黄甫学校校本研修工作计划.doc

黄甫学校校本研修工作计划（20142015学年度第一学期）一、指导思想校本研修是教师队伍建设的有效平台，是提高教师师德水平和教育教学能力的有效途径。我们将认真贯彻落实府谷县教育局印发的关于进一步加强和改进校本研修工作的指导意见中的文件精神，打造一支思想过硬、业务精良的教师队伍。二、校本研修工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动； 2 、依托远程教育资源，提高教研成效；3、抓实课题实施过程，丰富教研成果；4、着眼教师专业成长，实现教师培养梯队目标。年轻教师本学期要形成较为扎实的备课、上课等基本功，要知道课堂上哪些知识应该讲重点讲，哪些知识不讲。年老教师以有效课堂为抓手，促进教学模式和教学风格的形成，力争培养（12）名县级教学能手和市级教学能手。三、组织机构 组长：高永明 副组长：王小勇 成员：李小珍 张子亮 吴海燕 王泽金四、具体措施： （一）引领教师实施主题式校本研修 学校是教师职业生涯的重要场所，是教师成长的摇篮。学校理应为教师的自我教育、自我发展、自我实现、专业发展而服务。根据教师的教学实践，开展校本教研活动是全面促进教师专业化发展的有效途径。校本教研包含三层含义。第一层含义是：“校本教研必须以学校发展为本”，强调必须从学校实际出发，围绕实际问题，有针对性地开展教研工作，为学校的教育发展服务。第二层含义是：“校本教研必须以教师发展为本”，必须确立教师在校本教研中的主体地位。让教师成为研究的主人，通过校本研究来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。第三层含义是：“校本教研必须以学生发展为本”，教育是培养人、发展人的事业，校本教研要研究学生，遵循学生的身心发展规律，尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。“主题式校本教研”，则是以推进新课程过程中所遇到的问题为教学研究的主题，教师围绕主题开展一系列教学研究活动，使研修更具指向性、针对性，易于突破教育教学工作中的困惑问题。 1、确定主题。A、发现问题。教研内容往往源自于日常教学中遇到的实际问题，因而，学校和教师要有强烈的问题意识，善于结合工作实际，寻找有价值的研究问题，根据问题，选择和确定具体的教研内容。B、确定主题。将问题上升为研究主题，通过规范性的校本实践，获得解决问题的方法与手段。 2、设计方案。根据确定的主题和思路，需要设计针对性的研究方案，并在实践过程中不断修正和完善。A、学习准备。教师应该为有效完成研究而进行有目的、有针对的教育理论和他人相关研究成果的专题学习，形成理论制高点。通过专题讲座、案例研读、撰写反思等形式用理论武装自己。B、专业咨询。发挥学校聘请专家组的引领作用，帮助教师理解研究中的困惑和问题，避免实践过程中方向迷失，提高研究效能。C、组间研讨。借助组员之间的集体讨论、集体备课等形式，发挥集体智慧。 3、优化方案。教学问题日益复杂。研究方案的设计也必须多样而有针对性，并在实践过程中不断修正完善。A、协作互助。研究方案通过教师之间交流互动，在交流中听取教师的评析和建议，使问题得到深入探讨。充分发挥集体智慧。B、优化方案。结合他人的意见，对原研究方案进行系统的再设计，不断优化完善，使之更具操作性和可行性。4、组织实施。在教学中，教师根据实际情况有计划地推进实施步骤，把阶段性成果及时整理汇总，并把成果在教学实践中不断实践和完善。 （二）务实开展校本培训校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，我校的校本培训工作由副校长王小勇负责，遵循“高质量、分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。定时间（星期二开会学习时间）、定地点（多媒体教室）、定主题定主讲人（落实在计划中）；主讲教师提前交回主讲稿，教导处审核通过后才能组织培训；要求参训教师必须认真做好笔记和培训后交流工作。教师在培训中的表现、笔记记录情况和出勤都纳入教师绩效工资考核中。 （三）课题研究讲实效、出成果本学期我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：1、微格课题研究规范化。为了便于监管教师微格课题的研究工作，今学期我们统一要求微格课题的研究时长为一学期，开学第二周课题申报，第十八周课题结题审核，研究期间要求教师至少进行两次课题研究阶段汇报。结题课题方可进行校本研修学时认定，其余一律不予学时登记。2、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。教研组子课题要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。3、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的课题管理制度等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。（四）以有效课堂为抓手，搞好教研工作，努力提高教学质量有效课堂由教导主任李小珍组织实施。课堂教学是素质教学的主阵地，也是落实新课标的主渠道，各位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。1、组织开展“教师有效教学”研讨会。通过研讨会，让教师们在有效备课、有效上课、有效课外作业的布置与批改、有效课外辅导、有效学业成绩的检查与评定及课后反思等方面形成一些共识，获取到一些实施有效教学的理论支撑，从而能总结出一些操作性强、实效性强的教学方法。2、组织开展“学生有效学习”研讨会。成绩优秀的学生介绍自己有效学习方法，学困生提出自己在学习过程中的困惑，教师们结合学生的问题有针对性的进行指导。好方法得以推广，学生的学习困难得以解决。在学生掌握好方法的同时，帮助学生坚定了学习信念。3、组织开展“有效复习”研讨会。为了让我校师生认识到复习的重要性，为了避免“题海战现象和复习中“重复劳动”现象，计划今学期在第十八周举行有效复习研讨会。 4、组织开展“有效课堂教学”为主题的教学竞赛。为了营造教师相互学习、共同提高的良好氛围；为了规范教师的教学行为，促进教师教研能力进一步提高，教学方法更有效，计划第四周举办教学竞赛，进行岗位大练兵。教学竞赛活动以教育局有效课堂教学实施意见为指导思想，结合我校现状，继续以“小班化教学”为探究方向，希望在“小班化教学”方面取得更大的突破，真正实现“有效课堂教学”，务实促进我校教学质量的整体提高。5、落实“减负”工作。鼓励教师自编作业习题，不完全依赖教科书，禁止向学生滥发或滥推荐作业资料。力争做到堂堂清，严格控制学生课外作业量，坚决贯彻“一科一辅”的教辅资料要求。6、推进作业改革。积极进行作业改革，倡导探索“自选自编作业”、“分层设计作业”、“开放性实践性作业”的有效途径，做到精练高效。 7、每人上一节示范课。通过示范课规范教师的备课行为，规范教师的说课行为，规范教师的上课行为，规范教师记录听课笔记的行为，规范教师的评课行为。（5） 新老教师从不同的侧重点促进专业化成长新教师狠抓理论学习，要求通读教育学心理学新课程标准，最基本要明确教学有几个环节，上课有几个环节，每一节课的重点是什么，每一堂课学生认知水平、能力和情感态度应达到什么程度。其次要求新教师多听课、多上汇报课。借鉴别人的好方法、好经验，在实践中探索运用，逐渐趋于完善。老教师重点开展教育教学科研工作。总结一些方法，形成一些模式，反复锤炼，不断完善。 黄甫学校 2014/9/4周次时间活动内容负责人参加人员周次时间活动内容负责人参加人员18.19-8.23拟定计划王小勇全体教职工1110.28-11.1中期质量分析研讨会王小勇全体教职工28.26-8.30培训语文课程标准付文喜全体教职工1211.4-11.8培训上课1张旭东全体教职工观摩一年级语文示范课付文喜语教组成员观摩五年级语文公开课付文喜语教组成员39.2-9.6培训数学课程标准李小珍全体教职工1311.11-11.15培训上课2付文喜全体教职工观摩一年级数学示范课李小珍数教组成员教研组课题阶段总结研讨王小勇全体教职工49.9-9.13校园食品卫生与安全张子亮全体教职工1411.18-11.22培训上课3王泽金全体教职工观摩名师课堂实录王小勇全体教职工观摩五年级数学公开课李小珍数教组成员59.16-9.20自主、合作和探究学习方式吴海艳全体教职工1511.25-11.29培训观课议课1李小珍全体教职工观摩六年级英语教学付文喜语教组成员观摩六年级语文公开课付文喜语教组成员69.23-9.27建构主义思想及其运用贺慧霞全体教职工1612.2-12.6培训观课议课2王小勇全体教职工观摩二年级语文示范课付文喜语教组成员观摩六年级数学教学李小珍数教组成员79.30-10.4国庆节放假1712.9-12.13培训反思1张子亮全体教职工撰写优质教案、说课稿李小珍全体教职工观摩四年级英语汇报课付文喜语教组成员810.7-10.11培训备课1李春燕全体教职工1812.16-12.20培训反思2周慧全体教职工三年级语文公开课付文喜语教组