六年级下册期中测试题.doc

镇（乡）_学校_班级_姓名_考号_密 封 线绵阳市跃进北路学校2015年春小学六年级语文期中检测试卷题号一二三四五六七八九十十一十二总分得分同学们，请仔细审题，认真写好每一个字，祝你成功！第一部分：积累与运用（47分）一、看拼音写词语。（5分）gntng fshu ku w h ln tn zo ( ) ( ) ( ) ( )Xun ln chu t ku ji qi r b sh ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“”给加点的字选择正确的读音。（3分）机轴（zhu chu） 惩罚(chng chn) 包庇(p b)较量 (jio jio) 旋转(zhun zhun ) 溅起（zn jin） 三、形近字组词。（4分）悼（ ）础（） 摊（ ） 喘（ ） 掉（）拙（） 滩（ ） 揣（ ）四、把下列的成语补充完整，再按要求分成两类（填序号）。（6分）A、郑重其（ ） B、和（ ）可亲 C、张冠李（ ） D、哀（ ）遍野 E、闭目（ ）听 F、拾金不（ ） G、专心致（ ） H、自（ ）自受 褒义词： 贬义词： 五、 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当一项是（ ）（2分） 那时侯，他对文学的研究志趣正浓，正向古代典籍钻研，有如向地壳 宝藏。人们点燃一支支贮满真情的蜡烛， 受灾的人们渡过难关，走出灾难。人都会遇到各种各样的不幸， 生命的长河是无止境的，只要拥有希望，一切都将过去。A、 寻找 祈求 尽管 B、 寻求 乞求 尽管C、 寻找 乞求 但是 D、 寻求 祈求 但是六、选词填空。（4分） A、 描写B、描绘1.这件艺术铜鼎深入细致地（）了当时的风俗人情、桥梁建筑。 2.这部文学作品的第三章极细腻地（）了苏州风土人情。A、体会B、体味3.我亲身（）到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，有着一份特殊的感情。4.从父亲讲的故事，我（）到了一份责任。七、巧填关联词。（4分）1、你（）已经来到山脚下，（）要鼓足勇气爬上山顶。2、桑娜和渔夫（）自己受苦受累，（）收养邻居家的孤儿。3、（）呆在家里闷闷不乐，倒（）走出家门找友人谈心。4、现在把所有的时间都浪费在虚拟的网络世界的确是愚蠢之举，（），恐怕没有一个聪明人会干这样的傻事。八、按要求完成句子。（8分）1、你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句） 2、太阳从东方升起来了。（改成拟人句） 3、王林的妹妹从电视上看到美国的植物人被拔插管的消息。（缩句） 4、李老师对张兰说：“我让你帮我拿的书放到哪里去了？”（改为转述句） 九、下面一段文字划线的语句各有一处语病，请把改正后的语句写在相应横线处。（3分）为了提高同学们的写作兴趣，我校开展了“书香校园”名著阅读活动。通过这次活动，使同学们明白了要写好作文，就要多读书，读好书的道理。语句应该为： 语句应该为： 十、积累运用。（8分）、为了治水，大禹曾经 “ ”，他那种 的精神至今为人们所称颂。、 （人物）从天上偷来火种送给人类。直到现在，希腊人仍称他是“ ” 。、渴，欲得饮，饮于河、渭。（翻译成现代汉语）（1分） 、商鞅南门立木是为了 ；狄仁杰公正护法，赞扬他 的精神。、一儿曰：“日初出，及日中 ，此不为 乎？” 、海水为什么是蓝的？印度科学家发现是因为海水 ，这被人们称为“ ”。7、朋友即将远行，你会想起的诗句： 8、东东当着老师的面是个非常听话懂事的孩子，可是老师一走，他就像换了个人似的，做什么事只有三分钟热情，不遵守纪律你会用学过的名言对他说： 9、面对冰岛火山爆发，西南旱灾，玉树强震，冰川融化，全球气候变暖你想对人们说 第二部分：阅读 （23分）十一、阅读下面文字，按要求回答问题。 （一）课内阅读。（11分）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说 嗯 你看怎么办 得把他们抱来 同死人呆在一起怎么行 哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。读短文，完成下面各题1、这段话选自课文 ，作者是 国作家 。（3分）2、给文中“ ”加上标点。（1分）3、“快去！”后加感叹号，应读出（ ）语气。A、命令；B、催促）。（1分）4、“你瞧，他们在这里啦。”读这句话应读出 （ ）心情A、悲伤；B、忧虑；C、害怕；D、欣喜）。（1分）5、用“ ”勾出渔夫神态的句子，用“ ”勾出渔夫动作的句子，用“ ”勾出渔夫语言的句子。（3分）6、你认为渔夫和桑娜是怎样的人？（2分） （二）课外阅读。（12分） 小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花,你总是散发着淡淡的清香。 小小的米兰花，你（牵引、 牵扯）出我多少衷心的思念。看见你，我总是想起小学时第一个老师，那个美丽、和蔼，像大姐姐一样的老师。她总是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了，她把脸紧紧贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，我心中（洒入、注入）了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我回家，背着我涉过那条湍急的小河。至今，那条小河还常常从我心里流过，我分明看到小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。为了山村小学的明天，她散发出全身的清香，飘进农家的幢幢木房，了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道道难关，直至夜深人静。此时，她却压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒跚的脚步(一步一挨、一步三回)地返回在乡间的小路上。啊，敬爱的老师，我多么想放声为您高唱一曲颂歌！ 岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香却永远（飘溢、飘洒）在我心中 1、给短文加一个合适的题目_ （1分）2、将文中括号内恰当的词语用“”划出。（2分）3、写近义词（1分）： 颂歌（ ）疑难（ ） 写反义词（1分）： 高唱（ ）细微（ ） 4、联系上下文解释词语或造句：（2分） (1)蹒跚：_ (2)滂沱：_ 5、用“”划出文中前后照应的句子。(1分)6、本文通过写_，实际赞美了_（2分） 7、读完短文，你想起了哪些赞美老师的语言？请写两至三句。（2分）_ 第