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文档简介

8.2 消元解二元一次方程组教学设计 长岭县巨宝山镇第二中学 孙爽教学目标：一、知识与技能目标1用加减法解二元一次方程组2了解解二元一次方程组时的“消元思想”，“化未知为已知”的化归思想二、过程与方法目标1通过探索二元一次方程组的解法的过程，了解二元一次方程组的“消元”思想，培养学生良好的探索习惯2通过对具体实际问题分解，组织学生自主交流、探索，去发现列方程建模的过程，培养学生用数学的意识三、情感态度与价值观目标1在学生了解二元一次方程组的“消元”思想，从而初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想中，享受学习数学的乐趣，增强学习数学的信息2培养学生合作交流，自主探索的良好习惯教学重点难点重点：用加减法解二元一次方程组难点：灵活得对方程进行恒等变形使之便于加减消元新授课：一、知识回顾：1、解二元一次方程组的基本思想是什么？2、消元指什么？引入新课。2、 初探问题1、巧求梨的售价。孟老师昨天在水果市场买了2千克苹果和4千克梨共花了14元；张老师以同样价格买了2千克苹果和3千克梨共花了12元。梨每千克的售价是多少？你能求出梨每千克的售价吗？2、 研读教材 认真阅读课本第94页的内容，完成练习并体验知识点的形成过程.认识加减消元法，掌握用加减消元法解题的方法。3、 用加减消元法解方程。4、 学生完成学习任务单中1题，指名板演。三、再探解法1、认真阅读课本第95页 例3 的内容，重点看解题思路和书写步骤。2、思考：（1）3 、2 的目的是什么？ （2）3 、2 时要注意什么？3、学会：书写步骤4、模仿例3，完成学习任务单中2题。x 4y = 6 x 4y = 12 四、课堂练习解二元一次方程组 有以下四种消元的方法：由+得2x=18； 由-得-8y=-6； 由得x=6-4y,将代人得6-4y+4y=12；由得x=12-4y，将代人得，12-4y-4y=6.其中正确的是_.（填序号）五、课堂小结1、加减消元法的步骤：（1）将原方程组的两个方程化为有一个未知数的系数 或 的两个方程；（2）把这两个方程相加或 ，消去一个未知数；（3）解所得的_ 方程；（4）求另一个_的值；（5）写出原方程组的解.2、在进行加减消元时，需要注意什么？六、学习寄语： 尽管一路上会有无数的挫折与失败， 只要努力勤奋， 将会克服一个个困难，
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