数学人教版七年级下册从数据谈节水.docx

10.3 课题学习 从数据谈节水一、教学目标：（1）知识与技能： 进一步巩固处理数据的基本步骤和方法，掌握四种统计图的特点，能灵活选用统计图对具体问题的数据进行清晰、有效地描述，并获取有用信息并作出合理决策。感受统计在生活中的应用，培养统计观念。（2）过程与方法： 让学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程，帮助学生积累数学活动的经验，学会合理处理数字信息，发展数学应用意识。（3） 问题解决： 能对具体问题选用适当的统计方法进行统计（4）情感与态度： 使学生感受统计在生产生活中的作用；培养学生的数感；使学生乐于接触社会环境中的数学信息，感受用数据说话的好处；激发学生的节水及环保意识。 2、 教材分析： 这一节是在学习了用统计图表描述数据以后的一节活动课，它是对七年级第十章的相关知识的巩固和深化,是对所学的有关数据处理知识的综合运用。在这一活动中让学生感受统计与实际生活的联系以及在解决实际问题中的作用，促使学生掌握基本的统计方法，通过对数据的直观描述尽可能多地获取有用的信息，同时增强学生的节水意识及环保意识。三、学情分析： 初一的学生在前面已经学习了统计调查和直方图两个内容，基本具备了能够利用统计表、条形图、扇形图以及直方图等学过的统计方法来研究一些问题的能力，但是学生以往的学习内容中，多是以确定性为主的知识，对于用本课中涉及到的用直线表示发展趋势的问题，学生不是很好理解，所以需要教师给予提示与引导，并通过学习活动培养学生灵活应用所学知识解决数学问题的意识和能力。4、 教法分析： 枯燥的数据是令人乏味的，首先可采用激趣法，恰当地选取图片资料，为课题学习营造学生熟悉的生活情境，吸引学生，巧妙设疑，激发学生的活动兴趣。本节将通过阅读背景材料、收集数据绘制图形、回答问题等过程以及讨论节约用水的好办法等活动完成课题学习分层安排活动，能力强的学生自主思考，独立完成，能力差的学生分组分工合作完成，然后全班交流，这样可让所有学生有信心、能积极主动地参与活动， 尽可能为每个学生提供获取知识的空间，让他们在活动中获得最大的成功，让他们体验学习的快乐、获得成就感。5、 教学重难点： 本节重点是在一系列活动中感受水资源在人类生活中的重要性、短缺形势的严重性、节约用水的紧迫性以及节水办法的可行性。 本节难点是培养学生的统计观念，感受统计调查在生活中的应用，所以在教学过程中要注重在活动中学生自我感受，要让其有条理地阐述自己的观点和看法。六、教学过程：教学环节1：复习旧知教师活动：通过提问方式引导复习数据处理的基本过程及四种统计图的特点，设计几个题目检验学生对知识的掌握情况。学生活动：回忆已学知识，并根据所学解决问题。设计意图：温故知新，感受统计图在实际生活中的应用。教学环节2：探究新知教师活动：资料展示(投影)当前世界淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片提出问题：(1)看了这些图片，你有哪些感受?(2)你了解世界及我国有关水资源的现状吗?学生活动：观看图片，谈看法。设计意图：借助图片展示，使学生对我国及至世界水资源的现状有直观感受，触发他们的节水意识！【探究1】 阅读材料，借助统计图表分析问题学生活动：阅读教材合作完成课题要求1 阅读资料，从中收集数据，完成学案的填写并回答下列问题：（1）地球上的水资源和淡水资源分布情况怎么样?（2）、根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的 20，就有可能发生“水危机”。依据这个标准，我国 2008年是否曾出现“水危机”？ （3）、我国20002008年全国生活用水的变化趋势如何？你能在学案的图上作出这条直线吗？（4）、根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量会怎样？(设计意图：通过阅读有关地球水资源的材料，获得关于水资源储量、分布和利用的数据，并在对数据进行处理中，获得更多的结论。通过让学生阅读材料，培养学生利用数学知识分析问题、解决问题的能力.)教师活动：巡视观看每组学生完成任务的情况并给予指导与评点。对于第（3）（4）两个问题进行问题细化，帮助学生突破难点。【探究2】、感情升华教师活动：出示我国水资源告急的资料和一些节水的方法，使学生自觉树立节约用水的意识。学生活动：根据教师提示和资料进一步认识到节水的重要性并自觉节水，知道一些生活中的节水好方法。（设计意图：自由发言，各抒己见；把数学和生活联系起来，使学生体会到学有所用，体会到教学的应用价值）教学环节3：学以致用【探究活动】用简单随机抽样的方法，调查全校同学家庭人均月用水量，并解答下列问题：(1)设计的调查问卷应该包括哪些内容？(2)抽取的样本容量是多少？(3)如果每人每天节约用水10升，按12亿人口计算，一天可以节约多少吨水？按上述标准计算，这些水可供1个人用多少年？学生活动：根据实际情况合理回答即可。【设计意图：培养学生的问题意识，严谨求学的意识】师生活动：进行课堂小结并完成学案的习题。【设计意图：培养学生应用统计知识解决问题的能力.】7、 板书设计：10.3 课题学习 从数据谈节水1、 数据处理的过程：收集数据-整理数据-描述数据-分析数据-得出结论2、 实际生活中的应用8、 教学反思： 本课学习从生活中的实际入手，通过图片、资料等具体信息，让学生直观感受现阶段我国水资源短缺的形势，从而培养节水的意识；同时通过了解自己身边的实例体会节水的实际意义和价值；通过讨论节水的方法，把所学的知识运用到生活中，体会知识的应用价值 通过本课教学我意识到教师在授课时一定要留给学生充足的交流和讨论时间，问题的设置一定要从学生的认知水平和实际出发，当学生理解与思考出现问题时教师的引导一定要跟上，教师的提问要有启发性。用样本估计总体的活动环节中要发挥好学生的主观能动性，在抽取样本的谈论时，要让学