贵州支教班主任总结.doc

贵州支教班主任总结 现在回想起来，做应该是赴贵支教最值得骄傲的事了，班主任期间，跟孩子们接触的最多，保持的关系最为紧密，自己收获的也是最多。第一次做班主任，没有任何经验，仅仅凭借往届老队员的经验总结和自己上学时对班主任的印象来管理班级，遇到了很多困难，也碰到了很多棘手的事。不过正是因为有了这些的困难，才体现出了自己要求锻炼的价值。 在有关学生违纪方面处理的决定上，一定要权衡利弊，不要随便开除学生。对孩子们的奖罚也一定要事前沟通一下，征求一下孩子的意见，让孩子们了解哪些该做哪些不该做，了解孩子对奖罚的看法。然后在实际处理上，严肃公平对待，不要出现奖罚不明的情况。 在进班之前，看了很多老队员的介绍，说开学一定要树立一个严厉的形象，所以我也这么做了。第一节班会，我表现的很严厉，给同学们讲述了班级的各种制度，定下了班级的口号与班风要求，还从各个方面介绍了自己与今后管理班级的方式。对学生很严格，我似乎也看到了效果，具体的表现就是班级同学对我很敬畏。 可是后来慢慢的，我不想对他们太严厉了，因为那样我也是不快乐的。后来，我慢慢地去尝试着与他们交朋友，与他们一起玩耍、聊天，他们跟我也就越来越熟悉，到这时，严厉的管理班级已经没办法满足上需要了。在第二周、第三周，我从一个严厉的班主任变成了“邻家大哥哥”的形象。他们也跟我打成了一片。班级管理中“黑脸”有时候很有必要，因为很多时候，学生是不愿意听话的，如果他们认为你好欺负，就会不听你的话，跟你嬉皮笑脸。一旦这样的话，你在管理班级上会很被动，就很难到达自己预期的管理效果。 想提一下有关跟学生交流的问题，当你真正管理班级的时候，可能会发现班级中会有两部分人。一部分是特别皮的那种，会天天缠着你，让你陪他们玩；另外一部分是不喜欢说话，平时在班级内表现不突出的那种，看到你就躲得远远的。这是班级学生的两个极端，如果你不能很好的处理这个问题的话，你会让班级学生感觉到你偏心，从而出现班级不和睦的现象。而我觉得最好的方式就是做到不偏不倚，做任何一个决定都可以征求每一个学生的意见。平时没事就往班里跑，多和学生进行交流，让学生从你身上感受到关爱与关注。任何一个人都有被关注的需求。 有关选班委，我是选择让大家自愿报名、大家推荐，然后集体表决的方式，我认为这种方式是最公平的，也是最有效的。事实证明，这种方式很好，大家的参与感也很强。由于是自己选出来的班委，在平时学习中，大家都会很配合班委们的日常工作。选班委是个很重要的环节，从某种程度上可能会影响以后的班级管理效率和班级成员的集体感。所以，一定尽量让学生都去参与这个选举，只有这样才可以激发班级学生的班级参与感，让学生感受到自己是班级的一份子，愿意为班级贡献，从心里接受这个班级。 班规班纪的制定一定要提前，不仅要口头通知到位，还要将班规贴到名显的位置处，让学生熟记哪些能做、哪些又不能做，哪些做了会有很严重的后果以及惩罚措施，这样一来，学生在日常生活中，就会注意这些东西，更加有利于班级的各种管理，提升班级的管理效率。 班级内的集体荣誉感是一点点培养出来的，刚开始的时候，班级内的男生和女生是井水不犯河水的，座位呈班级两侧分布。在学生们看来，男生和女生是绝对不许说话的，特别是一些班级问题上，男女生会有很大的分歧，比如说班歌的选定，男生和女生就始终达不到一种和解，以至于班歌到第三周才定下来。 集体荣誉感的形成是在足球赛的时候，男生会为女生加油，而女生也会为男生加油，足球赛、篮球赛、拔河、跳绳、创意拍的一起完成，彻底将班级学生融为了一体，每个学生的集体感都得到了名显加强，男女生隔绝的状态也都被打破了。班长王金晶组织班级参加的各种活动，都能带动全班同学参与起来，调动班级内同学的活动参与热情。足球赛是第一次班级集体参赛，由于我在赛前做出了准备，给班级内同学分了任务。所以大家的积极性都调动起来了，足球赛也作为第一名落下帷幕，这是我们班的第一个奖状。同学们让我很感动，他们每个人把签名留在奖状上就送给我了。班级集体感的培养需要班主任多做工作，重视建设集体感，这也是班级管理中重要一环。 有时候在班级很难照顾到每一个人，在班主任期间，我尽力去接触班级内每一个学生，可是，事实上是孩子很多不愿意跟老师聊天。结果也不太好，我的班级学生访谈任务也没完成。这也是一种遗憾吧。班级内的学生很大一部分都很积极，也会主动跟我一起玩，一起做其他事情。有些同学还会送些东西给我，虽然不能收，但是还是很感动的。 之前以为家访会在班级内会遇到很大阻力，完不成任务，可是事实证明，他们都很积极，让我给他们排顺序去家访。这让我很欣慰，用一个月的时间，我把班级内大部分同学家都家访了一遍。家访过程中，很大程度上了解了每位孩子的家庭、个人学习情况，而这些第一手资料，对我个人了解学生也有很大的帮助。 家访也让我了解了很多当地的风土民情，比如说他们当地人每天