库仑定律教学案.doc

山东省枣庄二中2013级 高二教学案 班级 姓名 使用时间 2013 年 9 月 2 日 编号 选修3-1 审批人 王鹏 课 题 库仑定律 编制人宋庆华 审核人王鹏目标导学 写出具体的目标导学，要符合实际1、 定性了解电荷之间的作用力大小与电荷量的多少、电荷之间距离大小的关系。2、 知道库仑定律的内容、公式、适用条件。3、 明确点电荷的概念。4、 了解库仑扭秤实验。重点难点 库仑定律及其应用阅读记录 自学质疑学案 请记录你的疑惑点或自学障碍1、 目标导学： 要求：请同学们认真学习“目标导学”，明确本节课的学习内容及要求。2、 教材自学： 我们知道同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。那么，同学们知道电荷之间作用力的大小决定于哪些因素呢？请阅读课本第5页“演示实验”部分，猜想：电荷间的相互作用力大小的影响因素：1、 2、 观看教学课件，回答：电荷之间的作用力随着电荷量的增大而 ，随着距离的增大而 。猜想：电荷之间的作用力与 具有相似的形式。阅读课本第6页库仑定律，完成下列问题。库仑定律:1、 内容：真空中两个静止 之间的相互作用力跟它们的 成正比，跟它们的 成反比，作用力的方向在 上。2、 公式： ，式中k叫做 ，大小 。3、 适用条件： 、 。4、 电荷间这种相互作用力叫做 或 。点电荷：1、 点电荷是一种 模型，实际中并不存在。2、 带电体可以看出点电荷的条件： 3、 媒体助学：观看课件，完成例1，并比较库仑力与万有引力的大小；完成例2，知道库仑力是 力，运算遵循 。4、 合作互学： 库仑扭秤实验：1、 研究方法： 、 。2、 悬丝扭转的角度的意义： 。3、 研究结果： 。5、 练习测学：1、关于点电荷的下列说法中正确的是：（ ）A .真正的点电荷是不存在的B .点电荷是一种理想模型C .足够小的电荷就是点电荷D .一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和 2、下列说法中正确的是：（ ）A .点电荷就是体积很小的电荷B .点电荷就是体积和带电量都很小的带电体C .根据 可知，当r 0 时，F D .静电力常量的数值是由实验得到的3、真空中有A、B两个点电荷，相距r时相互作用力为F，欲使它们之间的相互作用力变为F/4，下列说法可行的是（ ） A、将它们的距离变为r/2 B、将它们的电荷量均变为原来的一半 C、将它们的距离变为r/4 D、将它们的电荷量均变为原来的2倍4、 三个相同的金属小球a、b和c，原来c不带电，而a和b带等量异种电荷，相隔一定距离放置，a、b之间的静电力为F 。现将c球分别与a、b接触后拿开，则a、b之间的静电力将变为（ ）。 AF/2 BF/4 CF/8 D3F/85、两个半径为0.3m的金属球，球心相距1.0m放置，当他们都带1.5105 C的正电时，相互作用力为F1 ，当它们分别带+1.5105 C和1.5105 C的电量时，相互作用力为F2 , 则（ ） AF1 = F2 BF1 F2 CF1 F2 D无法判断 反思： “库仑定律研讨理解”学案知识点（研讨目标）识记理解应用1、 通过演示实验，总结影响电荷之间的相互作用力的因素。2、库仑定律的表述、公式、适用条件、相关的计算3、理解点电荷的概念，电荷分布规律。学生笔记 学案内容 一、疑难突破： 库仑定律的适用条件，点电荷的理解，电荷分配规律，库仑定律的应用。结合练习，深化对以上知识点的理解和应用。二、训练展示：1、点电荷是静电学中的一个理想模型，它是指（ ）A、体积很小的带电体 B、球形带电体C、带电少的带电体 D、大小和形状对作用力影响可忽略的带电体 2、真空中放置两个点电荷，电量各为q1与q2。它们相距r时静电力大小为F。若将它们的电量分别减为和,距离也变为，则它们之间的静电力大小是：（ ） A. B.F C.2F D.4F 3、 两个相同的金属小球，带电量之比为1：7，相距为r，两者相互接触后再放回原来的位置上，则他们间的库仑力可能为原来的（ ）A、4/7 B、3/7 C、9/7 D、16/7 4、如图所示，真空中A、B两处各有一个正电电荷，若放入第三个点电荷C，只在电场力的作用下三个电荷都处于平衡状态，则C的电性及位置是 A正电；在A、B之间 B正电；在A的左侧 C负电；在A、B之间 D负电；在B的右侧3、 合作提升： 在光滑绝缘的水平地面上放置着四个相同的金属小球，小球A、B、C位于等边三角形的三个顶点上，小球D位于三角形的中心，如图所示。现让小球A、B、C带等量的正电荷Q，让小球D带负电荷q，使四个小球均处于静止状态，则Q与q的比值为（ ）A. B.C.3 D. 四、评价点拨：1、要明确点电荷是一种理想模型，大小和形状对作用力影响可忽略的带电体可以视为点电荷。2、能够利用库仑定律的公式进行相关的计算。3、电荷的分配规律有两种：同种电荷和异种电荷，做题时要考虑到两种情况。4、库仑力作用下的平衡问题，平衡时所受合外力为零，程度好一些的同学可以尝试着列平衡方程解决带电量的问题。五、总结反思：六、课下练习：1、如图所示，在光滑绝缘水平面上放置3个电荷量均为的相同小球，小球之间用劲度系数均为的轻质弹簧绝缘连接。当3个小球处在静止状态时，每根弹簧长度为 已知静电力常量为，若不考虑弹簧的静电感应，则每根弹簧的原长为2、用两根长度均为L