北师大版二年级第12单元备课.doc

第十二单元语文天地主备人：李乔 教学目标1. 知识目标1）、置换偏旁，复习巩固所学偏旁，体会字与偏旁的关系。2）、联系实际教育学生保护环境卫生。2、能力目标1）、练习写字，选词造句。2）、独立阅读“小笑话”。3）、认证完成对小动物的评语。3、情感目标1）继续练习口语交际，把自己表达的意思完整的表述下来。2）、联系生活，让学生知道哪些行为破坏环境。教学重点1）、加部首变成新字，选词造句。2）、用正确的方法默读。3）、培养学生看上下文猜字的兴趣，提高学生自主猜字的能力。教学难点1、）练习换部首变新字，注意形近字的意思及组词。2）、培养学生看上下文猜字的兴趣，提高学生自主猜字的能力。教具准备：小黑板，字典课时安排：两课时第一课时一、 课时目标：1、 认真书写生字。2、 见到所学过的部首能写出生字。3、 选词语造句。二、 教学过程：1、 描一描，写一写：特、持、拦2、 引导学生观察字形特点，小组讨论，如何将这类字写好看。3、 学生汇报，老师总结：这三个字都是左右结构的字，它们的字形特点是左窄右宽。左右两边一定要协调才好看。4、 学生描红，端详揣摩，展示对比。5、 教师总结：左窄右宽的字，书写特点是左边让右边。6、 再练习，直到写好为止。7、 比一比，看谁写的多。8、 利、别、剑等9、 集、难、售等10、 拓展延伸，提醒学生注意：立刀旁是“刀”字的变形，与刀有关，如：刻、削、利、刺等。带“隹”的字与鸟有关，如：雄、雀、雁、稚等，但随着历史的演变和汉字的简化，许多带“隹”的字已经不与鸟有关系了，如：谁、堆、难、准等11、 请学生读一读，说说发现了什么。总结：此题中右边的字都是形声字。形声字的构字规律是：形声字，分两半，行一半，声一半，声表音，行表意。三、 加部首，组成新字。1、 请小组讨论，汇报加上什么部首。2、 签、剑、剑；洼、娃、挂；伟、苇、违;挑、跳、逃3、 总结发现：所给的部分是自得声旁，表示字的读音。所加的部首是汉字的形旁，根据部首可以说出新字的意思。四、 读一读，选一个词造句。1、 学生齐读词语2、 同桌互相造句。3、 请学生选词语造句，其他同学评价。五、 小组讨论，为本单元小动物写评语。1、 要求：公正、准确。2、 小组汇报。3、 老师评价，总结。第二课时一、 课时目标：1、 练习默读。2、 学习看上下文猜字。3、 引导学生体会冬冬的勇敢，激励学生勇敢的面对生活，做勇敢的人。二、 教学过程：一、 默读小笑话1、 今天老师给大家带来一个小笑话。师讲笑话聪明的女儿2、 语文书上也有个小笑话想读一读吗？但老师有个要求，要求大家默读。3、 什么是默读？怎么默读（生回忆，指名回答：不用手指，嘴不出声）4、 生尝试默读爷爷学英语，师观察生默读的情况。5、 请不由自主笑了的学生说一说为什么笑，余下学生补充。二、 金钥匙：学习猜字1、 指导学生观察教材86页下面的图，小朋友在干什么？读一读图上的三个句子，用自己的话说一说小朋友怎样猜字的。2、 你用过这种方法猜字吗？怎么知道自己猜的对不对？小组交流，指名回答。（问别人，查字典）。3、 多种形式读“金钥匙”，知道这也是一种识字方法。三、 读一读勇敢的孩子1、 默读短文，把短文读通顺。2、 遇到不认识的字可以联系上下文猜一猜。把猜的读音写在该字的上面。3、 同桌互助检查字音，查字典验证，没猜对的改正过来。4、 再次默读，思考：大家为什么说冬冬是个勇敢的孩子？（小组讨论，指名回答）5、 指导朗读第2、3自然