四年级语文期中试卷分析.doc

2009学年第二学期下沙二小语文学科期中成绩分析 填表人： 朱爱娟 备课组四语学生数113项目分项年级平均1班2班3班4班识字写字平均得分36.936.83736.936.8阅读平均得分20.819.52120.620.2写作平均得分22.12123.723.822.7备课组具体分析题号备课组情况分析得分率错误情况分析改进措施阅读163%倔强、似的、哽咽字音多音字掌握不好，尤其哽咽这个词平时较少1、阅读378%“得逞”在文中具体指什么？有的学生不会抓住题目中的“文中具体”这两个关键词去审题,没有养成在文中找信息找答案的习惯和能力。要加强从文中筛选信息的能力的题型训练，并教给方法，从文中找到题目中的话，再联系上下文找，并在文中划一划。阅读276%大部分学生对反问句的标点不会运用，平时也练习得少所以做错的比较多标点符号的添加是一道难题，这是一道考察综合能力且语文素养的题目。很多学生，明显不具备这样的能力。标点符号也是平时教学中容易忽视的题目，更是容易失分的题目。解决这个问题，需要长时间的练习和学生自我能力的成长。认真分析讲透省略号的作用，并举例反复训练。阅读478%流泪的不同含义，有的学生不能选择合适的词语来表达，揣摩含义有所理解，但不知如何表达？理解含义，揣摩人物心理这样的主观题，以后要加强练习和指导，如何运用准确的词语表达，多联系上下文深入思考的习惯要培养。阅读675%联系上下文理解词语，错题原因是部分同学没有联系上下文去理解，生硬地字面理解，这样的能力还有待提高以后在上课的时候，尤其是上新课的时候，字词教学中着重补充此块内容，锻炼学生能力阅读771%在文中指，分别指，赞美什么精神？题目中的这些字眼有的学生没有认真领会，就匆匆下笔，导致错误率较高。要加强从文中筛选信息的能力的题型训练，并教给方法，从文中找到题目中的话，再联系上下文找，并在文中划一划。阅读959.45%根据上下文理解句子含义的能力极差，在阅读教学时，可能我在问题的设置和引导上，在培养学生这方面能力上还欠缺一些在以后的阅读教学中，要注意课文内容的把握，问题的设置和引导，特别是能抓住关键词语展开思考，领会含义。各班提高目标与简单措施一、出题情况：本次检测试卷内容涵盖丰富，试卷题型一般，识子写字注重字、词、句的积累和运用，难度适中，阅读部分课外短文2篇，阅读题难度偏大，题型不够多样，理解含义的题型有3题，较重复，在文中具体指什么这样的题型也有2题，注重检测学生筛选信息和概括提炼的能力，较好地体现了学段特点，作文贴近学生生活，范围选材广。二、考试整体情况：年级平均分79.88，比去年期末整体有所下降，从分数来看大多数学生语文基础较扎实，75分以下全年级为31人，最低分50分，不及格1人，但优生人数偏少，85分以上有31人。从数据可以看出中等生人数所占比重大，后进人数较多，在接下来的教学中要在抓好后进生的基础上，还要积极落实辅优工作。三、存在的主要问题：1、学生审题比较粗心，对于判断题、选择题这样的综合性题目，审题尤其粗心。没有养成逐字读题推敲的好习惯。2、学生阅读理解能力还有待提高。从文中筛选信息、提炼概括能力、联系上下文理解含义深刻的句子，把握文章主旨等能力都有待加强。3、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。写作选材无新意，立意不深，开头、结尾欠缺。学科组提高措施：1、充分利用组内优势资源：利用市秀吴国伟解读教材的专长，多在课前进行集体备课交流，特别是每单元作文教学和作文评改，要多探讨。2、各班要营造积极向上、勤学进取的的班风、学风，落实好课堂常规和作业常规以及书写的关注。3、针对本年级家长不够重视的劣势，要多与家长联系沟通，多教给有效的建议和方法。4、重点要提高阅读和写作的优秀率，做好扶优工作。5、关注班级后进生，落实有效措施提高6、每单元出好三份巩固卷（基础、阅读、作文），分工合作共享整理复习资料。7、多加强课外阅读，提高阅读能力。让读书成为一种习惯。四、改进措施：401班1、 加强基础知识中多音字、形近字和易错字的学习。2、 对于文言文、古诗、日积月累的内容要理解并运用。3、 在阅读上，以单元目标和课程目标为依据，在课堂教学上多进行相应练习，并培养学生善于思考，善于表达的能力。4、 培养审题习惯，和认真答题的习惯。402班从整体试卷分析下来看，我班语文方面也还存在不少问题，基础知识不够扎实，阅读理解能力较差，学以致用的能力不够，就拿作文来说，看看学生平时的作文，其实在指导下，进步真的很大，但是考试的时候却不会运用，这次考试习作也比较落后，在接下来一阶段的教学中，要做的主要是以下几点，一还是要扎实地落实基础知识，第二在阅读教学中培养学生的各种能力，平时还要鼓励学生多读书，在课堂上要多教给学生阅读的方法，注重方法的渗透，作文教学要多锻炼学生的发散性思维，就像数学的应用题一样，学生掌握的写事作文的方法，以后在遇到同类作文题的时候，也能灵活运用，举一反三。403班提高目标：识字写字平均分提高0.5分，阅读平均分提高2分左右，习作平均分保持在24分左右。提高措施：1、加强阅读训练，利用午间阅读课，用好阅读快车，提高大部分学生的阅读水平，注重方法指导。2、加强后进生各块学习的强化辅导，结对子辅导，落实奖惩措施，注重与家长联系。3、从中等生人群中挖掘优生，培养优生，增加优生比例。4、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。5、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展