鲁教版小学语文二年级下册语文园地一.doc

鲁教版小学语文二年级下册语文园地一教学目标：1能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“像”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。2能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。3能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。4能用自己喜欢的方式，收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。教学重点：发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际教学难点：口语交际课前准备：1多媒体课件：有相似特点的事物图像和春天美景音像。2师生收集与春天有关的信息资料（图片、照片、音乐磁带、诗词、绘画作品）3组织学生参加“找春天”的实践活动。课时安排：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣1你们看，老师给你们带来了一些图片。2观察比较，发现朋友。请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是怎样发现的？3观察联想，练说句子（1）同学们观察得真仔细，找到了一对对朋友，再想想，怎样把你的发现说得更明白、具体。听听春姑娘是怎么说的？（2）想试试吗？先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。（3）和同学交流时，比比谁说得好，敢大胆说出自己的意见。4联系经验，拓展交流。谁还能发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么，请在小组交流。二、日积月累1读读认认（1）现在，我们到字词游戏宫去看看吧！（2）小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。小组交流识字方法，掌握生字的构字规律。 （3）小组汇报。以小组合作汇报的形式在全班交流学习方法和学习收获，师生随机补充。 （4）游戏巩固生字。适时在不同的语境中巩固学生所认的生字新词，是一种不错的方法。2读读背背（1）现在我们去采集一些有关春天的有关诗句吧，看谁采集得多。（2）轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。（3）将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。（4）再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。（5）用自己最喜欢的方式背诗句。（6）展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。教师示范春联的读法，学生感悟吟诵的语气：注意读的节奏稍慢，上联和下联节奏要相同，以显示其对应关系。如：杨柳/绿/千里，春风/暖/万家。同时还要注意吟诵的语气，上联一般要吟得低缓一些，下联一般要诵得高而平。 多种形式练读春联：模仿读；同桌或师生对读；齐读；指名想象读。3我会说 （1）同学们积累了那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天的景物吗？ （2）读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪 （3）请同学们讨论填空。 （4）交流欣赏，画图，个别同学在黑板上填写。齐读词语。 拓展练习：害羞的（ ） （ ）的眼睛 （ ） 的笋芽 （ ） 的嗓音 （ ） 的世界 （ ）的辫子 健壮的（ ） 嫩绿的（ ） （ ）的玫瑰板书设计：语文园地一_的春光 _的阳光_的天空_的田野 _的小溪_的枝条第二课时一、创设情景，走进春天。1播放找春天的录音磁带，同学们边唱边舞，进入情景。2从找春天的歌词中，你知道春天在哪里？把你听明白的意思悄悄告诉同桌。二、回顾春景，感受春天。1播放春景图和录像片断。2先分成小组，把自己在春天里的新发现、新感受，说给同组同学听。春姑娘悄悄地告诉同学们，春天在草地上，在河里，在田野中，在绿叶尖春天在同学们的眼睛里，让我们一起来说说在春天里的新发现吧。注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。三、自由交谈，赞美春天。和同学相互说说春天里你发现同学们最想去做什么？引导学生说出自己的想法、希望。如春季运动会，春游，画春天，写日记收藏春天，唱歌跳舞唱春天，赛诗会，做标本，做书签抓紧时光勤奋学习，珍惜春天等。板书设计：口语交际：春天里的发现 细心观察畅所欲言 第三课时一、展示台1赞美春天。写写，画画，配画。导语：春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得万紫千红。请同学们用自己最喜欢的方式赞美春天。展示台不只是属于好学生的，而是属于班里的每一个有进步的学生。2分组练习。（1）喜欢写作的同学在一起，讨论、练习写诗、写话。（2）喜欢书法的同学，练写书法作品。（3）喜欢积累诗句的同学，抄写收集描写春天的诗句。（4）喜欢画画的描绘春天的图画。（5）喜欢歌舞的同学，在一起练歌练舞。通过这个展示台，班里学生在学习上你追我赶，在心里都有自己的学习目标和赶超目标，形成了良好的学习氛围，从而推动全班学生的各课成绩不断进步提高。3诗配画游戏。请画画的同学将作品摆在教师中间。写诗、书法、抄写诗句的同学根据自己写的内容去选画，配诗，可以几人造一幅画。诗画结成队的同学共同读诗，介绍画的意思。4唱歌跳舞的同学带领全班跳春天在哪里。二、上宽带网同学们，宽带网是现代计算机与网络传输技术的一个名词。通过宽带网，我们可以学到许