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文档简介

班级：四年级 科目：数学 备课教师：刘晓林 第( 1 )周课题国土面积课型教学目 标1、在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为 单位表示大数。 2、体会较大数据的实际意义重点难点体会某些数据改写单位的必要性能用万、亿为单位表示大数教学过程教学环节教学活动个案补充预习预习检测在平时生活中我们都见过那些比较大的数呢？请同学试举几个。新课学习新课导入 教师出示从媒体收集来的一组数据改写的实例。让学生比较同样的数据为什么要用不同的方法表示，让学生体会到数据改写的必要性。师生互动交1、出示中国地图，了解一些省、市、自治区的土地面积。让学生读出这些面积，问：如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写？ 2、学生先独立思考，再小组交流改写的方法。 3、完成试一试第1、2题：进一步巩固改写的方法。归纳总结同学们，这节课你们学会了什么？课堂检测 练一练第1题：先请学生说一说我国西部各省、市、自治区的情况以及它们的地理位置，然后出示各地区具体的土地面积，在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”为单位的数。梯 度作 业布 置练一练第2题：先让学生了解一些海洋的知识，特别是我国海洋的区域情况等。接着出示有关的数据，让学生读一读，然后讨论这些数据如何进行改写。为了读数、写数方便，有时需要把整万、整亿数写成以“万”或“亿”为单位的数。9600000 = 960 万100
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