走上讲台说一说。生：师:(归纳)大家说得真棒,看来大家不仅看得认真,而且心中充满了对解放军叔叔的敬佩之情。你们知道日夜守卫在祖国边疆的保卫者是谁吗?对,就是解放军叔叔。今天,我们一起来学习祖国江山的保卫者。 2、让学生收集军歌,以“唱军歌,颂英雄”引入新课,正适合学生的心理特点,课堂上充满歌声,学生乐中求学。 师:我们的祖国地大物博,景色秀丽。我们今天能过上幸福的生活,与日日夜夜守卫祖国边疆的解放军叔叔分不开的,他们为祖国所做的贡献,我们难以用语言来表达,下面,我们用一首歌曲来表达我们的敬意。(欣赏歌曲英雄赞歌)师:大家可以跟着唱,(学生马上一边拍手,一边唱)看一看每一个镜头,感受一下解放军叔叔的英勇与顽强。你还知道哪些赞颂解放军的歌曲?哼你最喜欢的几句。生:. 师:(总结)看来大家都非常敬爱解放军叔叔,都愿意用歌声表达你们的爱意,老师也很想和大家一起用我们的歌声表达对解放军叔叔的敬意。下面,我们一起来唱一唱中国人民解放军军歌(播放音乐),学生一起跟着唱。(教室里一片欢乐的气氛)3、开展一系列的活动:A利用课余时间采访身边的解放军叔叔,了解他们在部队的情况。B开展“长大我也参军去”畅想活动。C教师引导学生写信给解放军叔叔,开展“我与解放军叔叔交朋友”活动。 师:当解放军真光荣。老师已经布置大家采访身边的解放军叔叔,或通过他们的亲人来了解解放军的生活。下面我们一起来说说。 生:. 师:(归纳)是的,当兵的生活是很辛苦的,他们为了保卫人民群众的生命财产,付出了太多太多,有的甚至献出自己年轻的生命,他们的确是世界上最伟大的人。同学们,你们想当兵吗? 生:. 4、教师总结,引导学生向军人敬礼,向军人学习,立志长大了当一名解放军。 师:下面我们来一个畅想活动:长大了我也去参军。(先小组交流,然后小组长汇报) 生:. 师:看来,大家不仅敬佩解放军叔叔,而且都希望长大了当一名真正的解放军。在这里,老师衷心祝愿大家美梦成真! 5、 教师总结:今天