飞向月球教学设计.doc

第一课时一、导入：播放视频，情景导入（阿姆斯特朗登月情景）师：1969年7月16日是一个伟大的日子,因为就在这一天阿波罗11号宇宙飞船载着3名宇航员飞出地球，飞上了月球。美国宇航员阿姆斯特朗第一个踏上了人类向往已久的月球，让我们再来重温一下这激动人心的时刻。师：看了这个短片，你最想说什么？师：今天，我们就来学习飞向月球这篇课文，了解宇航员在太空中的生活和工作，以及他们亲眼见到的月球是怎样的？二、新课教学（一）初读课文，了解文章大意1、生初读课文，要求读准字音，读通句子。2、教师检查自读情况（个别词语可随文正音，多音字“着”也可随文学习。）3、联系上下文理解“奔赴径直训练有素小心翼翼心驰神往”等词语的意思。（个别词语也可随文学习）4、同桌交流记忆（二）、再读课文，整体感知(抓住题目感知课文的主要内容)1、课文主要写了哪国的谁第一个登上了月球？（美国，阿姆斯特朗）2、课文主要记叙了宇航员飞向太空的那些事？（工作，睡觉和吃饭）3、航天员在登月过程中，你最感兴趣的事是什么？4、从飞船上看月球是什么样子的？（巨石嶙峋的荒原和耸立的高山。）第二课时（三）、品读课文1、学习课文第一自然段。（升空）师：齐读课文第一自然段，回答问题：谁第一个登上月球？为什么说是奔赴月球的旅行？介绍登月第一人阿姆斯特朗（课前学生如查有资料可让学生读一读）我们通过视频来认识一下第一个登上月球的宇航员。（阿姆斯特朗1930年8月5日生于美国俄亥俄州瓦帕科内达市，他从小学习认真，理想是长大当飞行员，14岁即开始接受飞行训练，16岁获得飞行员证书，19491952年成为海军中最年轻的飞行员。1953年7月阿姆斯特朗服役期满后进珀杜大学（普渡大学）学习航空技术，毕业后在爱德华兹空军基地任试飞员，后参加过X15火箭飞机的飞行计划，曾进行过6次试飞，最高飞行高度达到6万米。1962年9月，经过严格挑选，阿姆斯特朗成为首批从文职飞行员中征选的2名宇航员之一，从此与航天事业结下了不解之缘。）让我们挥手向他致意。2、学习课文第二三自然段。（登月途中）1、学生读第二、三自然段。（航天员在飞船里工作、吃饭、休息的情景。）出示文字课件：“他们吃的饭是特制的捕捉”这里写宇航员们在飞船上吃饭的情况，文章用了一些表示先后顺序的词语，请你找出来，用标注符号标注出来。（先再然后写清了宇航员费力吃饭的先后顺序）可引导学生说一说，自己做某件事的先后顺序，用上顺序词。当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗?为了说清楚，课文中用了一个什么句子来说明?(用“像鱼儿觅食一样”来比喻宇航员吃硬颗粒状食物的样子)出示课件：“因为失重的缘故悬着睡”让学生直观体会。(“可以也可以”、“悬着睡”等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况)师：这些失重的现象很多人都觉得特别好玩，有意思。可是，不要忘了，宇航员们是带着任务飞向月球的。因此，看似“有趣”的失重现象，对宇航员的工作来说造成了极大的？（不方便），也因此让他们的工作变得很（艰难）。生自读第二自然段，思考：航天员在飞船上是怎样工作的？找出相关句子，反复读。出示课件：航天员失重工作的图片。(“轻飘飘”、“无法站稳”、“稍-就”、“飘来飘去”等词语写出了宇航员们在失重之后的工作情况)师：在如此失重的船舱内，航天员是如何坚持工作的？找出表现他们工作认真负责的词语：“仔细地检查一个个不时地”抽生体会读句子。3、学习课文第四自然段。 朗读课文第四自然段，思考：飞船渐渐接近月球，在飞船上看到的月球和地球是什么样的？它们分别有怎样的色彩变化？（有时是有时是有时是）结合“语文天地”，进一步学习作者怎样把意思说具体。为什么会有变化？是因为太阳角度光线的变化师出示课件，引导学生了解在地球上看到的月亮和太空上的巨大差异。4、学习课文第五六自然段。（登上月球）默读课文五六自然段，思考：飞船接近月球时，月球是什么样子的？找到关键词（越来越大）反复体会读第六自然段。师：老师从资料上了解到阿姆斯特朗打开舱门，从扶梯踏上月球表面，这个扶梯有九级，而阿姆斯特朗却整整花了三分钟的时间，一步三停。你能理解他当时的心情吗？谁能将自己的理解用朗读的形式告诉大家？人类登上月球是开天辟地的大事，着陆登月的谨慎动作，两个“终于”，“小心翼翼”，“心驰神往”可要求学生重点反复读，体会读。“心驰神往”是什么意思，说明了什么?(人类想登上月球已经很久很久了)“小心翼翼”是什么意思，说明了什么?(宇航员首次登上月球的谨慎态度)面对沉睡已久的月球，你会说什么？（千百年的梦想终于实现了，我们终于登上了心驰神往的月球）我们的第一位登月人阿姆斯特朗他又说了些什么呢？课件出示：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。”自己读一读，同桌互读。想一想，阿姆斯特朗说这句话是什么意思？（一小步指人类第一次踏上月球，一大步指人类第一次实现了登月的梦想。）指导朗读：人类第一次登上了月球，实现了干百年来的梦想，心情该是何等激动!让我们怀着喜悦的心情读好这一段。怎样飞向月球?引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。(离开地球升上天空；向月球加速前进；脱离地球；接近月球；平稳着陆)(板书：升天加速脱离接近着陆)5、学习课文第七自然段。（离开月球）生朗读第七自然段。复习上节课知识：月球表面是什么样的？（巨石嶙峋的荒原和耸立的高山）人类对月球美好的想象和现实的冲撞，你有体会？宇航员登上月球有什么收获?也许在不久的将来，月球一定会成为我们人类的另一个家园。”这句话如何理解？（人类发现月球有开发价值，会在此基础上研究、开发、利用月球的资源。让月球跟地球一样为人类造福）月球有很大的开发价值，你了解多少？交流自己搜集