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文档简介

指 导 教 学 书 授课时间：2017年 月 日课题：一元一次不等式星期（ ）累记课时：教 学 目 标知识与技能：使学生熟练掌握一元一次不等式的解法，初步认识一元一次不等式的应用价值；过程与方法：对比一元一次不等式的解法与一元一次方程的解法，让学生感知不等式和方程的不同作用与内在联系，体会其中渗透的类比思想；情感态度与价值观：让学生在分组活动和班级交流的过程中，积累数学活动的经验并感受成功的喜悦，从而增强学习数学的自信心.重难点重点：熟练并准确地解一元一次不等式难点：熟练并准确地解一元一次不等式教学方法自学互帮，合作交流教学用具多媒体教 学 过 程个性修改一、感情调节1、下列不等式（1）x 50 (2)-4x 3 (3) 73x10 （4）2x-3 3x1有哪些共同特征？2、一元一次不等式的概念： 含有一个未知数，未知数次数是的不等式，叫做一元一次不等式 二、互阅作业三、自学互帮自学提示一自学内容： 回忆解一元一次方程的依据和一般步骤，对你解一元一次不等式有什么启发？1. 一元一次不等式有什么特点，并说说一元一次不等式与一元一次方程有什么异同？2. 你能类比解一元一次方程，解不等式 并在 数轴上表示解集吗？ 自学方法：先独立阅读并思考（3分钟），然后学科组长组织交流（2分钟）自学提示二自学内容：课本122例1-123页1.观察对比两个不等式有什么不同？ 2.你能解出不等式 并在数轴上表示解集吗？知者加速：关于解一元一次不等式，你有什么想对同学说的？ 自学方法：先阅读课本并独立思考1,2题，然后讨论1、2题，最后各组选派代表点评板演情况四、讲解释疑1.解一元一次不等式的步骤：去分母，去括号，移项，合并同类项，系数化为12.对比第（1）小题和第（2）小题的解题过程，系数化为1时应注意些什么？要看未知数系数的符号，若未知数的系数是正数，则不等号的方向不变；若未知数系数是负数，则不等号的方向要改变 五、练习反馈（帮困加速）1、解下列不等式，并在数轴上表示解集： （1） （2）8x 102、用不等式表示下列语句并写出解集： （1）x的3倍大于或等于1； （2）y的的差不大于2. (知者加速) 测量一棵树的树围（树干的周长）可以计算它的树龄一般规定以树干离地面1.5 m的地方作为测量部位某树栽种时的树围为5 cm,以后树围每年增加约3 cm.这棵树至少生一长多少年，其树围才能超过2.4 m?六、自主建网1、这节课的主要内容是什么？2、通过学习，我取得了哪些收获？3、还有哪些问题需要注意？（学生自己归纳，教师仅做必要的补充和点拨）七、因人作业1
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