六年级语文上册课后参考答案.doc

六年级语文上册课后参考答案（人教课标版）1 山中访友 说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”？ 老桥 鸟儿 露珠 树 山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀 落花 落叶 惊雷 想一想课文为什么以“山中访友”为题？ 是因为作者十分热爱大自然，热爱大自然的一草一木，更能体现出作者与这些自然界朋友的深厚情感。 从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否也有过类似的体验？ 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。 山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（g）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 3、草虫的村落 想想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么,印象最深的有哪些。 看到了一只游侠、花色斑斓的小圆虫、蜥蜴、甲虫音乐家。印象最深的是甲虫音乐家，这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深。 体会： 草虫的村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样。体会作者对草虫的喜爱和对大自然的喜爱：村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和我们生活的环境一样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，还有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。 小练笔： 前些日子，我在电视上看见一个蚂蚁的片段，使我感触很深。我好像明白了什么.当火舌突然间扑到了蚁巢时，巢中的蚂蚁惊恐万状，但它们并没有四处逃窜，而是见险而上，一起喷出蚁酸。不知有多少“勇士”在烈火中牺牲，终于蚂蚁们齐心协力扑灭了大火。战斗结束了，蚂蚁们还把牺牲的同伴安葬。这是我第一次觉得团结的珍贵，感受到团结的力量。我们不是常说“人心齐，泰山移。”吗？其实，蚂蚁也懂得这个道理，所以它们就利用“团结”这个强大而无法抗拒的力量，战胜了一次又一次的灾难。而蚂蚁们勇往直前扑火的这种品质又是可贵的。我们也要勇敢，无论什么困难，我们都要勇敢地去面对，去征服。只有去征服，才能证明自己的勇气，增加自己的阅历。当我读到蚂蚁们安葬自己的同伴时，又深刻地感到了“友谊”这个词。蚂蚁们在战斗中, 同时它们还互相保护对方，使对方不受伤害。在那时，可是生死关头啊，但蚂蚁们仍然记着要保护同伴，这份友谊可谓是无价之宝。人与人之间同样需要互相爱护，互相关心。但是我们人们都往往连这小小的蚂蚁都不如。如果火变大了，蚂蚁们就变成蚁团脱离火海，最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路又使我们肃然起敬了。当洪水肆虐，水漫延到地上，袭击蚁巢时，为了逃生，众多蚂蚁又聚拢在一起，抱成一团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打落水中。在蚁球快靠岸的时候，蚁群一排一排在上岸得救了，但是蚁球最里层的蚂蚁们已经无力上岸了，它们成了英勇的牺牲者，可它们却显得无怨无悔。这说是“舍己救人”。别以为只有人才会这样，昆虫也知道这个道理，昆虫也拥有这种思想，它们也会为了救自己的同伴而舍去自己。想当年，有多少解放军战士、红军战士为了别人宁可牺牲自己宝贵的生命。无论是人还是动物，这种精神我们都要弘扬它，将它世世代代传下来，因为这是我们中华民族的精神。 蚂蚁，昆虫中的英雄，你能告诉我们的太多太多，就让我们在今后的人生道路上慢慢地去体味它、挖掘它，将它移植于自己的心中吧。 5、詹天佑 从课文的哪些描写可以看出真天有是杰出的爱国工程师？ 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑。毅然接收了任务，马上开始勘查线路。 说说火车爬上陡坡的方法。 一个火车头在前面拉一个在后面推。6、怀念母亲 作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？ 祖国母亲,亲生母亲。 从（两个“频来入梦”-这两个母亲经常出现我的梦里）可以看出。 （1）“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？ 频来入梦：频,屡次,连续几次。指一件事连续在梦中出现。因为作者第一次远离故土，离开的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起祖国的生活、亲人，日有所思夜有所想，对祖国母亲的情感随离别时间的长久在不断加深。 （2）为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？ 远离他们感到凄凉,当想起他们又有一点安尉.所以又点甜蜜。 （3）在你的想象中，母亲的面影是怎么样的？ 在国外而且母亲以经不在了,所以就想母亲的面影。母亲的面影是慈祥的，和蔼的，两鬓白发的。9、穷人 说说桑娜和渔夫是怎样的人。 桑拿和渔夫是勤劳，善良，淳朴，宁可自己受苦也要帮助别人的人。 小练笔： 自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后，他们的日子就越来越难熬了。桑娜整天忙个不停，既要照顾七个孩子的生活，又要打扫家庭卫生，稍有空闲就在家里给孩子门缝补衣服，给丈夫修补撕破了的鱼网。桑娜头上的白发多起来了，皱纹也悄悄地爬上了额角。他很担心这个家什么时候会崩溃。 渔夫为了维持这个家庭的生活，他总是冒着危险拼着命起早贪黑的去打鱼。老天爷好像要故意考验一下这个渔夫家庭，一连几天，渔夫打鱼都是收获甚微，渔夫和桑娜眼看着家里快要揭不开锅了，但他们宁愿自己忍饥挨饿，也不让孩子门受委屈。桑娜尤其对西蒙的两个孩子特别关心。 时间一天天过去了，终日劳累的渔夫终于累倒了。家里没钱看病，渔夫就只能在家拖着，可病情越来越重。着可急坏了桑娜，他一边向邻居借钱求医，一边照料丈夫和孩子。在这最危难地时刻，渔民村上的渔民都十分同情渔夫家，他们都伸出了援助之手，这家凑一点钱，那家送来几条鱼，帮助渔夫一家度过了难关。 一晃几年过去了，桑娜的七个孩子也渐渐长大了，他们都很懂事，也十分体贴、孝敬父母。孩子门有的帮助父母出海去大鱼，有的帮助父母上街去卖鱼。西蒙的两个孩子也很勤快，总是帮着桑娜扫地、收拾家务，学着修补鱼网。渔夫和桑娜的苦日子总算熬到了头。一家勤勤恳恳，每到年底都能有所积余。那些曾进经帮助过桑娜的邻居们看到他们渐渐有了好转，都为渔夫和桑娜感到高兴。渔夫和桑娜也始终不望那些帮助过他们的邻居，常常给那些穷苦的邻居们送鱼、送菜。 在这并不富裕的渔民村里，渔夫和桑娜关心贫苦、乐于助人的品德得到渔民们的颂扬。11、唯一的听众 我在学习拉琴的过程中心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。 父亲和妹妹说我在音乐方面是个白痴.使我十分沮丧.不敢在家中练琴.接着写我到林中练琴.遇到一位自称耳聋的老妇人.她猜想我拉得很好.并愿意天天做我的听众.每次我停下练琴.她总是夸奖真不错.在她的鼓励下.我找回了自信.又回到家中练琴.最后写我从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份.心灵受到震撼.后来拉小提琴成了我无法割舍的爱好.每次演出时总会想起这位德高望重的老人. （1）老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋了呢？ 老人没有聋，而是给予我信心，让我克服困难，激发自己的潜力，不在惧怕自己拉的差！ （2）“我”为什么会忘记她是聋子？ 因为你没有在意，没有把她是聋子放在心上，而是把她当作普通人，而且她说你的琴声能给她带来快乐和幸福，说明你们彼此都是用心在交往的。所以你渐渐地淡化了她是个聋子的事实。 （3）为什么我觉得老人的眼睛像深深的潭水? 因为老人慈祥的眼神里包含着对我的鼓励.关爱和更高的要求。13、只有一个地球 课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 从地球美,资源有限,只有一个地球,人类只能生存在地球上这4方面写的. 宇航员问什么会发出感叹？ 说地球可爱，是因为在太空中看地球很美丽，而且使人们赖以生存的家园，无私的为人们做出很多贡献；说太容易破碎，是因为地球很脆弱，被人们破坏得很严重。 （1）我们生活所需要的森林资源、大气资源本来可以不断再生，但人们不顾后果的滥用化学品，破坏环境，使它们不能再生。 （2）科学家早已证明，在以地球为中心的四十万亿公里的范围内没有适合人类居住的第二个星球。因此，我们不能指望破坏地球后再移居。 15、这片土地是神圣的 （1）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。的含义 人类和大自然是息息相关的，作者抒发了自己对这片土地上的每一个事物的热爱，体现了作者热爱这片土地、热爱土地上的一切事物。 （2）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。 （3）大地不属于人类，而人类是属于大地的。 谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。17、少年闰土 课文记叙了我和闰土的那几件事？闰土给你留下了怎样的印象？ 讲捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿这四件事。 闰土是个的机智勇敢，朴实天真、很受大人疼爱的健康的海边少年。 他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。的意思： 闰土在（海边 ）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（海边有如许五色的贝壳）。 闰土在（看管西瓜 ）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（西瓜有这样危险的经历）。 闰土在（雪地中捕鸟时 ）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（下雪原来这么好玩）。 闰土在（潮汛期去捡跳鱼儿时 ）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（怎么会有这么奇特的鱼儿）。 闰土在（农村劳作 ）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（生活的艰辛）。18、我的伯父鲁迅先生 结合课文内容说说鲁迅给你留下什么样的印象？ （1），鲁迅的“精神抖擞”：“头发一根一根精神抖擞地直竖着”、“胡须像浓墨写的隶体一” （2）， 鲁迅关心社会底层人民是一个为别人想的多，为自己想得少拥有崇高的精神即高尚品质,关爱青年的一位伟大人士 。 四周黑洞洞的还不容易碰壁吗？理解： “碰壁”表面上指（撞到了墙壁之上 ）实际上指（鲁迅先生在旧社会经常遭受迫害 ）。比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点光明，人民连一点民主和自由都没有。 21、老人与海鸥 体会老人和海鸥之间的深厚感情。 那翻飞的白色，飞成有声有色的乐谱，那翠湖边就像一个音乐厅，这露天的音乐厅，这美好的音乐，老人就是这美妙音乐的总指挥。多么美妙的境界，多么动人的画面，多么和谐的人与海鸥的亲密关系。 安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”。为什么会发生这样的事？ 海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫；轮流飞到老人遗像的空中海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两行，肃立不动；我们收起贵像时像炸了营似的扑过来。 因为他们舍不得老人离去。 句子体会： （1）老人与海鸥配合默契和谐。 （2）海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。23、最后一头战象 嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？ 因为他要以战象的身份与战友死在一起。 小练笔： 嘎羧看着天边那轮火红的朝阳，心里波潮起伏： 回想我的一生，既像天边的朝阳，红红火火；又像这一湖江水，平平淡淡 也许，我的同伴同死神一起召唤我了对不起了，我的祖祖辈辈，对我而 言，波农丁和村民们是我的“家人”，同伴们就是我的兄弟，村寨就是我的第二个家，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢” 。 习惯了在枪林弹雨中冲锋陷阵，习惯了嗅到了弹药与腐烂糅杂在一起的味道。突然很安静。这是一种血腥的寂寞。看到战友们中弹倒下，而自己只能依然冲锋杀敌，这无非是我一生中最大的遗恨与耻辱 再见了，村民们！再见了，波农丁！我走了，不带走一片云霞，只留下了，一丝，遗憾 25、伯牙绝弦 说说句子的意思。 （1）俞伯牙弹琴，心中想象着高山，钟子期听了说：“谈得好，你的音乐让我好像看到了如泰山般巍峨的高山！” （2）俞伯牙觉得世上再也没有知音了，摔破了琴，挑断了琴弦，一生不再弹琴。26、月光曲 贝多芬为什么要弹琴给兄妹听,为什么弹完一曲又弹一曲。 因为贝多芬听见，妹妹安慰哥哥“不能去听音乐会”别难过，实际上很想听贝多芬的钢琴曲，所以就进去给她弹奏了一曲她想听的也是她在练的。 进去后发现穷兄妹的悲惨生活，大为感动，