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班级： 姓名： 编号：028扬中树人20172018学年第一学期高一年级语文导学案 必修二 专题三 阿房宫赋编辑：朱云峰（2017年11月21日）【学习目标】非学无以广才，非志无以成学。 1. 理解并积累常见文言词语的含义和用法。2. 感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。【预习导学】凡事预则立，不预则废要求：1.自主阅读课文2.自主思考完成预习活动。3.尝试提出预习中的疑问。【知识链接】知人论世1、 杜牧（803852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定孙子兵法十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小李杜”（李白和杜甫称“老李杜”）。2、 “赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，文心雕龙诠赋说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。【自主预习】聚沙成塔给划线的字注音阿房宫（ ） 廊腰缦回（ ）囷囷焉（ ） 蜂房水涡（ ）梳晓鬟（ ） 剽掠（ ） 鼎铛玉石（ ） 逦迤（ ）锱铢（ ）庾之粟粒（ ）横槛（ ） 不霁（ ）何虹架梁之椽（ ）尽态极妍（ ）妃嫔（ ） 管弦呕（ ）哑（ ） 媵嫱（ ）【课堂学习】自主建构，合作突破【文本分析】1、阅读第一段根据提示用文中语句填空阿房宫建造历史背景:_阿房宫面积之大地域之广:_ 阿房宫楼阁之高:_阿房宫楼台之多:_人们进入阿房宫内部的感受:_2、作者描写阿房宫建筑运用的手法 ：_3、概括第一段内容 :_a、细写阿房宫的:_b、用一两个词概括阿房宫建筑的特点:_4、阅读第二节，这一节运用了_手法极显宫女之_， 宫廷生活之_。 5、阅读第三节：a、“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”灭亡的共同原因：_b、根据文意“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”（1）句中四处“后人”之所指是：_（2）这句话表明作者的写作意图在于_6、 阿房宫赋作为赋文体有哪些
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