东西湖区幼儿园教研及培训方案.doc_第1页
东西湖区幼儿园教研及培训方案.doc_第2页
东西湖区幼儿园教研及培训方案.doc_第3页
东西湖区幼儿园教研及培训方案.doc_第4页
全文预览已结束

VIP免费下载

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

东西湖区幼儿园教研及培训方案(讨论稿)一:教研及培训形式:1、 专题讲座2、 案例分析3、 活动方案设计及实施4、 现场观摩(每次活动的具体程序:观摩两节研究课;教研活动现场展示:每次的教研活动由承接课例展示的幼儿园教学园长进行现场教研的组织和展示,根据以下教研内容,制定教研方案;由本园教学园长主持,其他参与幼儿园派一名教研组长或骨干教师参与,组成区中心教研组,进行现场教研展示;专家引领及培训)二:教研及培训内容:数学部分目标:1、 通过系统的讲座引导老师了解幼儿园数学的内容体系。2、 通过活动引导老师明白数理逻辑之间的层级关系,明白数学内容和内容之间的经验梯队关系。3、 通过培训活动引导老师明确幼儿园数学活动实施的策略。4、 帮助老师了解幼儿园数学活动的环境创设及区角渗透。5、 最终希望老师能从整理上了解整个数学内容的架构的同时,能了解幼儿数概念的建构必须是从环境的感知-到数学活动帮助幼儿提升和理解-到数学的应用及巩固。第一次教研内容:幼儿是怎样学会数学的1、 重点了解幼儿学习数学的心理特点及理论的引领。2、 了解各个年龄段的幼儿数学内容的内容。作业:默写本年龄段幼儿数学的内容,分数概念、量概念、图形空间、逻辑关系、时间及事件等5大块写。案例分析与实施:点数第二次教研内容:托小班幼儿数学内容的逻辑层次重点:分析托班、小班幼儿数学内容的逻辑层次,明白逻辑层次背后的价值及指导数学活动设计与实施意义。作业:默写几个逻辑层次;寻找托班、小班生活环境中的数学素材及属于那些逻辑结构(高结构、低结构、无结构)。案例分析与实施:规律排列第三次教研:中、大班数学逻辑层次关系重点:分析中大班数学内容的逻辑层级关系。作业:默写几个数概念的逻辑层次;设计生活中的一些数学游戏。案例分析与实施:基数与序数;守恒第四次教研:幼儿园数学环境及区角的创设重点:分析数学环境及区角的设置的注意事项。作业:根据自己所带班级,设计班级的数学区角环境。每个数学内容3-5样。案例分析与实施:分类第五次教研:数学活动中语言提问的有效性重点:数学活动中教师语言的引导策略,提问的注意事项。作业:设计一个数学活动,要求语言提问细节清晰。案例分析与实施:分解组成站两边第六次教研:数学活动目标的分解及实施重点:分析数学活动中目标制定的方法,在活动中如何分解和细化。作业:设计一个数学活动,要求目标明确具体,活动中的每一个环节能体现在为目标服务。案例分析与实施:还有一只羊最后考核:1、 设计10个动作水平的数学游戏。(不分年龄段)2、 设计一个年龄段的数学环境的创设。3、 设计并实施一个数学活动。(内容不能选择分析过的案例)语言部分目标:1、 通过系统的讲座引导老师了解幼儿园语言领域的内容体系。2、 通过活动引导老师明白语言领域各类活动的教学流程和教学方法。3、 通过培训活动引导老师明确幼儿园语言活动实施的策略。4、 帮助老师了解幼儿园语言活动的环境创设及区角渗透。第一次教研内容:早期阅读的教学策略1、 重点了解幼儿语言领域的教学目标。2、 了解各早期阅读的内容和教学流程。案例分析与实施:有朋友真好小班 爱说反话的一诺 中班第二次教研内容:儿歌、诗歌类文学作品的教学策略重点:分析儿歌、儿童诗、散文等文学作品背后的价值及文学作品活动实施策略。案例分析与实施:桔子船小班 连锁调大班第三次教研:科学类读本的教学策略重点:分析科学类读本的教学活动实施策略。案例分析与实施:螃蟹为什么吐泡泡中班 土壤里有什么大班第四次教研:谈话活动的教学策略重点:分析谈话活动的教学流程和教学策略。案例分析与实施:一定有办法大班 我想变中班第五次教研:教师语言提问的有效性重点:语言活动中教师语言的引导策略,提问和反馈的注意事项。案例分析与实施:武松打虎中班 开开心心过小桥小班第六次教研:听说游戏和角色表演的教学策略重点:分析听说游戏和角色游戏中的教学策略和注意事项。案例分析与实施:山上有个石头人小班 哪吒闹海中班最后考核:1、 设计一个语言环境的创设。2、 设计并实施一个语言活动。 东西湖教育局基教科 2013年

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论