22、父爱深深.doc

教 学 设 计四 年 级 语文 第 周教学内容父爱深深课 时 分 配第一课时教 学目 标1、学会12个生字,会认10个生字；正确流利有感情朗读课文。2、理解课文内容,体会父亲对孩子的一片真爱,从而了解爱的真谛,加深对亲情的认识；3、重点学习描写“我”心理活动的句子,进一步体会人物的心理变化。重 点难 点通过描写“我”心理活动的句子,学习体会人物的心理变化。体会父亲对孩子的真爱,了解爱的真谛,加深对亲情的认识。教学过程教学设想设计意图一、激情导入，揭示课题 1激情朗诵如果说父爱如山，庄严、稳重，那我就是山上的一株小草，汲取他体内的养分，因此长得茁壮挺拔；如果说父爱如海，博大，深沉，那我就是海里的一条小鱼，畅游在他宽广的怀抱里，呼吸着幸福，永远也到不了彼岸；如果说父爱如诗，含蓄，隽永，那我就是诗里的一个句点，感受着文字的光华带给我的愉悦。2教师谈话在我们的日常生活中,处处洋溢着浓浓的父爱之情,每个父亲都爱自己的孩子,他们用心血培育着自己的儿女。有这样一位父亲,他用自己独特的方式，表达着自己深深的爱。3板书课题，指导朗读。从课题中，你读出了什么？可以提出什么问题？ 二、初读课文，整体感知 1学生自读课文,自学生字词后教师检查。 注意翘舌音的字：崇 纯 甚 制 质 字形要提示的字：偶 福 像2指读课文，正音。用自己的话说说课文主要讲了什么。依据事情的发展线索引导归纳小标题。如下：想买音箱-自制音箱-领悟真爱3再读课文，把课文读正确读流利。三、探究学习“想买音箱”部分（12自然段）1 激发质疑兴趣，对照小标题引导质疑，肯定有价值的问题，并将疑问梳理归类。预设：为什么想买音箱？结果如何？“我”的心情有何变化？ 2重点探讨:我想要父亲买一个音箱,提出要求前后心理有什么变化?(1)我迷恋音乐,很想组建自己的乐队。渴望(2)我试着把自己的想法告诉了爸爸。不安又充满希望(3)我感觉跌入了深渊。失望(4)我满心疑惑,可又别无选择。疑惑,无可奈何 3分角色朗读,体会人物心理。4小结学法:自己提问，自己解答；抓重点词体会人物心理变化,感受人物丰富的内心世界。 四、作业 抄写本课的生字。激情朗诵激发学生兴趣学习依据事情的发展线索引导归纳小标题使学生理清课文脉络角色朗读调动学生朗读兴趣板书设计：父爱深深想买音箱-自制音箱-领悟真爱教学反思教 学 设 计四 年 级 语文 第 周教学内容父爱深深课 时 分 配第二课时教 学目 标1、理解课文内容,体会父亲对孩子的一片真爱,从而了解爱的真谛,加深对亲情的认2、重点学习描写“我”心理活动的句子,进一步体会人物的心理变化。重 点难 点学习描写“我”心理活动的句子,进一步体会人物的心理变化教学过程教学设想设计意图一、复习回顾 1巩固认读生字新词。 2“我”要买音箱被父亲拒绝,你能用简单的词语描述“我”的心理变化过程吗? 二、探究质疑，品味真爱 1小结上节课的学法，指读3-6自然段，引导质疑并梳理，确定主要问题。 问题预设：父亲虽然不同意买音箱,但却准备和“我”一起做。他们是怎么做的呢?结果如何？哪些地方能看出父亲的深爱？在制作音箱参赛的前后，孩子的心理活动有何变化？2学生自主学习，选择感兴趣的问题自主探究。3重点探讨：（1）父亲虽然不同意买音箱,但却准备和“我”一起做。他们是怎么做的呢?你从中体会到什么？ 明确：抓住“日复一日”、“所有”、“都”、“一起”、“甚至”体会父亲的爱。（2）制作音箱参赛，孩子的心理活动有何变化？明确：疑惑-窘迫、羞愧-自豪、幸福；“我”获得做音箱的快乐,别人的羡慕,父亲的陪伴,更重要的是父亲的爱。4有感情朗读。 谁能通过读把父亲的爱表现出来?选择感触最深的地方有感情朗读。 三、理解父爱，感悟成长1“我”终于理解了父亲的爱,长大以后,对父亲的爱有了更深的认识。指读5-6自然段，你能提出什么问题？预设：为什么父亲要和“我”一起做音箱,而不是直接给“我”买?什么是真爱？2重点探究，集体反馈。（1） 买材料的钱几乎可以直接买一个音箱，为什么父亲要孩子和自己一起做？要求抓住父亲多年后回答的话和第5自然段理解感悟，初步领悟真爱的内涵。反复朗读,体会情感。 （2）哪些地方能看出父亲的深爱？你从中悟出了什么是真爱吗？引导孩子结合自己的生活实际体验，谈对真爱的理解。理解父亲独特的爱的方式，会从平日的小事上体会自己父亲的爱，明白金钱难以替代真情,父亲给予的时间、关注、爱心，是金钱无法比拟的。3小结。 父亲的爱,一种看不见却感受得到的爱,一种金钱无法替代的爱,一种无声胜有声的爱,只要你有心,就一定能发现,能感受,能理解! 四、总结拓展,升华情感 1小结： 通过今天的学习,大家对父爱对亲情一定有了更深的认识了吧。请你们回家以后,对你的爸爸妈妈说上一句话,把自己心中对他们深深的爱也表达出来,让爸爸妈妈听到你们的心声。2 让我们再次深情的朗读这首写给父亲的小诗。 “如果说父爱如山，庄严、稳重，那我就是山上的一株小草，汲取他题内的养分，因此长得茁壮挺拔； 如果说父爱如海，博大，深沉，那我就是海里的一条小鱼，畅游在他 的 宽广的怀抱里，呼吸着幸福，永远也到不了彼岸；如果说父爱如诗，含蓄，隽永，那我就是诗里的一个句点，感受着文字的光华带给我的愉悦。”3激情祝福: 愿深深父爱,永驻每个孩子的心间!祝福天下所有的父母健康平安!引导质疑并梳理，确定主要问题使学生理清课文脉络。学生自主