人教版小学六年级语文上册第一二单元综合测试题.doc

人教版小学六年级语文上册月考（9月份）综合测试题（全卷100分，测试时间90分钟。）学校： 姓名： 成绩： 一、基础知识（40分）1、 听写一段话。（3分） 2、读拼音，写汉字。（6分）yn sng yn zu xi k qiao li ( ) ( ) ( ) ( ) 3、用“”给加点字选择正确的读音。（3分）(1)面对帝国主义的阻挠和要（yo yo）挟，詹天佑毅然接受了任务。(2)刚劲（jn jng）端庄的汉字教我们堂堂正正地做人；雪白纯洁的哈达给（gi j）予朋友美好真挚的祝愿。4、选择加点字的正确解释（填序号）。（3分） 光：A光线，亮；B光荣，荣誉；C景物；D光滑，平滑；E完了，一点儿不剩；F露着；G单，只。(1)早晨的太阳光从破了的明瓦天棚斜射下来。（ ） (2)一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。（ ） (3)西蒙死了，光分留下两个孩子。（ ）5、选词填空。（5分）飘然 傲然 依然 (1)侧耳倾听，我听到了幽谷中传来的 犬吠。 (2)那 轻盈的云雾，是山雨为森林准备的纱衣吗？ (3)那 湿润的山风，悄悄地告诉我们：雨就要来了！幽静 静谧 (4)风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常 。 (5)今天， 又躺在田野里，在无限的 中，忘了世界，也忘了自己。6、用“” 划去句中括号里不恰当的词语。（5分）(1)拾一片落叶，细数（精致、精巧、细密）的纹理，我看到了它（蕴藏、蕴含、包含）的生命的奥秘。(2)满世界都是雨，头顶的岩石像为我（举起、支起、撑起）的巨伞。(3)它们友好地交流着，好像（交谈、攀谈、寒暄）得很投机似的。(4)是什么力量使它们这么（勤劳、勤奋、勤勉）地奔忙呢？ 7、指出下面句子运用的修辞手法。（4分） (1)火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了“人”字形线路。（ ） (2)这些小精灵怎么会不爱我们祖国的海岛呢？（ ） (3)要做旗舰去乘风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。（ ） (4)从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。（ ）8、按要求写句子。（6分） (1)在这山水间行走，人们渐渐变得“野”了起来。（改为反问句） (2)草虫为生活勤勉地奔忙。草虫能演奏优美的音韵，有着高雅的艺术追求。（用恰当的关联词将这两句合为一句） (3)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（仿写拟人句） 走在乡间的小路上，蝴蝶为我 ，小草向我 ，鲜花 。9、选择恰当的词语填入句子中。（5分） 屈辱历史 五月端阳 视死忽如归 幸福生活 八月中秋 (1)捐躯赴国难， 。(2) ，心随龙舟把诗魂追赶。 ，借皎皎圆月遥寄思念。(3)国运昌盛，中华民族终于摆脱了百年来的 。(4)国泰民安，中国人民终于迎来了梦寐以求的 。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（16分）詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把（ ）铲平，哪里要把（ ）改小，都要经过勘测，进行（ ）计算。詹天佑经常勉励工作人员 说 们的工作首先要精密 不能有一点儿马虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。1、按原文内容填空。（4分）2、给文中空白处的句子加上标点符号。（4分）3、用“”画出文中写詹天佑勘测线路工作条件恶劣的语句。4、在这段话中找出两组近义词。（4分）（ ）（ ） （ ） （ ）5、读文章最后一句詹天佑想法的句子，这些想法表现了詹天佑 的思想感情和 的坚强决心。（4分）（二）课外阅读（14分）董存瑞向四周一看，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他两次把炸药包放到桥沿上，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火花照亮了他寻钢铸一般的脸。1秒钟、2秒钟他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方 用尽力气高喊着 同志们 为了新中国 冲啊 1、给最后一句加上标点。（2.5分）2、用“|”给这段话分三层，用标题形式概括层意。（6分） 3、 概括这段话的意思。1分 4、这段话中最能体现董存瑞为建设新中国视死如归，英勇献身精神的动词有：、。（2.5分）5、用“”画出描写人物神态的句子。（2分）三、作